東陽(yáng)民歌說(shuō)課稿

　　作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的東陽(yáng)民歌說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、說(shuō)教學(xué)內容

　　本課教學(xué)內容是自主開(kāi)發(fā)地方資源而成的課程。選取了比較有代表性的東陽(yáng)民歌《打夯號子》、《柴郎歌》、《麻雀娘》、《鳳仙花》，內容囊括了號子、山歌、小調這三種民歌體裁，意圖使學(xué)生能對東陽(yáng)民歌有較為全面的了解，并深刻領(lǐng)會(huì )東陽(yáng)文化的源遠流長(cháng)、博大精深，培養學(xué)生熱愛(ài)、創(chuàng )新地方文化的熱情。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　1、知識與技能目標：能欣賞體驗東陽(yáng)民歌，感受東陽(yáng)民歌的不同體裁、風(fēng)格。

　　2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)欣賞、聆聽(tīng)、學(xué)唱、合作來(lái)激發(fā)學(xué)生對東陽(yáng)民歌的喜愛(ài)和學(xué)習興趣。

　　3、情感與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生對家鄉民歌文化的認同感、自豪感，讓他們懂得繼承和弘揚優(yōu)秀的地方文化。

　　三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)

　　在吃透教學(xué)內容基礎上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗東陽(yáng)民歌，理解東陽(yáng)民歌特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解、感悟東陽(yáng)民歌特點(diǎn)

　　四、說(shuō)教法。

　　考慮到音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)和初一年級學(xué)生的現狀，我主要采取視聽(tīng)教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到視、聽(tīng)、唱的活動(dòng)中來(lái)，使他們在活動(dòng)中得到認識和體驗。教師本人通過(guò)欣賞、范唱、學(xué)唱、合作等環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，來(lái)激發(fā)調動(dòng)學(xué)生熱情，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)。具體采用了一下方法：

　　1、直觀(guān)演示法：在導入環(huán)節，利用一段相聲視屏演示，激發(fā)學(xué)生對民歌的興趣，活躍課堂氣氛。

　　2、活動(dòng)探究法：通過(guò)聆聽(tīng)三首不同地域、不同風(fēng)格、不同內容的民歌，再用連線(xiàn)題方式讓學(xué)生試一試，初步了解民歌的地域性、多樣性、內容的豐富性。

　　3、集體配合法：在學(xué)習《打夯號子》時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展合作，一人領(lǐng)、總人合，眾人領(lǐng)、眾人和兩種方式，調動(dòng)學(xué)生配合，有感情地演唱。

　　4、例證分析法：通過(guò)不同類(lèi)型的民歌舉例，分析號子、山歌、小調三種類(lèi)型并總結東陽(yáng)民歌的特點(diǎn)。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　在充分發(fā)揮學(xué)生主體性、積極性的基礎上，在教學(xué)步驟上采用了由遠而近的'課堂導入，由淺入深的課堂展開(kāi)，由表及里的特點(diǎn)分析，由此及彼的深化拓展，使教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，流暢生動(dòng)。在教學(xué)方法上主要采用了視聽(tīng)教學(xué)法、情感體驗法，例證分析法、比較法等，通過(guò)師生、生生互動(dòng)，讓學(xué)生體驗、模仿、探究、合作，在自主參與的過(guò)程中學(xué)得知識、增強能力、培養情感。

　�。ㄒ唬�、導入

　　1、欣賞相聲《趣談民歌》片段引出民歌概念

　　2、欣賞三首民歌，思考其發(fā)源地及涉及內容

　�。ǘ�）感受、體驗東陽(yáng)民歌，了解東陽(yáng)民歌特點(diǎn)

　　1、看幻燈片，初步了解東陽(yáng)民歌，感受東陽(yáng)民歌特點(diǎn)1：內容與人民生活有最緊密的聯(lián)系。

　　2、學(xué)習東陽(yáng)民歌《打夯歌》，知道勞動(dòng)號子這種音樂(lè )體裁以及其特點(diǎn)

　　3、欣賞東陽(yáng)八達的山歌《柴郎歌》，知道山歌這種音樂(lè )體裁及特點(diǎn)，并得出東陽(yáng)民歌的特點(diǎn)2：與地理環(huán)境有密切關(guān)系

　　4、學(xué)習東陽(yáng)民歌《麻雀娘》，知道小調這種音樂(lè )體裁，并得出東陽(yáng)民歌的特點(diǎn)3：與本地的方言密切結合

　　5、分析三首東陽(yáng)民歌的歌譜，得出東陽(yáng)民歌特點(diǎn)4：基本上屬于“五聲音階”

　　6、分析三首歌曲的歌詞，得出東陽(yáng)民歌特點(diǎn)5：多用韻，語(yǔ)句順口

　　7、對比東陽(yáng)民歌《鳳仙花》過(guò)去與現在歌詞的不同，得出東陽(yáng)民歌特點(diǎn)6：歌詞內容與時(shí)具進(jìn)

　　8、探究東陽(yáng)民歌繼承和發(fā)揚了詩(shī)經(jīng)中“賦、比、興”中哪一種表現手法。得出東陽(yáng)民歌特點(diǎn)7：常用“興”的表現手法，意蘊生動(dòng)，詩(shī)意盎然。

　�。ㄈ�）、教學(xué)拓展—欣賞東陽(yáng)道情

　　七、說(shuō)小結

　　最后，對本課內容讓學(xué)生談感受，再指出東陽(yáng)民歌是與時(shí)俱進(jìn)的，用《新東陽(yáng)》結尾，強化熱愛(ài)家鄉的情感教育，使情感升華。

【東陽(yáng)民歌說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

簫漢族民歌說(shuō)課稿11-06

北朝民歌木蘭詩(shī)譯文11-01

余光中的作品：民歌11-20

潮州民歌與《詩(shī)經(jīng)》的關(guān)系介紹12-06

余光中的民歌的賞析09-11

送東陽(yáng)馬生序閱讀答案 送東陽(yáng)馬生序賞析題及答案10-18

《送東陽(yáng)馬生序》逐句翻譯07-29

辛棄疾鷓鴣天東陽(yáng)道中02-16

送東陽(yáng)馬生序課文原文11-16

《送東陽(yáng)馬生序》的原文12-15