5的分解和組成幼兒園大班說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的5的分解和組成幼兒園大班說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
5的分解和組成幼兒園大班說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《5的分解與組成》是未來(lái)愛(ài)兒坊幼兒園教材系列大班數學(xué)上冊的學(xué)習內容。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，我嘗試把數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，選擇用“喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰”的動(dòng)畫(huà)課件和生活中常見(jiàn)的夾子讓幼兒在快樂(lè )游戲的過(guò)程中直觀(guān)地、快速地掌握5的分解與組成。通過(guò)孩子們非常感興趣的動(dòng)畫(huà)人物和游戲環(huán)節提出數學(xué)問(wèn)題，從抽象到直觀(guān)，從易到難，既達到培養幼兒邏輯思維能力的目的又讓幼兒體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。這也正體現了新《綱要》第二部分教育內容與要求中科學(xué)領(lǐng)域的教育目標：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目標：
1、知識目標：掌握5的分解與組成；引導幼兒歸納分合式兩邊數的排列規律；初步感知5的加法。
2、能力目標：培養幼兒分析觀(guān)察、動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達能力。
3、情感目標：激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，培養他們愛(ài)學(xué)數學(xué)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒掌握5的分解與組成，學(xué)會(huì )將5有序分解；
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習5的分解與組成來(lái)感知5的加法。
活動(dòng)準備：《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片主題歌曲、《喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰》動(dòng)畫(huà)課件、小夾子若干。之所以我要把夾子作為活動(dòng)教具是因為，首先，小夾子是生活中隨處可得的東西，貼近幼兒生活，易于操作。同時(shí)還能滿(mǎn)足我們上課的需要，減輕教師自制玩教具的壓力。再者，它還能投放到不同的區域活動(dòng)中，既彌補玩教具的不足，還可以供幼兒自主操作。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出，教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。所以，首先我采用的`教法有游戲法。幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，單純的來(lái)學(xué)習數學(xué)是非�？菰锓ξ兜�。目前，幼兒教育提倡快樂(lè )學(xué)習法，所以我把數學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習。
《喜羊羊與灰太狼》是孩子們百看不厭的一部動(dòng)畫(huà)片，因此我就利用孩子們這一心理特點(diǎn)制作了《喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰》的動(dòng)畫(huà)課件，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)播放課件來(lái)做到環(huán)環(huán)相扣的，這也正體現了多媒體在教學(xué)中的運用，因此我采用的第二種教法就是多媒體教學(xué)法。
在引導和啟發(fā)幼兒時(shí)我還用到了談話(huà)法和提問(wèn)法，在歸納和總結時(shí)我又用到了講授法。
三、說(shuō)學(xué)法
大班幼兒的思維特點(diǎn)是開(kāi)始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，如果幼兒一直處于被動(dòng)的接受知識狀態(tài)，那么就達不到培養他們邏輯思維能力的目的。瑞士心理學(xué)家皮亞杰也強調：“數學(xué)關(guān)系是一種邏輯數理知識，它不存在于實(shí)際物體之中。兒童獲得數理邏輯知識，不是從客體本身而是通過(guò)擺弄他們和在內心組織自己的動(dòng)作獲得”，所以操作實(shí)物對兒童學(xué)習數學(xué)具有決定性的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要體現的學(xué)法有：動(dòng)手操作法、觀(guān)察法、探究法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、設計思路
第一環(huán)節：律動(dòng)，談話(huà)導入游戲
第二環(huán)節：游戲闖關(guān)。我給大家簡(jiǎn)單的介紹一下這個(gè)游戲：喜羊羊邀請小朋友幫助他闖過(guò)灰太狼設的三道關(guān)卡，從狼堡救出美羊羊。因為這個(gè)游戲極富挑戰性和趣味性，所以孩子們的參與欲望非常強。這也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，我所設計的活動(dòng)目標基本上都能在第二個(gè)環(huán)節中完成。
