二年級語(yǔ)文《程門(mén)立雪》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的二年級語(yǔ)文《程門(mén)立雪》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【說(shuō)教材】
《程門(mén)立雪》是一篇成語(yǔ)故事。本課通過(guò)描述宋朝著(zhù)名學(xué)者楊時(shí)和同學(xué)去向程頤老師請教問(wèn)題時(shí)，不愿意打擾老師午睡，寧愿在風(fēng)雪中等待這一故事，使學(xué)生體會(huì )他尊敬老師的情感和愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)，同時(shí)知道尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統美德，培養尊敬師長(cháng)的情感。課文情節生動(dòng)、感情真摯，易引起學(xué)生共鳴。
【說(shuō)學(xué)情】
二年級的小朋友已有相當的學(xué)習能力，因此，教學(xué)時(shí)花在識字上的時(shí)間逐步減少，教學(xué)中心慢慢地向閱讀理解過(guò)渡。學(xué)生完全有能力通過(guò)自學(xué)掌握大部分生字，因此，生字教學(xué)時(shí)，教師只需有所側重地指導幾個(gè)字的音形義，就能完成識字任務(wù)了。
相對識字來(lái)說(shuō)，學(xué)生根據課文理解內容的能力還比較薄弱。因此，課堂上，學(xué)生必須花相當的時(shí)間和精力來(lái)完成“邊讀邊想”這一學(xué)習任務(wù)。不同的學(xué)生理解能力也各不相同，課堂上有的能侃侃而談，有的'只能側耳傾聽(tīng)。
【說(shuō)教學(xué)目標】
本單元的教學(xué)目標是“讀課文邊讀邊想”，因此，在制定本課教學(xué)目標時(shí)，也把這作為教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)多種學(xué)習方式，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì )10個(gè)漢字，正確朗讀課文，能根據老師的要求邊讀邊想。通過(guò)品詞讀句，體會(huì )楊時(shí)尊敬老師的情感和愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)。進(jìn)一步體會(huì )到尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統美德，培養尊敬師長(cháng)的情感。
【說(shuō)教法】
新課程理念下的課堂特別強調課堂三維目標(知識與技能，過(guò)程與方法，情感、度及價(jià)值觀(guān))的體現。因此，設計時(shí)在課堂各個(gè)環(huán)節中都注重了對學(xué)生學(xué)習方法的指導，而不是刻意地去作生硬的指導，力爭做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的滲透。如，從學(xué)生的預習出發(fā)，組織教學(xué)，提高閱讀教學(xué)的效益。課文感悟過(guò)程中，教師真正做一個(gè)課堂的引導者，不滿(mǎn)足于傳統意義上的知識傳授，而努力為學(xué)習者營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、探索、合作的空間，以喚醒、激活他們自主學(xué)習的熱情，讓他們在主動(dòng)參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展。
【說(shuō)學(xué)法】
課堂要成為平等對話(huà)的窗口，學(xué)生是學(xué)習的主體。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分體現學(xué)生的主體作用。課堂上，自己學(xué)習、同桌合作、小組合作、師生合作、集體交流等各種不同的學(xué)習方式都充分體現了這是相當平等、朋友式的交流、學(xué)習，因此，課堂的效率是非常高的。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
本課主要圍繞以下四個(gè)環(huán)節進(jìn)行實(shí)施的。
1、揭示課題，進(jìn)行質(zhì)疑。由學(xué)生頗感興趣的成語(yǔ)故事入手，引出課題，然后讀題、看圖，提問(wèn)。
2、整體感知，學(xué)習生字。帶著(zhù)提出的問(wèn)題聽(tīng)錄音，然后自由交流，由老師根據交流情況作一個(gè)小結，把課文主要內容和文中生字巧妙地結合在一起，概括成一段話(huà)并出示，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字，進(jìn)一步感知課文。
3、再讀課文，感悟內容。這一環(huán)節是本課的重點(diǎn)，老師布置一個(gè)大問(wèn)題“楊時(shí)真是一位愛(ài)學(xué)習、尊敬老師的人，請小朋友輕聲讀讀課文，找一找，從哪些詞或句可以看出?說(shuō)說(shuō)理由�！闭麄�(gè)過(guò)程完全圍繞這一問(wèn)題展開(kāi)，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去尋找、去討論、去爭辯，去感悟，真正做到全體總動(dòng)員，人人參與，個(gè)個(gè)有收獲。
4、課外拓展，完成練習。由課文學(xué)習延伸到學(xué)生自己身上，聯(lián)系實(shí)際，讓他們談?wù)勛约旱目捶ê妥龇�，進(jìn)行了一次實(shí)踐活動(dòng)，也經(jīng)歷了一次思想上的凈化。
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