我愛(ài)米蘭說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的我愛(ài)米蘭說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《我愛(ài)米蘭》中的米蘭，并不是一種名貴的植物，也不是絢麗多姿的花卉，但它能靜靜地散發(fā)著(zhù)幽香，而以它來(lái)比喻教師的品格則是十分相宜的。這首歌曲正是將老師比作為米蘭，頌揚了教師默默奉獻的崇高精神。歌曲由兩個(gè)樂(lè )段組成。第一樂(lè )段節奏明快簡(jiǎn)潔，旋律婉轉起伏，以敘述的口吻贊揚了米蘭的樸實(shí)芳香。第二樂(lè )段一開(kāi)始就在高音區出現，節奏舒展，高昂平直的音調噴涌出孩子們對老師的敬愛(ài)之情，抒發(fā)了他們對老師發(fā)自?xún)刃牡馁濏�。在此之后又通過(guò)短小的音型并間以?xún)膳牡男葜?音調平和，委婉細膩地表達了學(xué)生對老師的摯愛(ài)深情。
二、教學(xué)目標
1、本單元由唱歌《鮮花愛(ài)雨露》《小烏鴉愛(ài)媽媽》、欣賞歌曲《我愛(ài)米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂(lè )活動(dòng)“音的高低”組成。目的是培養學(xué)生從小熱愛(ài)媽媽、老師、同學(xué)、朋友，通過(guò)教學(xué)感受親情、師生情及友情。
2、本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過(guò)唱歌和音樂(lè )活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和演唱熱情，提高音樂(lè )感受能力和音樂(lè )表現能力。
3、本單元設置的音樂(lè )活動(dòng)“音的高低”，通過(guò)學(xué)生的.生活體驗和觀(guān)察，收集并聽(tīng)辨自然界的各種聲音并進(jìn)行歸類(lèi)整理、分析，使學(xué)生認識和了解聲音的高低，提高學(xué)生的聽(tīng)辨能力和感受能力。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)：
1、啟發(fā)、引導學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛(ài)護。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中，充分調動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造性思維，提高感受力。
3、培養學(xué)生有感情地延長(cháng)歌曲，并注意演唱時(shí)的分句和強弱力度的控制。
本單元的難點(diǎn)：
1、在歌唱教學(xué)中，引導學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。
2、通過(guò)演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強對媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。
四、我的心聲
根據我對課標要求及單元目標的分析，結合教材分析和對教學(xué)對象的認知能力、身心發(fā)展等因素的認識掌握，我為這一節針對四年級學(xué)生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學(xué)目標：
1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。
3、通過(guò)小組合作，能夠用不同的方式來(lái)表達歌曲情感。
根據教學(xué)目標，我確定了這樣的教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲情感，通過(guò)學(xué)習與演唱歌曲等多種形式來(lái)體驗、表達歌曲情感。
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