第三環(huán)節：小游戲“開(kāi)火車(chē)”結束活動(dòng)。
第四環(huán)節：活動(dòng)延伸
2、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：播放歌曲，幼兒在音樂(lè )聲中自由舞動(dòng)。
2、教師談話(huà)導入，充分調動(dòng)幼兒參與游戲的積極性。
�。ǘ�、游戲部分
�。�1）第一關(guān)
1、播放課件，出示第一關(guān)的任務(wù)：請你對數字5進(jìn)行分解，并說(shuō)一說(shuō)有幾種分法？
2、幼兒動(dòng)手操作小夾子，教師將幼兒的操作結果歸納總結進(jìn)行板書(shū)記錄，通過(guò)孩子們操作和觀(guān)察就能說(shuō)出數字5有4種分解方法。
�。�2）第二關(guān)
1、播放課件，出示第二關(guān)任務(wù)：請仔細觀(guān)察數字5的分合式，想一想它有什么排列規律？
2、教師引導幼兒觀(guān)察分合式兩部分數字逐個(gè)變大和逐個(gè)變小的變化，從而總結出依次遞增和依次遞減的規律。
�。�3）第三關(guān)
1、播放課件，出示第三關(guān)任務(wù)：學(xué)習了數字5的分解與組成你能說(shuō)一說(shuō)關(guān)于數字5的加法嗎？
2、幼兒再次動(dòng)手操作小夾子，通過(guò)動(dòng)手操作以后老師就要引導孩子們，讓他們知道，5的分解與組成和5的加法都可以在分合式中體現出來(lái)。通過(guò)老師的引導，孩子們就能很容易的說(shuō)出關(guān)于數字5的加法。
3、播放課件，闖關(guān)游戲到此結束。
�。ㄈ┙Y束部分
小游戲：開(kāi)火車(chē)。這個(gè)小游戲是對5的分解與組成的一個(gè)鞏固與記憶，也是為后面學(xué)習5的加減法做鋪墊。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
請幼兒將小夾子放回數學(xué)角，并且通過(guò)在數學(xué)角中操作夾子和數字卡片進(jìn)一步感知數的守恒。
5的分解和組成幼兒園大班說(shuō)課稿2
一、活動(dòng)目標：
1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習運用數字知識解決生活中的問(wèn)題。
3、能主動(dòng)快樂(lè )地參加操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
指偶數字5、范例圖示、數字9個(gè)、人手一份蘋(píng)果特征圖、鉛筆、人手一份1——4的數字卡。區域操作材料（每個(gè)區域材料有25個(gè)左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹(shù)、沒(méi)有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子草莓蘋(píng)果西瓜）區域標記圖人手一把鑰匙獎勵粘紙
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示指偶數字5，引起興趣。
每個(gè)幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)表示歡迎數字寶寶5，如：我愿意送數字寶寶5個(gè)玩具……（請幼兒不要多說(shuō)或少說(shuō)數字）
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀(guān)察圖片找出不同的地方，知道用標記來(lái)表示。
幼兒自己用數字表示出不同特征的蘋(píng)果，找出數字間的規律：有整體關(guān)系，順數和倒數關(guān)系讀出數字5的四種不同的分法
3、玩牌游戲原來(lái)5有四種分法，數字寶寶要和我們來(lái)玩牌游戲了。如：教師說(shuō)：我出1，幼兒找到自己的數字卡4說(shuō)：我出4，1和4組成5（兩個(gè)數字碰一碰）……請幼兒上來(lái)出牌其他幼兒找到相應的數字卡。
幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲。
4、區域操作：
一會(huì )兒數字寶寶5還要帶我們去玩游樂(lè )園呢，不過(guò)要請小朋友先聽(tīng)清游樂(lè )園的玩法，教師逐一介紹區域材料和玩法：
花朵區（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據顏色標記和數字給蝴蝶涂相應的顏色。
小樹(shù)苗（插樹(shù)葉）：找到樹(shù)上的分合式，想出少了幾片樹(shù)葉，然后找到相應顏色的樹(shù)葉插上。
水果區（看特征填數字）：先找出不同水果的不同特征，在標記圖前填數字。
在每個(gè)區域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù)，有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè)，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領(lǐng)金鑰匙游樂(lè )園里操作完成后拿著(zhù)籃子來(lái)老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現沒(méi)有完成的請繼續完成后再來(lái)領(lǐng)金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價(jià)幼兒操作，和數字寶寶5說(shuō)再見(jiàn)。
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