冀教版英語(yǔ)九年級上冊說(shuō)課稿 Lesson 1: Higher, Faster, Stronger
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的冀教版英語(yǔ)九年級上冊說(shuō)課稿 Lesson 1: Higher, Faster, Stronger，希望能夠幫助到大家。
我說(shuō)課的內容是冀教版初中英語(yǔ)第五冊Unit1 The Olympics Lesson 1: Higher, Faster, Stronger.下面我主要從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導和教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面作具體的說(shuō)明。
一、教材分析：
本單元的中心話(huà)題是The Olympics，而第29界奧運會(huì )去年在北京舉行，學(xué)生對奧運會(huì )很感興趣，這就為學(xué)好本課提供了保障。本課是本單元的第一課時(shí)，題目是“更高，更快，更強”，既是奧林匹克的口號，也是國際奧委會(huì )對所有參與奧林匹克運動(dòng)的人們的號召，號召他們本著(zhù)奧林匹克的精神奮力向上。本課課文圍繞著(zhù)“奧運會(huì )的起源，發(fā)展以及奧運選手”而展開(kāi)的。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習掌握一些與奧運會(huì )有關(guān)的單詞、短語(yǔ)和句型。使學(xué)生更加了解有關(guān)奧運會(huì )的常識，培養他們?yōu)閲鵂幑獾膼?ài)國情感；在學(xué)習中發(fā)揚“更快、更高、更強”的奧運精神。
根據《英語(yǔ)課程標準》的要求、教材特點(diǎn)以及我校九年級學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課時(shí)的教學(xué)目標及重難點(diǎn)確定如下:
知識與技能：
1、學(xué)習并掌握有關(guān)奧運的詞匯及短語(yǔ)：modern, gold, record, event, twentieth, win a gold medal. ancient, medal, shooting, athlete, silver, bronze, sprint.
2、能聽(tīng)懂、讀懂有關(guān)奧運話(huà)題的語(yǔ)段。
3、能夠談?wù)搳W運會(huì )的起源、運動(dòng)項目及自己喜歡的運動(dòng)員。
過(guò)程與方法：
1、利用北京奧運會(huì )主題歌及精彩的奧運圖片導入新課，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、通過(guò)分組學(xué)習，使學(xué)生加深對課文的理解程度，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的能力。
3、通過(guò)學(xué)習中外著(zhù)名運動(dòng)員的經(jīng)歷，培養學(xué)生的競爭意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在學(xué)習中，敢于用英語(yǔ)來(lái)表達自己的'看法，培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣和學(xué)好英語(yǔ)
的勇氣，樂(lè )意了解異地文化。通過(guò)了解著(zhù)名的奧運人物，增強為國爭光和努力、勤奮、拼搏的意識，培養愛(ài)國情感，發(fā)揚自強不息的精神，為實(shí)現自己的理想而奮斗。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、正確理解課文，對奧運會(huì )有更充分的了解，并能用英語(yǔ)表達相關(guān)的單詞，短語(yǔ)和句子。
2、用英語(yǔ)描述奧運會(huì )及奧運風(fēng)云人物。
二、教學(xué)方法：
為了體現《英語(yǔ)課程標準》的理念，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。本節課主要采用任務(wù)型教學(xué)方法（Task-based Language Teaching）,以三個(gè)任務(wù)為核心，引導學(xué)生在做和玩的過(guò)程中學(xué)習英語(yǔ)，體驗成功，感受英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的團隊意識，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，使學(xué)生成為課堂的真正主人。同時(shí)、采用多媒體輔助教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)歌曲、圖片等為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習的欲望。
三、學(xué)法指導：
美國著(zhù)名心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“對學(xué)生的最好刺激乃是對所學(xué)教材的興趣�！痹谠O計本節課時(shí)我適當整合了部分內容，以任務(wù)為核心、以學(xué)生為主體，倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習，在課堂教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行小組討論、猜測游戲、競賽等與他人合作，鼓勵學(xué)生通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與與實(shí)踐等方式，積極思考，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功的喜悅。
四、教學(xué)過(guò)程：
本節課以任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)為原則，設計了三個(gè)主要任務(wù)：一個(gè)是The history of the Olympics.第二個(gè)是Olympic sports.第三個(gè)是Your favourite Olympic ath- lete.
Task One:The history of the Olympics.
在這個(gè)任務(wù)中，首先播放由劉歡、莎拉·布萊曼演唱的北京奧運主題歌《我和你》，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下隨著(zhù)歌聲的旋律，能自然地聯(lián)想到奧運場(chǎng)景，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題，引出本節課的課題——Higher, Faster, Stronger、歌曲引入營(yíng)造了熱烈的課堂氣氛，讓學(xué)生在不經(jīng)意中積極發(fā)言、探討問(wèn)題，為后續活動(dòng)打下基礎。緊
接著(zhù)分組討論Think about it中的問(wèn)題，然后引導學(xué)生欣賞一組奧運會(huì )的圖片并學(xué)習本課的生詞和短語(yǔ)，再聽(tīng)錄音，回答關(guān)于奧運會(huì )起源的問(wèn)題，將孤立的單詞和圖片相結合，便于學(xué)生接受，并創(chuàng )設問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生認知需要。最后各小組作出匯報。整個(gè)任務(wù)由易到難，層層深入，充分調動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等各個(gè)器官，學(xué)生在愉快的氛圍中鍛煉了聽(tīng)和說(shuō)的能力。
Task two: Olympic sports.
首先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞奧運比賽的精彩圖片，把Task One和Task two連接起來(lái)。然后分組討論奧運項目，再進(jìn)行競賽，說(shuō)出項目最多的小組獲勝，學(xué)生對于體育項目有著(zhù)濃厚的興趣，表現欲很強，在討論和競賽時(shí)，不但能踴躍地說(shuō)出圖片中的運動(dòng)項目，而且還能說(shuō)出圖片中沒(méi)有的項目。最后做猜測游戲，教師先做一個(gè)項目的示范，學(xué)生猜測名稱(chēng)，再由學(xué)生輪流做動(dòng)作，其余學(xué)生猜。給學(xué)生提供展示才能的舞臺，把整個(gè)課堂推向高潮，學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，從而有效地培養他們的語(yǔ)言運用能力。
Task three: Your favourite Olympic athlete.
為了避免對課文內容的單純講解，充分培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，檢查學(xué)生個(gè)體的閱讀能力，在這個(gè)任務(wù)開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自己默讀課文并回答，然后引導他們分小組談?wù)撟约鹤钕矚g的奧運明星，最后通過(guò)調查找出哪些同學(xué)喜歡的奧運明星相同。同學(xué)間加強了了解，增進(jìn)了友誼。，
在課堂小節時(shí)，先播放全文錄音，讓學(xué)生從整體上回顧本課。之后學(xué)生自己說(shuō)出奧運會(huì )的起源、項目以及奧運明星，教師點(diǎn)評補充，布置作業(yè)，加深學(xué)生對課文內容的理解，達到鞏固提高的目的。
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