友誼花開(kāi)萬(wàn)里香說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，常常需要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的友誼花開(kāi)萬(wàn)里香說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
根據課改要求，結合學(xué)生的實(shí)際本課的設計理念應該是：通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )表現活動(dòng)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。并在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng )造力。
學(xué)情分析：
小學(xué)段的孩子在對音樂(lè )的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在評價(jià)方面能夠對自己和他人的演唱作出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
教材分析：
本課是人民音樂(lè )出版社出版的小學(xué)音樂(lè )教材第六冊第八課《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》，在三年級音樂(lè )教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫(huà)面。表達了孩子們純真的感情和充滿(mǎn)快樂(lè )自豪的情感。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多媒體教學(xué)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )感受力和鑒賞力。
2、通過(guò)音樂(lè )互動(dòng)教學(xué)培養學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè )活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調能力，增進(jìn)群體意識、有感情的演唱歌曲。
3、教學(xué)中應適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養他們的創(chuàng )造潛力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。
難點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生想象培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
教法和學(xué)法有：
創(chuàng )設情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽(tīng)唱法。根據學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。
教學(xué)教具：
多媒體。
教學(xué)過(guò)程
一、課前律動(dòng)：
課堂開(kāi)始律動(dòng)進(jìn)教室，同時(shí)做了一段課前熱身操，讓學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入音樂(lè )的`氣氛中，即放松了學(xué)生的身心使課堂變得活躍起來(lái)，同時(shí)也將學(xué)生的思維集中起來(lái)帶入了音樂(lè )課堂中。
二、欣賞教學(xué)：
開(kāi)始采用談話(huà)導入的方法，讓大家說(shuō)說(shuō)白鴿的本領(lǐng)，通過(guò)討論交流引出，白鴿還象征著(zhù)和平被稱(chēng)為和平的使者，出示“愛(ài)和平”這一主題，接著(zhù)欣賞歌曲《小小白鴿》。在欣賞過(guò)程中設問(wèn)：你在歌曲音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？目的是培養學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )的能力，同時(shí)培養學(xué)生分析、理解歌曲，達到熟悉歌詞的能力。再次聆聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由選擇即可跟音樂(lè )輕聲唱歌曲，也可以隨音樂(lè )按三拍子節奏搖動(dòng)身體。這樣做一方面讓學(xué)生有機會(huì )將自己對歌曲的理解表現出來(lái)，同時(shí)也引導學(xué)生用多種手段來(lái)表現音樂(lè )，加深自己對歌曲的理解和印象。
三、歌唱教學(xué)：
1．情景導入，進(jìn)行呼吸氣的練習。奧爾夫教學(xué)理念提倡以情景教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的音樂(lè )的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，自然、主動(dòng)、和協(xié)。
2．師生合作，共同解決問(wèn)題。在歌唱教學(xué)這一環(huán)節，讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè )，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到了什么？培養學(xué)生歌詞的記憶能力。學(xué)唱歌曲時(shí)，讓學(xué)生用LA來(lái)模唱，這樣有助于學(xué)生更好地掌握歌曲，在模唱時(shí)就發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，所以在唱歌詞的時(shí)候學(xué)生就能比較容易地掌握。這樣即能較好地解決難點(diǎn)樂(lè )句，與能培養學(xué)生唱好歌曲自信心。
四、創(chuàng )造表演：
通過(guò)學(xué)生自己小組討論，創(chuàng )編表演，然后展示，再由學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，體現了學(xué)生的自主性，同時(shí)也是對學(xué)生合作能力的一種培養。學(xué)生間的評價(jià)能幫助學(xué)生更好地表現歌曲，同時(shí)也是評價(jià)能力的培養。通過(guò)最后大家一起表演，讓同學(xué)們知道，只有團結、友愛(ài)、合作、友誼，大家的共同心愿才能實(shí)現。
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