【實(shí)用】說(shuō)課稿三篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的說(shuō)課稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說(shuō)課稿 篇1
各位評委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是蘇教版語(yǔ)文八年級上冊第三單元“至愛(ài)親情”專(zhuān)題的第二篇文章《甜甜的泥土》。下面我將從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、教材分析。
《甜甜的泥土》是現代作家黃飛寫(xiě)的一篇小小說(shuō)。這篇小說(shuō)是全新的，它首次涉及到離異家庭的孩子需要至愛(ài)親情的問(wèn)題。小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強烈愿望。告訴人們：至親至愛(ài)猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有，而離異家庭的孩子也同樣能得到人類(lèi)的關(guān)愛(ài)，獲得生活的勇氣和動(dòng)力。
2、教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)的確立。
初中語(yǔ)文新課程標準要求：“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”，結合本單元特點(diǎn)，我把本節課的學(xué)習目標定為：
�。�1）能用恰當的詞語(yǔ)概括出人物的特點(diǎn)。
�。�2）能仔細地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。
�。�3）在朗讀和揣摩中把握人物的命運，理解小說(shuō)的主題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）能仔細地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。
�。�2）準確地分析歸納本文的主題。
3、課時(shí)安排：一課時(shí)
因為這篇課文是自讀課文，根據大綱要求及課文特點(diǎn)，計劃授課時(shí)數為一課時(shí)。
二、說(shuō)教法
《甜甜的泥土》是一篇具有時(shí)代色彩的文章，教師在指導學(xué)習過(guò)程中，應該更多的關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生擁有更多的自學(xué)空間，養成良好的學(xué)習習慣。因此，本課我選擇的教學(xué)方法是：
�。�1）情境設置法。在本節課上，充分利用課件及背景音樂(lè )展示創(chuàng )設情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。
�。�2）朗讀法。指導學(xué)生認真朗讀，整體感知作品，獲得心靈上的溝通和共鳴，理解作者的思想感情。
�。�3）閱讀法。讓學(xué)生在閱讀中了解全文內容，在閱讀中發(fā)現問(wèn)題。
�。�4）討論法。讓學(xué)生在討論中形成共感，通過(guò)同學(xué)間、師生間的互動(dòng)合作、探究，解決疑難問(wèn)題。
三、說(shuō)學(xué)法
對學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)法的指導和習慣的培養是非常重要的，這是走向主體性學(xué)習的最根本的途徑，古人有云：“受人魚(yú)不如授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習中不僅要注意知識的積累，更重要的是能力的培養。根據大綱要求和本課特點(diǎn)，這節課要教給學(xué)生學(xué)習的方法有：
�。�1）朗讀法。指導學(xué)生朗讀，從中體會(huì )課文所蘊含的思想感情。
�。�2）圈點(diǎn)勾畫(huà)法。在閱讀的過(guò)程中，對有疑惑或自己喜歡的字、詞、句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，以便之后更好的解決或賞析。
�。�3）討論法。新課標倡導“自主——合作——探究”的教學(xué)理念，引導學(xué)生積極參與，合作探究。
四、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬�、導入：（多媒體播放歌曲《世上只有媽媽好》）
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草。母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，擁有母愛(ài)更是世界上最幸福的事。母愛(ài)，對有的人來(lái)說(shuō)唾手可得，而對有的人來(lái)說(shuō)卻是那么的遙而無(wú)望。今天我們就一同來(lái)感受小小說(shuō)《甜甜的泥土》中那感人至深的母愛(ài)。
�。ǘ�、整體感知。
1、集體朗讀一遍課文，解決生字詞。
2、自讀課文，理清文章思路，簡(jiǎn)要復述故事梗概。
�。ㄈ�、自由閱讀課文，和周?chē)瑢W(xué)討論完成思考題：
�。�1）從文中找出離異母親愛(ài)孩子的語(yǔ)句，看看“有媽的孩子像塊寶”的幸福， 品味這份母愛(ài)。
�。�2）如果王小亮一直沐浴在母愛(ài)的懷抱里，該有多好��！可現實(shí)是殘酷的，愛(ài)他的媽媽偏偏離開(kāi)了他，失去媽媽的日子王小亮就像根“草”一樣生活。課文中哪些語(yǔ)句能很好的闡述這句話(huà)？把它找出來(lái)。
