蘇教版音樂(lè )一年級下冊柳樹(shù)姑娘說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的蘇教版音樂(lè )一年級下冊柳樹(shù)姑娘說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
設計思路：
本課教材選自蘇教版小學(xué)音樂(lè )第二冊第八單元的內容，（查看一下單元主題內容，簡(jiǎn)單補充一句話(huà)）《柳樹(shù)姑娘》三四拍，四句體。歌曲的前兩句以舒展的節奏為主，曲調優(yōu)美流暢，接下來(lái)的轉句變得活潑起來(lái)，與主題形成對比。
本課教學(xué)目標
1.通過(guò)對《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)習，從歌、舞、詩(shī)中感受柳樹(shù)的形象，主題學(xué)習中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2.運用多種教學(xué)方法引導學(xué)生自主參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，體驗三四拍韻律特點(diǎn)，記憶主題旋律，有感情地演唱歌曲。
3.在情境式學(xué)習中嘗試進(jìn)行二聲部創(chuàng )作與演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗歌曲三拍子韻律，有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》表現歌曲情緒特點(diǎn)。
本課的教學(xué)難點(diǎn)在于二聲部伴唱的創(chuàng )作與表現。
教學(xué)理念：
一以興趣愛(ài)好為動(dòng)力設計教學(xué)。興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力，根據學(xué)生年齡特征，我創(chuàng )設邀請柳樹(shù)與介紹柳樹(shù)的好朋友的情境，將豐富多彩的教學(xué)內容有機組合起來(lái)，通過(guò)猜謎、游戲、競賽生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
二以音樂(lè )審美為核心開(kāi)展活動(dòng)。審美貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，引導學(xué)生體驗歌曲節拍，進(jìn)行節奏游戲與主題旋律模唱訓練、嘗試運用不同的演唱方法表現歌曲情感，感受音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用。
三、以音樂(lè )創(chuàng )造促想象。鼓勵學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )造設定生動(dòng)有趣的兩聲部創(chuàng )作發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。
四、以趣味評價(jià)促成長(cháng)。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對音樂(lè )的.興趣、愛(ài)好、情感反應、參與態(tài)度的評價(jià)，更關(guān)注學(xué)生在拓展資源收集等方面的表現，真正做到讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
媒體運用優(yōu)勢：本節課運用了白板的聚光燈、拉幕、無(wú)限復制、拖動(dòng)、導入PPT和筆的功能，在課堂上能夠和孩子們進(jìn)行充分的互動(dòng)，真正起到了白板輔助教學(xué)的功能，為課堂帶來(lái)了普通課件所達不到的互動(dòng)效果。
教學(xué)過(guò)程：
本課教學(xué)我將通過(guò)(PPT頁(yè)面)
1.猜謎揭題，趣味游戲
2.欣賞導入，體驗交流。
3.歌曲學(xué)習，嘗試創(chuàng )作。
4.自主學(xué)習，拓展延伸。
5.趣味評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展
五大板塊展開(kāi)教學(xué)，下面我將結合教學(xué)過(guò)程進(jìn)行具體演示。
1、猜謎揭題，趣味游戲
�。ㄔO計意圖：奏游戲與主題旋律模唱訓練為歌曲二聲部合唱學(xué)習做鋪墊）
1.本環(huán)節通過(guò)猜謎的方式引入學(xué)習主題《柳樹(shù)姑娘》，普通的課件只能把謎面出示在幻燈片上，而白板的聚光燈功能可以逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。通過(guò)謎語(yǔ)導出課題，能與孩子的興趣相結合更能為下面的歌曲學(xué)習做好鋪墊。
�。ㄓ冒装宓臒o(wú)限復制功能，在樹(shù)上長(cháng)出葉子）
�。�1）情境“邀請柳樹(shù)姑娘”——結合附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)
