小班音樂(lè )說(shuō)課稿模板8篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè )說(shuō)課稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1、教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著(zhù)年齡的發(fā)展，小小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽(tīng)，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因為幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習活動(dòng)中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向學(xué)習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應重視興趣的培養。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說(shuō)的，“即符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。而此活動(dòng)〈好聽(tīng)的歌〉既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音，把語(yǔ)言、科學(xué)內容有機地聯(lián)系起來(lái)，即加深了幼兒對詩(shī)歌本身的理解，又有效的提高了科學(xué)活動(dòng)的能力。還使他們對優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音產(chǎn)生了好奇心，平時(shí)更加善于用自己的感官去觀(guān)察這個(gè)奇妙的世界。
2、目標定位：活動(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下幾個(gè)目標：
并在活動(dòng)中，使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。
二、說(shuō)教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：
激發(fā)興趣——動(dòng)手探索——幼兒交流——觀(guān)看多媒體——欣賞詩(shī)歌（游戲）——音樂(lè )游戲（好聽(tīng)的歌）——延伸活動(dòng)
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣“興趣是最好的老師“，在活動(dòng)一開(kāi)始，我就給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，準備了很多能發(fā)出聲音的物品，“小朋友，今天，老師給你們準備了很多東西，你們看看都有什么��？這些東西可好玩了，還能唱出好聽(tīng)的歌呢？而且每個(gè)東西唱的都不一樣呢，小朋友想不想聽(tīng)？從形式和內容上都吸引了孩子。因為幼兒以無(wú)意注意為主，有意注意才開(kāi)始萌芽，簡(jiǎn)明的導語(yǔ)直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無(wú)意注意，培養幼兒的有意注意。
�。ǘ﹦�(dòng)手探索根據小小班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在第二環(huán)節，我為幼兒安排了動(dòng)手探索，為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動(dòng)手操作。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，教師是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽(tīng)聽(tīng)，比較各種物體發(fā)出的不同的聲音，但是在這個(gè)過(guò)程中，幼兒獲得的經(jīng)驗是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一個(gè)系統性的認識呢，讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢？
�。ㄈ┯變航涣饔谑�，在自由探索過(guò)后，我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么，發(fā)出了什么聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗進(jìn)行整理。由于物品在幼兒的手里，幼兒模仿的聲音和結合實(shí)物進(jìn)行，還可以請其余的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，他模仿的像不像，避免了單一性。
�。ㄋ模┯^(guān)看多媒體小小班幼兒注意時(shí)間短，興趣穩定性差，新異、強烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢？小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)？采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)活動(dòng)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
�。ㄎ澹┬蕾p詩(shī)歌（2遍）將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達出來(lái)，詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)單，節奏明快，幼兒易懂易讀，在詩(shī)歌欣賞2遍之后，采用師生問(wèn)答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時(shí)也為后面的音樂(lè )游戲奠定基礎。
�。┮魳�(lè )游戲（好聽(tīng)的歌）把〈小動(dòng)物怎么叫〉改編成（好聽(tīng)的歌），和幼兒表演唱，使幼兒情緒到達最高潮，藝術(shù)融入科學(xué)，達到比較完美的統一。讓幼兒在輕松的氛圍中結束活動(dòng)。
小班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析
本節活動(dòng)是幼兒園多用書(shū)下班下學(xué)期的一節活動(dòng)，《春天到了，種子發(fā)芽了》是一首律動(dòng)的樂(lè )曲，樂(lè )曲優(yōu)美，節奏明快。對于下班孩子，我們重點(diǎn)是引導幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè )曲所表達的內容，并通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行表現，提高幼兒的音樂(lè )感受力和表現力，使幼兒體會(huì )到自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，因此，我確定了本節活動(dòng)的目標。
