角色的認識與規范說(shuō)課稿

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的角色的認識與規范說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　一、說(shuō)教學(xué)目標。

　　本課教學(xué)目標有三個(gè)，分別是：

　　1、知道角色意味著(zhù)規范的道理，明白任何一個(gè)角色都必須遵守角色的規范，角色的行為要受角色的規范來(lái)約束。

　　2、通過(guò)觀(guān)察周?chē)�人的具體行為，判斷其所承擔的社會(huì )角色是否符合角色的要求和規范，提高學(xué)生觀(guān)察社會(huì )、判斷是非的能力。

　　3、通過(guò)案例的分析，培養學(xué)生的角色意識。

　　二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是角色的規范；難點(diǎn)是角色的承擔者必須履行其應有的職責和義務(wù)。

　　三、說(shuō)教學(xué)方法：

　　觀(guān)察法和討論法。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　1、導入。

　　教師播放一段足球比賽錄像，請同學(xué)們注意觀(guān)察前鋒、中衛、后衛以及守門(mén)員所站的位置�？春蠼處熖釂�(wèn)：如果后衛職責不明確，防守不到位，可能會(huì )出現什么樣的后果？學(xué)生交流

　　2、學(xué)校案例。

　　身邊的事更感人，老師先提出問(wèn)題，請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題認真閱讀案例，同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　這時(shí)教師提出問(wèn)題：

　�、爬顣悦烧J為學(xué)校管得太寬了，你同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　�、莆覀冞@個(gè)年紀的人為什么處處受人管？在學(xué)校受老師管，在家里受家長(cháng)管，在社會(huì )上也被人管。許多場(chǎng)所比如網(wǎng)吧等，都不準去。我覺(jué)得很不公平。

　　學(xué)生小組討論，交流，教師總結。

　�。�、拓展訓練。

　�、畔茸寣W(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探討。

　�、评蠋熖釂�(wèn)：是不是所有的規章制度都要無(wú)條件遵守呢？

　�、羌偃缒闶浅跞�（3）班的班主任，那你如何做好這個(gè)角色，完成職責。

　�。�、感悟角色意識、角色規范。

　　最后課堂小結：

　　教師問(wèn)：通過(guò)本課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？懂得了什么？

　　學(xué)生思考回答。

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