1、喚柳樹(shù)，情境創(chuàng )設柳樹(shù)姑娘，出示難點(diǎn)節奏：“柳樹(shù)姑︱娘——︱快出來(lái)︱呀——|
修改用樹(shù)葉作為1拍一個(gè)單位，
節奏對比，用拖動(dòng)的功能，先出示一個(gè)平均的節奏再出示附點(diǎn)節奏。
創(chuàng )設邀請柳樹(shù)與介紹柳樹(shù)的好朋友的情境，引導學(xué)生進(jìn)行節
�。�2）迎柳樹(shù)，和柳樹(shù)的好朋友——風(fēng)兒、雨滴一起來(lái)迎接她的到來(lái)！
用拉幕功能，一行一行出示歌譜，不僅可以集中學(xué)生的注意力更加能夠引起學(xué)生的有意注意，而柯達伊手勢法的調用能幫助學(xué)生唱好音準。
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
設計活動(dòng)：設計移調歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。
讓學(xué)生交流音樂(lè )的什么在發(fā)生變化？請一位同學(xué)嘗試用圖畫(huà)的方式表現變化發(fā)揮白板的互動(dòng)功能。
二、欣賞導入,體驗交流
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生良好的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)習慣，并通過(guò)多樣的動(dòng)作體驗。能運用語(yǔ)言表述自己的感受。）
1、配樂(lè )欣賞柳樹(shù)圖片。
本環(huán)節我在白板中導入了一個(gè)PPT文檔，用圖文樂(lè )結合的方式讓學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞并結合畫(huà)面熟悉歌詞，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊。
2、再次欣賞，律動(dòng)表演贊美柳樹(shù)。
3、感受歌曲的韻律與情緒特點(diǎn)，運用動(dòng)作體驗表現
4、交流體驗感受。節拍3/4強弱弱
運用白板的容器功能，不包含則返回，讓學(xué)生通過(guò)感受音樂(lè )自己選擇強弱關(guān)系，加深體驗。在選擇正確答案之后，柳樹(shù)上面又長(cháng)出一片葉子。
5、學(xué)習歌詞，節奏朗讀。
三、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )作
�。ㄔO計意圖：運用生活音響雨聲、風(fēng)聲引導學(xué)生趣味、有感情地演唱歌曲，對比體驗連音唱法與頓音唱法的區別，激發(fā)學(xué)生運用知識經(jīng)驗積極嘗試兩聲部的合唱音樂(lè )創(chuàng )作。）
1、學(xué)唱歌曲旋律
A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律
B、跟琴用“沙”唱旋律
2、跟琴完整唱歌普，也可手隨音樂(lè )劃動(dòng)，感受旋律走向。
3、歌曲連連看——歌曲接唱，師生接唱歌曲，男女生接唱，鞏固歌曲。
4、運用不同的演唱方法表現歌曲情緒。體驗跳音與連音唱法。
5、二聲部創(chuàng )作教學(xué)
A、啟發(fā)學(xué)生用風(fēng)雨聲進(jìn)行二聲部創(chuàng )作，用“沙”唱二聲部
B、給喜歡的歌詞加動(dòng)作，師模仿風(fēng)聲生擺出動(dòng)作.幫助唱準簡(jiǎn)單合唱。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生創(chuàng )作，在白板上進(jìn)行快速演示與整合，體現時(shí)效性，還可以結合照相機功能將學(xué)生創(chuàng )作保留與推廣）
四、自主學(xué)習，拓展延伸
�。ㄔO計意圖：重視學(xué)習學(xué)習能力的培養，通過(guò)課前收集，與同伴一起分享與柳樹(shù)相關(guān)的文化藝術(shù)作品，拓展視野。）
引導學(xué)生課前收集多首與柳樹(shù)相關(guān)的詩(shī)歌用拖動(dòng)功能出示，豐富文學(xué)知識，體現白板強大的資源功能）
1、先請學(xué)生思考，再出示詩(shī)歌《詠柳》
2、柳樹(shù)詩(shī)人朗誦
3、配樂(lè )朗誦
4、搜集：尋找贊頌柳樹(shù)的古詩(shī)
5、上臺貼柳葉
�。ㄔu價(jià)創(chuàng )意演示）
設計意圖：在課件中設置評價(jià)體系：畫(huà)一棵柳樹(shù)，學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)習活動(dòng)就可以添一片小樹(shù)葉，將學(xué)生每一個(gè)學(xué)習活動(dòng)都能作為一種挑戰，充分發(fā)揮白板的功能。學(xué)習活動(dòng)都完成后，播放快樂(lè )的音樂(lè )讓柳樹(shù)姑娘開(kāi)心地微笑，表?yè)P和激勵學(xué)生，維持學(xué)習興趣。）
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