二、說(shuō)目標：
1、聽(tīng)音樂(lè )，理解音樂(lè )形象。
2、學(xué)習音樂(lè )的變化而改變自己的動(dòng)作和幅度。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：
從活動(dòng)目標可以看出，本節活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒通過(guò)反復感受音樂(lè )，培養幼兒的音樂(lè )感受力和表現力。難點(diǎn)是根據音樂(lè )內容創(chuàng )編身體動(dòng)作。
四、說(shuō)教學(xué)準備：
樂(lè )曲磁帶、小樹(shù)生長(cháng)變化圖等。
五、說(shuō)學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞和創(chuàng )編。
根據小班幼兒的年齡特征，我設計了以下學(xué)法：
1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗音樂(lè )，交流互動(dòng)。
2、融合舞蹈等藝術(shù)表現形式表達自己對樂(lè )曲的感受。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導：
�。�1）教師提問(wèn)：”你知道種子是這么樣的？請你用動(dòng)作把它表現出來(lái)？（幼兒交流）
�。�2）教師提問(wèn)：“你知道小樹(shù)是怎樣生長(cháng)的？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)生長(cháng)？”（幼兒交流）
�。�3）幼兒用身體動(dòng)作的變化來(lái)表現小樹(shù)生長(cháng)的過(guò)程。
2、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )，了解音樂(lè )結構：
�。�1）教師播放音樂(lè )、提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達：“你知道這支樂(lè )曲有幾段？”“哪一段是說(shuō)小樹(shù)生長(cháng)？哪一段是說(shuō)小樹(shù)破土而出？為什么？”
�。�2）幼兒第二次完整欣賞，感受音樂(lè )。
3、分段欣賞，理解音樂(lè )形象并創(chuàng )編動(dòng)作：
�。�1）請幼兒做小種子，來(lái)表現種子的生長(cháng)過(guò)程。
�。�2）請幼兒想像各種不同的種子，并提醒幼兒調整自己的動(dòng)作幅度。
�。�3）再次引導幼兒用小樹(shù)生長(cháng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現。
�。�4）教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子所生長(cháng)的過(guò)程。
七、感悟與反思：
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè )活動(dòng)應該體現“教學(xué)生活化的”教育理念。通過(guò)的本次的教學(xué)，我學(xué)到了很多，認識到了很多。好的音樂(lè )活動(dòng)應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)！
小班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
1.幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè )教育的任務(wù)是：培養幼兒對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好；重視音樂(lè )能力的培養；教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能；發(fā)揮音樂(lè )的教育作用。而音樂(lè )活動(dòng)用游戲的方式進(jìn)行更能培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)（聽(tīng)覺(jué)、感受力、節奏感、表現力等）與非音樂(lè )素質(zhì)（注意力、記憶力、觀(guān)察力、想象力、思維力和解決問(wèn)題的能力等），促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì )性的和諧發(fā)展。音樂(lè )游戲《小老鼠上等臺》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)感教材。在游戲中大花貓的出現，增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲中的情趣。
2.教學(xué)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現欲望，我確立了認知、情感、能力方面的目標。其中既有獨立表達的成分，又有互相融合的一面，具體目標為：
在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，通過(guò)反復感受，進(jìn)一步理解音樂(lè )性質(zhì)。邊玩邊學(xué)習理解音樂(lè )性質(zhì)。
初步掌握音樂(lè )和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè )和角色形象的關(guān)系。
會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做游戲，遵循游戲規則。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
音樂(lè )游戲活動(dòng)是以游戲的形式進(jìn)行的，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)應是在讓幼兒區分音樂(lè )動(dòng)作與角色形象上的關(guān)系，并教育幼兒應遵循游戲規則。
為了在游戲中充分調動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我準備了充足的'材料：、小老鼠頭飾,圖譜。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1.雙主體互動(dòng)模式
當代教育論認為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂(lè )活動(dòng)的探索者、學(xué)習者和創(chuàng )造者，幼兒帶著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)、帶著(zhù)對音樂(lè )教育活動(dòng)的期盼、帶著(zhù)各種各樣的問(wèn)題和挑戰，主動(dòng)積極地參與到音樂(lè )活動(dòng)中，自由地與音樂(lè )交流、大膽地表現自己對音樂(lè )的理解與體驗并主動(dòng)與老師溝通汲取教師經(jīng)驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。
