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幼兒園中班說(shuō)課稿：冬天能看到哪些樹(shù)葉
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班說(shuō)課稿：冬天能看到哪些樹(shù)葉，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班說(shuō)課稿：冬天能看到哪些樹(shù)葉 1
一、說(shuō)教材：
1、分析教材內容：
《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問(wèn)題，有助于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗與視野。送走秋天迎來(lái)冬天，樹(shù)葉變黃，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，我們學(xué)校門(mén)前有許多風(fēng)景樹(shù)：法國的梧桐樹(shù)、各種槐樹(shù)等，樹(shù)葉像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)常�？吹接變簜冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當扇子、有的當雨傘，一名幼兒跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，樹(shù)上的葉子掉光了，冬天就看不到樹(shù)葉了”，“不對，不對，冬天的時(shí)候還能看到葉子，有的樹(shù)上的葉子是不會(huì )落的”，另一名幼兒說(shuō)“那是什么樹(shù)上的葉子呢？”“我也不知道那是什么樹(shù)上的葉子？”，結合幼兒的談話(huà)內容及對問(wèn)題的興趣，我開(kāi)展了《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話(huà)活動(dòng)，通過(guò)討論研究滿(mǎn)足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣。
2、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據教學(xué)的要求和幼兒已有的經(jīng)驗，我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹(shù)葉？難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱(chēng)及不落葉的原因。
利用幼兒對談話(huà)活動(dòng)的興趣讓幼兒自己去大自然中觀(guān)察、發(fā)現樹(shù)葉的變化，通過(guò)課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹(shù)葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。
3、活動(dòng)的目的：
根據幼兒探索的興趣和教學(xué)的內容，結合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標：
�。�1）讓幼兒了解樹(shù)有：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
�。�2）常見(jiàn)的.常綠樹(shù)有幾種？
�。�3）在冬天能看到哪些樹(shù)葉？
二、準備活動(dòng)（實(shí)物教材）
1．知識的準備：請家長(cháng)與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹(shù)的資料。
2．資料的準備：（1）讓幼兒到戶(hù)外觀(guān)察各種樹(shù)的葉子。
�。�2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì )落并進(jìn)行搜集。
�。�3）多媒體課件《冬天能看到哪些樹(shù)葉》
通過(guò)這些準備工作可以豐富幼兒已有的經(jīng)驗，使幼兒在探索問(wèn)題時(shí)能積極大膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更容易突破。
三、教學(xué)與學(xué)法：
1．教法：
在教學(xué)中運用了觀(guān)察記錄法、啟發(fā)提問(wèn)法、引導思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運用，克服了傳統的說(shuō)教，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、對比、引導、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識習得經(jīng)驗。
2．學(xué)法；
讓幼兒通過(guò)對比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子？總結幼兒談話(huà)內容。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)使幼兒對《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
�。�1）小朋友，冬天到了樹(shù)葉有什么變化？
�。�2）你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì )落嗎？（讓幼兒集體談?wù)摚?/p>
在這一環(huán)節中，讓幼兒對冬天能看到哪些葉子有初步的認識，從而進(jìn)行進(jìn)一步探索活動(dòng)。
2、讓幼兒觀(guān)看課件：冬天的常綠樹(shù)
�。�1）小朋友，剛才你們看到冬天有哪些常綠樹(shù)？
�。�2）冬天到了，哪些樹(shù)上的葉子不會(huì )落呢？
通過(guò)課件的演示，使幼兒對已有的經(jīng)驗得到認識和肯定，同時(shí)使幼兒對冬天能看到哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步認識。
3、通過(guò)討論提問(wèn)總結冬天看到的樹(shù)葉。
�。�1）請小朋友說(shuō)一下你們知道冬天有哪些樹(shù)葉不會(huì )落？（鼓勵幼兒大但發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
�。�2）集體討論冬天看到樹(shù)葉有哪些？
總結談話(huà)內容：常見(jiàn)的有冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)等。
�。�3）仔細觀(guān)察冬天的樹(shù)葉有什么特點(diǎn)？（集體討論）
總結：冬青樹(shù)葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹(shù)葉小，針狀較厚，兩種類(lèi)型的樹(shù)葉冬天都不會(huì )落。
4、讓幼兒繪畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的常綠樹(shù)，以此鞏固幼兒所學(xué)內容。
五、活動(dòng)延伸：
互相欣賞繪畫(huà)作品并進(jìn)行講述說(shuō)明，使幼兒體驗到合作的快樂(lè )。
幼兒園中班說(shuō)課稿：冬天能看到哪些樹(shù)葉 2
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )于觀(guān)察，發(fā)現身邊常見(jiàn)樹(shù)木在夏季和冬季里的不同變化。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現。
3、關(guān)注自然界中樹(shù)木的落葉與不落葉（常綠）的現象，并產(chǎn)生好奇感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
【活動(dòng)準備】
1、在夏秋季節里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察身邊常見(jiàn)樹(shù)木的生長(cháng)情況，并留有照片或錄像資料。
2、教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見(jiàn)的樹(shù)木在四季中的`生長(cháng)情況。
引起幼兒觀(guān)看興趣。
師：今天我們帶來(lái)了一段好看的錄像，看看是什么時(shí)候拍的？這里面有誰(shuí)呢？他們在哪里？又在干什么？
引導幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)錄像中的內容。
師：你們都認識這里面的樹(shù)嗎？這些樹(shù)上的葉子時(shí)候什么樣子的？我們可以用什么詞來(lái)描述這么多的樹(shù)葉？
二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀(guān)察樹(shù)葉的興趣。
師：猜猜看在冬天里我們身邊的樹(shù)木會(huì )變成什么樣子呢？樹(shù)上的葉子還像我們夏天看見(jiàn)的那么多嗎？你還能看見(jiàn)哪些樹(shù)的葉子？讓我們再去仔細找找、看看。
三、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀(guān)察各種樹(shù)木在冬天里的變化。
師：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的樹(shù)木是什么樣子的？
幼兒自由結伴尋找并觀(guān)察樹(shù)木的變化，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
師：你們發(fā)現什么了？樹(shù)上還有葉子嗎？你能看見(jiàn)哪些樹(shù)上還有樹(shù)葉，葉子是什么樣的？哪些樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有葉子了，變得怎樣？
四、帶領(lǐng)幼兒返園，借助錄像進(jìn)行集體交流。
師：剛才我們出去做什么了？你和朋友發(fā)現了什么？
幫助幼兒回憶與討論。
五、教師與幼兒共同小結活動(dòng)中的發(fā)現。
師：夏天，許多樹(shù)的葉子都長(cháng)得非常茂盛。冬天到了，樹(shù)木的生長(cháng)發(fā)生變化了，有的樹(shù)葉落光了，變得光禿禿的；有的樹(shù)上還有許多樹(shù)葉，這些樹(shù)木可真有趣。
師：各種樹(shù)木的葉子有什么不同？
引導幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》，進(jìn)一步感受樹(shù)葉的種類(lèi)和變化。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于知識點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設計提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。
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