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第五單元《整理和復習》說(shuō)課稿
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的第五單元《整理和復習》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
此次我說(shuō)課的內容是《義務(wù)教育課程標準教科書(shū)數學(xué)》一年級上冊第五單元的整理和復習。既是小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一種重要形式。本節主要就第五單元的內容進(jìn)行全面的整理，包括比大小、10以?xún)葦档姆纸庖约凹訙p法，已形成課本第32頁(yè)的5以?xún)燃臃ū砗蜏p法表，并且要求學(xué)生對兩張表格進(jìn)行探索，發(fā)現兩張表格中的算式的排列規律。本節課重點(diǎn)是引導學(xué)生親身經(jīng)歷整數加、剪發(fā)算式并發(fā)現期排列規律的過(guò)程，從中感受算式排列的有序性和不同算式之間的聯(lián)系�；谝陨险J識，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、知識與能力目標
通過(guò)復習，加深對10以?xún)葦档恼J識，能夠熟練地計算10以?xún)鹊募�、減法。
2、過(guò)程與方法
充分聯(lián)系學(xué)生生活加深對數感的培養。讓學(xué)生經(jīng)歷系統整理數學(xué)知識的過(guò)程，形成自己的數學(xué)認知結構。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)復習，使學(xué)生更進(jìn)一步體驗學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。通過(guò)解決問(wèn)題，體驗成功的快樂(lè )。
本課重點(diǎn)：提高學(xué)生正確、熟練的進(jìn)行的口算能力。
本課難點(diǎn)：提高學(xué)生計算的正確率。
教具準備：多媒體課件，數字卡片。
學(xué)具準備：小棒。
二、學(xué)情分析
我們知道，一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，大多數兒童在未學(xué)習部分內容之前，已經(jīng)能數出10以?xún)鹊臄�，甚至�?huì )寫(xiě)，而且在他們的生活體驗中，常常會(huì )接觸到10以?xún)鹊臄�。況且通過(guò)前幾周學(xué)習，在孩子們的頭腦中，初步已經(jīng)建立了10以?xún)葦档母拍�，為以后學(xué)習數學(xué)及其他知識奠定十分重要的基礎。但是學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，對課堂學(xué)習還不適應，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，然而對校園的一切都充滿(mǎn)著(zhù)好奇心。只要是新奇好玩的注意力就會(huì )被吸引。
三、說(shuō)教法
1.情景教學(xué)法
課標指出數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。因此情景的創(chuàng )設要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景：在復習數數和比大小時(shí)，電腦出示一些動(dòng)物頭像，讓學(xué)生仔細觀(guān)察這幅圖。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
2.發(fā)現法
再復習10以?xún)葦档姆纸鈺r(shí)，教師發(fā)給每人發(fā)給5個(gè)小棒讓學(xué)生自己擺一擺。教師的作用是組織發(fā)現活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習新知，親歷探索過(guò)程。
四、說(shuō)學(xué)法
注意為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作推理、交流中，體驗知識的形成過(guò)程，培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力�！墩n標》指出有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀(guān)察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀(guān)察比較法也是本節課中學(xué)生學(xué)習新知識的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習方法的指導。.
1、觀(guān)察法
觀(guān)察主題圖的畫(huà)面及用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)是很好的學(xué)習方法。例如，教學(xué)主題圖時(shí)，觀(guān)察目的明確。教師通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面上都畫(huà)了什么，觀(guān)察結束后組織討論，你從圖中獲得什么信息呢？這一安排不僅給學(xué)生獨立思考的機會(huì )，而且教給學(xué)生觀(guān)察的思維方法。
2、實(shí)踐操作法
兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的，他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學(xué)10以?xún)葦档姆纸鈺r(shí)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手擺小棒，親身感知、體驗數的分解，培養學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識的能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課主要由四個(gè)環(huán)節來(lái)完成；通過(guò)多媒體形、聲、色、動(dòng)的功能，吸引并引導孩子們在教學(xué)情境中，自己去思考、去發(fā)現、去探究、去解決問(wèn)題，體驗數學(xué)的魅力。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)導入，喚起記憶
教者提問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)還記得這個(gè)單元我們學(xué)過(guò)的幾個(gè)數字朋友？對于本班學(xué)生不難記得已經(jīng)學(xué)習了那幾個(gè)數字，教者隨機拿出數字卡片讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式認讀。這樣的教學(xué)設計提供了富有兒童情趣的學(xué)習素材，抓住孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)，積極地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ┏鍪緦W(xué)習目標，明確學(xué)習任務(wù)。
電腦打出學(xué)習目標，教者引導學(xué)生了解本節課在知識與技能方面的學(xué)習目標，使學(xué)生明確本節課要達到什么學(xué)習目的。從而集中了學(xué)生的注意力。
�。ㄈ⿴熒�(dòng)，梳理本單元的所學(xué)知識。
1、復習數數和比大小。電腦打出幾個(gè)小動(dòng)物頭像，讓學(xué)生去認一認，去數一數，去比一比多少。這樣的設計讓學(xué)生把生活實(shí)際與數學(xué)較好的聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì )在生活中運用數學(xué)解決問(wèn)題。
2、復習10以?xún)葦档姆纸�。這部分內容教者得組織好學(xué)生用擺小棒的辦法分解6、7、8、9、10這幾個(gè)數字。通過(guò)擺小棒形象直觀(guān)的了解這幾個(gè)數字的組成。讓學(xué)生在玩中學(xué)習知識，體現了學(xué)生特點(diǎn)。
3、整理10以?xún)葦档募訙p法算式歸納程表。教學(xué)這部分內容時(shí)，教者電腦打出10以?xún)燃�、減法表，引導學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”形式計算并很快說(shuō)出結果。對于存在的規律，老師引導學(xué)生總結，培養學(xué)生善于歸納總結的能力。
4、復習數的順序。通過(guò)刻度尺上填數字，讓學(xué)生認識和體會(huì )數序。這樣的教學(xué)設計符合學(xué)生的認知規律。教學(xué)效果良好，達到了預期的目的。
�。ㄋ模�、課堂小結
提問(wèn)：今天我們一起整理了10以?xún)葦档恼J識，數的順序和組成以及10以?xún)鹊募訙p法表。在加減法表中，我們發(fā)現了很多規律……相信通過(guò)今天的復習，同學(xué)們對我們所學(xué)的知識有了進(jìn)一步的理解。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在這節課的收獲呢?
�。ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，引導說(shuō)出本節課后復習的內容）
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