另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習的引導者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè )表現和藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的發(fā)現者、欣賞者、學(xué)習者。教師帶著(zhù)欣喜、期望自覺(jué)不自覺(jué)地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè )學(xué)習和探索的動(dòng)機興趣，體驗音樂(lè )學(xué)習和表達的快樂(lè )及其由此引起的喜悅、實(shí)現音樂(lè )教育對幼兒情感、個(gè)性、社會(huì )性的發(fā)展作用。
2.聽(tīng)唱法
聽(tīng)音樂(lè )前奏，回憶名稱(chēng)，唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱準曲調和情感。
3.提問(wèn)啟示法
提問(wèn)上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多想象與說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，使他們有話(huà)好說(shuō)，大膽表達自己的感受。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)音樂(lè )模仿興趣
游戲：《小老鼠走路》
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿不同的小動(dòng)物的動(dòng)作，要求動(dòng)作符合節拍。
2、新授：增添對游戲的興趣
�。�1）聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺》前奏，回憶名稱(chēng)。
�。�2）復習歌曲，啟發(fā)幼兒唱準曲調和情感。
邊唱邊做動(dòng)作（兩遍）：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng )造性地做出不同的動(dòng)作與表情，老師及時(shí)表?yè)P符合歌曲內容的不同動(dòng)作與表情。
�。�3）在玩中學(xué)做音樂(lè )游戲。
設計意圖：采用雙主體互動(dòng)模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。
“怎樣才能表現出大花貓很兇狠呢？小老鼠步子是大還是小，是輕還是重？”幼兒討論后說(shuō)出，老師邊哼音樂(lè )邊逐項做出小結：大花貓眼睛瞪得大大的……
�。�5）邊聽(tīng)音樂(lè )邊做游戲（幼兒扮演“小老鼠”，老師扮演“大花貓”）。
設計意圖：幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )磁帶邊表演邊唱，把自己想象是一只小老鼠，能用自己的動(dòng)作非常投入地表演起來(lái)，這種耳聞目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè )的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達到高潮。
小班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
《春天歌》是小班下冊幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課，教材由一副美麗的春天圖畫(huà)和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動(dòng)的節奏，流暢的旋律塑造了美麗，多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習這首歌，真切地感知到春天來(lái)了，春天真好，突出了音樂(lè )與大自然的聯(lián)系，讓幼兒在感知音樂(lè )美的同時(shí)，也感受到大自然的美，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。
二、說(shuō)目標
根據教材內容和小班的年齡特點(diǎn)、現有水平，我確定本活動(dòng)的目標為：
1、認知目標 初步學(xué)會(huì )用自然的聲音演唱歌曲。
2、能力目標 能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、感情目標 體驗唱歌的快樂(lè )，感受春天的美麗，熱愛(ài)大自然。三、說(shuō)活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)，電子琴，磁帶/CD。
2、春天掛圖。
3、小花、楊柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
能夠借助圖片，演唱歌曲。
五、說(shuō)教法
小班孩子的思維特點(diǎn)主要是直觀(guān)形象性，在本次的活動(dòng)中我主要才用了、提問(wèn)、直觀(guān)、示范、表演等方法。
六、說(shuō)學(xué)法
活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設寬松愉快的學(xué)習環(huán)境，讓幼兒理解記憶歌詞，演唱歌曲。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、演唱的形式進(jìn)行學(xué)習。
七、說(shuō)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
通過(guò)談話(huà)提問(wèn)導入，引導幼兒思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。通過(guò)師生互動(dòng)，知道春天有小花，小草等，讓幼兒感知春天的美好。
例如：教師通過(guò)問(wèn)幼兒現在是什么季節，（春天）。春天又是什么樣子的？教師對幼兒的回答進(jìn)行小結，春天有盛開(kāi)的小花，變綠的小草等。
�。ǘ�、基本部分
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？
�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)察出示的圖片，使幼兒獲得了一副春天的圖畫(huà)，不僅幫助幼兒記憶了歌詞，更加激起幼兒學(xué)習的興趣。）
2、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結：這就是春天的圖畫(huà)，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè )的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
�。ㄍㄟ^(guò)教師示范演唱，再逐句教給幼兒，使幼兒真正學(xué)會(huì )這首歌，加深對歌詞的記憶。）
6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。
�。ㄍㄟ^(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂(lè )，鞏固重難點(diǎn)。）
