幼兒園中班文學(xué)說(shuō)課稿《白云》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班文學(xué)說(shuō)課稿《白云》含反思，歡迎大家分享。
大家好！
今天我說(shuō)課的內容中班文學(xué)教育活動(dòng)——《白云》，在講課之前，我想先讓大家把這首詩(shī)個(gè)看一下。這首詩(shī)歌選自《蒙氏閱讀三》，也是我在幼兒園見(jiàn)習接觸的第一篇詩(shī)歌。整首詩(shī)歌用詞比較簡(jiǎn)單，朗朗上口，特別適合剛剛從小班進(jìn)入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，感受并熱愛(ài)大自然。本次說(shuō)課我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程等方面進(jìn)行。
一、說(shuō)教材
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！敝邪嗌蠈W(xué)期的幼兒探究、分析、觀(guān)察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。所以我想讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎上，把握詩(shī)歌的內在規律，進(jìn)行創(chuàng )造性的仿編，并在活動(dòng)中調動(dòng)幼兒的想象力，大膽的運用語(yǔ)言能力進(jìn)行表達。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現自然界的變化。
活動(dòng)目標
1、認知目標：懂得詩(shī)歌中的運用“比喻”的手法及其作用，學(xué)習并理解“躺”“柔軟”“白云”等詞匯。學(xué)習運用“……像……”的句式。
2、情感目標：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，使兒童對初次接觸的詩(shī)歌感興趣，樂(lè )意聆聽(tīng)及表達；再通過(guò)詩(shī)歌的表達，培養兒童的觀(guān)察力、想象力。感受白云的.動(dòng)態(tài)美。
3、能力目標：適當仿編并讓幼兒學(xué)會(huì )用普通話(huà)朗誦。
二、說(shuō)教法
為了更好的實(shí)現預定目標，解決活動(dòng)中的重難點(diǎn)，我會(huì )采用以下方法：
1、提問(wèn)法
2、情景教學(xué)法
3、游戲表演法
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是語(yǔ)言活動(dòng)中的主體，為了充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，我認為可以指導幼兒運用：
1、觀(guān)察法
2、角色表演法
3、討論法。
四、說(shuō)過(guò)程
活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：引出詩(shī)歌《白云引出詩(shī)歌《白云》——學(xué)習詩(shī)歌——仿編詩(shī)歌
1、引出詩(shī)歌《白云》
采用先觀(guān)察（戶(hù)外觀(guān)察白云）再提問(wèn)的形式，以讓幼兒集中注意力。
我會(huì )這么問(wèn)小朋友們：“小朋友們，你們剛剛看到的白云都是什么形狀呀？他們都有哪些顏色呢？
2、學(xué)習詩(shī)歌。
通過(guò)錄音中輕柔的配樂(lè )詩(shī)朗誦使幼兒對白云更加了解和熟悉。
�。�1）重點(diǎn)學(xué)習詩(shī)歌中”…好像…“以及”有時(shí)……有時(shí)……“這一句式。
在學(xué)習詩(shī)歌前，我不會(huì )直接朗誦詩(shī)歌的內容，而是逐幅欣賞時(shí)通過(guò)幼兒猜測，也就是培養幼兒的拓展性思維。我問(wèn)小朋友并給與暗示，再根據幼兒的回答，概括出第一句”白云像棉花糖，看起來(lái)好柔軟“。在老師的示范下，接著(zhù)幾幅圖，讓幼兒運用詩(shī)中的句式”…像…“簡(jiǎn)單建構詩(shī)句。這樣的設計自然合理，進(jìn)而引出整首詩(shī)。
�。�2）朗誦詩(shī)歌
采用詩(shī)歌的卡圖在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象再隨輕柔的音樂(lè )朗誦一遍。
要求幼兒作出相應的表演動(dòng)作和運用豐富的感情語(yǔ)調來(lái)朗誦詩(shī)歌。
目的都是加深幼兒對詩(shī)歌的印象。
3、創(chuàng )編詩(shī)歌。
�。�1）拓展經(jīng)驗，鼓勵幼兒學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒想一想：白云還像什么？
�。�2）幼兒結合動(dòng)作來(lái)朗誦詩(shī)歌。
�。�3）最后分享詩(shī)歌內容，讓幼兒進(jìn)一步體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)延伸
�。�1）讓小朋友畫(huà)出”心目中的白云“。
�。�2）根據白云配樂(lè )朗誦進(jìn)行情景表演。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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