�。ㄈ┙Y束部分
教師：這節課我們學(xué)習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢？
�。ㄔ诨顒�(dòng)結束時(shí)，可以讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）
八、活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
【小班音樂(lè )活動(dòng)《春天歌》 教學(xué)反思】
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂(lè )，為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然奠定了基礎。
活動(dòng)過(guò)程中先讓幼兒說(shuō)出春天的樣子，再出示春天掛圖，讓幼兒觀(guān)察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌詞，幼兒在熟讀歌詞的基礎上，再跟老師逐句學(xué)習，有集體唱，分組唱，單個(gè)唱，到最后自己演唱。整節過(guò)程安排得比較合理，銜接較好，效果較佳。
但也有不足之處：
1、自己的語(yǔ)言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。
2、假如對春天圖畫(huà)做進(jìn)一步講解，孩子會(huì )更加理解記憶歌詞，感受春天的美麗。
3、個(gè)別幼兒上課注意力不集中，缺乏引導，說(shuō)明自己沒(méi)有徹底的激起幼兒的學(xué)習興趣。
4、老師的主導作用，幼兒的主體表現，不太明顯。
今后一定要加強自身學(xué)習，提高自己的授課水平，在平時(shí)生活學(xué)習中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，促進(jìn)其幼兒身心和諧健康發(fā)展。
小班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇5
音樂(lè )是人類(lèi)的靈魂，孩子們就像那一串串跳動(dòng)的音符。在月光發(fā)芽，在池塘里開(kāi)花，浮出水面成了精靈。尊敬的評委老師大家好！我是來(lái)自隆昌幼兒師范學(xué)校09級5班的張孫芹。今天我說(shuō)課的內容是：小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè )欣賞活動(dòng)《貓和老鼠》。下面我將從教材與學(xué)情，教法和學(xué)法，以及教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思進(jìn)行我的說(shuō)課。
首先我說(shuō)的是：教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂(lè )》奧爾夫是德國音樂(lè )教育家，奧爾夫音樂(lè )教育是指在原本的音樂(lè )教育行為上將語(yǔ)言，動(dòng)作，音樂(lè )融為一體，注重人對音樂(lè )的最基本的感受。在頂崗實(shí)習期間，我發(fā)現小班幼兒由于年齡比較小，掌握音樂(lè )節奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂(lè )中節奏簡(jiǎn)單，多為重復段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂(lè )素材。根據教材與學(xué)情的分析，所以我制定以下三大目標：
一認知目標：能安靜地欣賞樂(lè )曲，感受音樂(lè )的內容。
二技能目標：能夠大膽地表達自己對樂(lè )曲的感受。
三情感目標：樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
由于小班幼兒認知發(fā)展水平較低，所以我將教學(xué)重點(diǎn)定位：能安靜地欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的內容。這也是本堂課的難點(diǎn)。本次活動(dòng)我始終堅持以教師為主導，幼兒為主體。將幼兒的認知，技能，情感三者融為以體。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂(lè )地學(xué)習，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”所以我采用以下教法。
1故事融入法
2圖譜教學(xué)法
3視，聽(tīng)，動(dòng)，結合法。
這些方法的貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當中，滿(mǎn)足了幼兒多方面的心理需求，體現了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。為了能夠將抽象的音樂(lè )具體化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：圖譜法。為了較好的達成目標，活動(dòng)中我設計了三個(gè)環(huán)節。談話(huà)導入，借助故事和圖譜理解樂(lè )曲內容，動(dòng)作表演。這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題第一次完整地欣賞音樂(lè )�！靶∨笥褌�，你們覺(jué)得這音樂(lè )好聽(tīng)嘛？”讓幼兒展開(kāi)充分的想象，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造力。接著(zhù)我設計了一遍配樂(lè )講故事，兩遍完整欣賞音樂(lè )和一遍分段欣賞音樂(lè )。遵循合----分------合的欣賞層次。大家都知道生動(dòng)形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音樂(lè )和畫(huà)面講述故事，更能幫助幼兒對每個(gè)樂(lè )句有形象明確的感知。當幼兒聽(tīng)完故事以后我會(huì )問(wèn)“小朋友們，故事里有哪些小動(dòng)物”接著(zhù)引導幼兒結合圖譜完整的欣賞音樂(lè )，根據情節匹配圖譜加深對音樂(lè )的理解，使幼兒很好的從故事這快跳板轉到對音樂(lè )的的理解和欣賞上來(lái)。實(shí)現視，聽(tīng)，覺(jué)，雙重而完美的體驗。在充分感受音樂(lè )的基礎上我總結了音樂(lè )的性質(zhì)，并引出音樂(lè )的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂(lè )有所理解。最后一個(gè)環(huán)節，是幼兒自由創(chuàng )造性的動(dòng)作表演�！靶∨笥褌�，我們來(lái)學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節我體現了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機會(huì )�！睂⒂變簩�(lè )曲的感知和理解推向了高潮。在這個(gè)環(huán)節中，孩子們是非常的開(kāi)心和快樂(lè )，在孩子們的歡笑聲中結束了本堂課.
本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂(lè )中。當然也有許多不足的地方，由于沒(méi)有長(cháng)期接觸幼兒，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中我會(huì )多多學(xué)習，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身水平。以上就是我的說(shuō)課內容，不當之處請多多指教！
小班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇6
大家好！能站在這個(gè)講臺上，感到非常榮幸。
下面，就我們共同設計的小班音樂(lè )活動(dòng)《小豬睡覺(jué)》作一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)課。
一、選材因素
在選擇這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)主要考慮了兩個(gè)方面的因素：
1、首先是楊老師本身的音樂(lè )素質(zhì)比較較好，能用自然音演唱，嗓音甜美，且語(yǔ)言、動(dòng)作富有表現力，選擇音樂(lè )活動(dòng)能發(fā)揮她的長(cháng)處。且執教過(guò)多次的音樂(lè )公開(kāi)，有較強的駕馭音樂(lè )教學(xué)的能力。
2、其次，考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調生動(dòng)活潑的歌曲，預計孩子樂(lè )于學(xué)習，易于掌握。
二、教學(xué)指導
小楊老師對音樂(lè )活動(dòng)的把握，應該是非常成熟的，因此在教學(xué)環(huán)節的設計中幾乎沒(méi)有修改，只是在教學(xué)律動(dòng)的設計，建議考慮幼兒的年齡特點(diǎn)設計2-3個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復、節奏比較歡快的，而且在教學(xué)中注意細小環(huán)節的把握，比如自然的過(guò)渡，過(guò)渡語(yǔ)的銜接等。
三、目標定位
在內容及方法大致定位后，我們把目標預設為：
1、引導幼兒理解掌握歌詞，初步學(xué)唱歌曲。（活動(dòng)的重點(diǎn)）
2、引導幼兒用自然的聲音唱歌。
3、激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的愿望，并愉快的參與活動(dòng)。
四、環(huán)節設置
為達成目標，預設了四個(gè)環(huán)節：
1、情境導入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣
采用歌曲的旋律作為練聲的音樂(lè )，主要是為了讓孩子熟悉這首歌的旋律和節奏，調動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗表現歌曲的旋律美，為學(xué)唱歌曲奠定基礎。
2、幫助幼兒理解記憶歌詞
這個(gè)環(huán)節采用課件幫助幼兒理解、記憶歌詞的方式突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)。小豬的形象直觀(guān)、可愛(ài)，幼兒能從課件的形象和聲音的變化中得到具體、直觀(guān)的感受，這種多媒體課件的使用不僅幫助幼兒理解歌詞的內容還讓其體驗到了快樂(lè )的情緒，進(jìn)而將這種愉快的體驗在接下來(lái)的歌詞學(xué)習和演唱歌曲、表演動(dòng)作時(shí)表現出來(lái)，這是傳統的圖片所不能替代的優(yōu)勢。老師將采用看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)的方式讓孩子主動(dòng)發(fā)現、愉快體驗、盡情表現，從而讓幼兒更好更快地理解歌詞。
3、初步學(xué)唱、表演歌曲
主要以?xún)A聽(tīng)、欣賞、感受、肢體動(dòng)作的表現為主，以多種形式激發(fā)幼兒快樂(lè )歌唱，讓幼兒初步學(xué)唱歌曲，為第二課時(shí)的進(jìn)行做好準備。
4、結束部分
我們這次活動(dòng)的設計是為了體現老師寓教于樂(lè )、幼兒寓學(xué)于樂(lè )，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的教育理念。在整個(gè)活動(dòng)中我們力求使活動(dòng)氣氛輕松、快樂(lè )、自由又具有藝術(shù)性。但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，是否能達到預期的效果，還需要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行檢驗。謝謝！
小班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)教材
《小老鼠上燈臺》歌曲生動(dòng)有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹，此外，他們的節奏感、動(dòng)作協(xié)調能力又比較差，為了創(chuàng )設一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據樂(lè )曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來(lái)，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現，通過(guò)師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。這樣就會(huì )更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據以上對教材的分析，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標：
�。�1）認知目標：學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。
�。�2）能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈臺。
�。�3）情感目標：積極參加游戲活動(dòng)，體驗游戲貓來(lái)了的緊張的情緒。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內容�；顒�(dòng)難點(diǎn)定位于：積極參加游戲活動(dòng)，體驗游戲貓來(lái)了的緊張的情緒。
四、活動(dòng)準備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)以下準備：
物質(zhì)準備：
1、小老鼠指偶人手一只。
2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂(lè )伴奏。
場(chǎng)景準備：幼兒圍坐半圓形。
五、學(xué)法、說(shuō)教法
學(xué)法：游戲法、實(shí)踐體驗法（讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩）
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運用了直觀(guān)教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？
直觀(guān)法：通過(guò)課件中形象的畫(huà)面內容直接刺激幼兒的視覺(jué)器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。
采用演示法和游戲法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀(guān)察小老鼠偷油吃的一系列動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過(guò)自創(chuàng )的小手臂的肢體動(dòng)作，與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)呈現了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點(diǎn)的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去要我學(xué)為現在的我要學(xué)。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動(dòng)設計環(huán)環(huán)相扣六個(gè)環(huán)節：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話(huà)世界。使孩子們馬上就會(huì )興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。
2。練聲，這個(gè)環(huán)節主要為幼兒唱歌做好準備，為幼兒打開(kāi)嗓音，能更自然的學(xué)習唱歌曲。
3、觀(guān)察《小老鼠上燈臺》課件。以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內容。第二次快速觀(guān)看課件老師念歌詞
4、這一環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶，引導幼兒用身體的各個(gè)部位做燈臺，提高幼兒的學(xué)習興趣，進(jìn)一步學(xué)習歌曲。
6、玩音樂(lè )游戲《小老鼠上燈臺》。老師帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油，并隨著(zhù)歌曲里的故事情節調整音量，讓幼兒隨著(zhù)歌曲音量大小表演。并且體驗貓來(lái)了的緊張情緒。這一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，
采用游戲的形式使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了歡樂(lè )、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內容的理解，也滿(mǎn)足了幼兒積極的表現欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
7、結束部分：
為了擴展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場(chǎng)地轉移到了室外，使孩子的表現欲望得到了很大的滿(mǎn)足。
小班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇8
一、說(shuō)教材
我所講授的是冀教版小學(xué)二年級上冊?xún)热荨逗脣寢尅贰?歌曲《好媽媽》是一首活潑、歡快的中國兒童歌曲，歌曲描寫(xiě)了小朋友體恤媽媽勞動(dòng)一天回家后的場(chǎng)景，意在表達孩子愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情景。
二、教學(xué)目標：
能完整的演唱歌曲并帶著(zhù)情緒演唱。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠帶有情緒的演唱歌曲。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
最后一句“我的好媽媽”中附點(diǎn)和節奏的配合。
五、說(shuō)教法：
�。�1）通過(guò)課前律動(dòng)、活躍課堂氣氛
�。�2）通過(guò)情感的教育導入新課。
�。�3）利用補充歌詞、教師示范和師生接龍等環(huán)節來(lái)學(xué)習歌曲與節奏的配合。
�。�4）利用派發(fā)打擊樂(lè )器和歌曲創(chuàng )編來(lái)為本課增色。
�。�5）利用新課的延展和情感的教育來(lái)結束本課。
六、說(shuō)學(xué)法：
依據新的教學(xué)理念、學(xué)習方式的轉變，說(shuō)出所倡導自主、合作、探究等方式方法。達到體驗中感悟情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；活動(dòng)中歸納知識。
七、教育理念：
通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生不再拘于只會(huì )演唱歌曲，而是通過(guò)表演、打擊樂(lè )器等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，并在愉悅的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，達到情感教育的目的。
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