�。�3）“看人間萬(wàn)象，品人生百味�！鄙钸@列列車(chē)有時(shí)并不按照我們預設的軌道在運行，前面我們隨著(zhù)小亮一起感受了母愛(ài)，像塊寶又像根草的小亮可以說(shuō)是幸福的，又是不幸的。請同學(xué)們走進(jìn)課文，找出文章的其他人物，討論分析人物性格特點(diǎn)。
�。ㄋ模�、探究“甜甜的泥土”的味道 （分析文章的結尾）
王小亮的遭遇已經(jīng)很不幸了，作者為什么還要讓奶糖被冰雪消融、滲入泥土呢？
甜甜的泥土的蘊涵：母親的胸懷像大地那樣寬廣,那樣慈愛(ài),那樣公正,她會(huì )給每一個(gè)孩子以溫暖和熱愛(ài),使他們幸福成長(cháng)。作者讓奶糖化為甜甜的泥土，就是要告訴大家，人間的至親至愛(ài)猶如寬廣的大地，無(wú)所不在，無(wú)所不有。
�。ㄎ澹�、深情誦讀 沐浴母愛(ài)
讓我們伴著(zhù)舒緩的音樂(lè )（《燭光里的媽媽》），再一次和主人公小亮一起感受母愛(ài)，沐浴母愛(ài)。
讀出人物的感情，讀出文章的味道。
�。�、拓展延伸（也可以作為小結）
母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，擁有母愛(ài)更是世界上最幸福的事。
文中的王小亮渴望得到母親的疼愛(ài)，連做夢(mèng)都想，但現實(shí)中更多的人，在母愛(ài)的呵護下，卻麻木的感受不到母愛(ài)，覺(jué)得自己的母親嘮叨、煩，甚至開(kāi)始討厭自己的母親，一次又一次地傷害自己的母親。結合本文和自身的實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)
本文對人物的刻畫(huà)很是細膩，請運用人物描寫(xiě)的方法，根據課文中的情景，細膩刻畫(huà)文中的老師、爸爸或現在的媽媽。（任選一人）
�。ò耍�、小結
母愛(ài)是偉大的，讓我們珍惜我們擁有的母愛(ài)，讓我們也力所能及地回報給母親我們的愛(ài)，最后讓我們更加珍惜母愛(ài)，祝愿天下的母親——平安！幸福！ 祝愿天下的孩子——幸福、安康！
說(shuō)課稿 篇2
拒絕零食，健康成長(cháng)
一、設計背景
縱觀(guān)全學(xué)�？s影，每天放學(xué)后，堵塞的校園門(mén)口，擁擠的各小店門(mén)口，孩子們津津有味地吃著(zhù)薯片、棒棒冰、蝦條等……隨手丟下垃圾袋的現象屢見(jiàn)不鮮；學(xué)校內外地上果皮紙屑到處都是，樓梯口零食包裝袋隨風(fēng)飄起。針對這一現象，我決定開(kāi)展這次以“拒絕零食，健康成長(cháng)”為主題的中隊活動(dòng)。
二、設計理念
教書(shū)育人，最終目的是育人。對于小學(xué)生，育人的重要性更為突出，應遠遠重于學(xué)習文化知識。小學(xué)生養成良好的行為習慣，不僅有利于文化課的學(xué)習，更是其今后持續發(fā)展的根本，它會(huì )影響孩子的一生。
對于小學(xué)生，在行為習慣上防微杜漸，有錯及時(shí)改過(guò)，那就不會(huì )導致其后釀成大錯。對于學(xué)生的品行，作為班主任的我，把它視為至高無(wú)上的責任，哪怕一點(diǎn)小毛病，我也不放過(guò)。為幫助孩子們改掉吃零食的壞習慣，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)展這次主題班會(huì )活動(dòng)。
三、設計對象
五年級學(xué)生
四、活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白什么是垃圾零食。
2.通過(guò)各種活動(dòng)形式讓學(xué)生明白零食的危害。
3.加強學(xué)生對零食危害的認識及增強拒絕零食的信心。
4.指導學(xué)生合理支配自己的零花錢(qián)，讓自己的零花錢(qián)用得有意義。
5.通過(guò)班會(huì )教育學(xué)生養成不吃零食、遠離零食的好慣，注意自己身體健康，成為祖國的棟梁，為祖國做貢獻。
五、活動(dòng)重、難點(diǎn)
教育學(xué)生養成不吃零食、遠離零食的好習慣，注意自己身體健康，成為祖國的棟梁，為祖國做貢獻。
六、活動(dòng)形式
歌曲、相聲、小品、詩(shī)歌、演講、舞蹈、宣讀倡議書(shū)等形式。
七、活動(dòng)準備
1、利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)等收集有關(guān)零食的相關(guān)知識，歌曲、舞蹈征集等。
2、選好及訓練隊會(huì )主持。
3、組織學(xué)生排演舞蹈、小品等。
4、制定好活動(dòng)計劃，時(shí)間、地點(diǎn)、負責人落實(shí)到位。
八、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬�、預備部分
1、整理隊伍。
2、報告人數。
�。ǘ�、正式部分
開(kāi)始儀式
1、出旗。友誼希望小學(xué)二中隊《拒絕零食，健康成長(cháng)》主題隊
會(huì )現在開(kāi)始。全體立正，出旗!（奏出旗曲——敬隊禮——禮畢）
2、唱隊歌——請坐。
3、隊長(cháng)講話(huà)：
開(kāi)學(xué)以來(lái)我校開(kāi)展了《拒絕零食、健康成長(cháng)》主題教育活動(dòng),使我們明白什么是垃圾零食以及吃零食的危害，懂得合理支配自己的零花錢(qián)，讓自己的零花錢(qián)用得有意義。二中隊《拒絕零——健康成長(cháng)》主題隊會(huì )活動(dòng)開(kāi)始。
隊會(huì )活動(dòng)
主持人開(kāi)場(chǎng)白：
男：尊敬的老師 ！
女：親愛(ài)的.同學(xué)們 ！
合：大家好！
男：少年強則國強，我們是祖國的花朵，是祖國未來(lái)的希望。 女：我們是祖國明天的建設者，不僅需要有豐富的知識，更要有健康的身體做保障 。
男：“同學(xué)們，飲食要衛生，不吃垃圾食品”這是老師每天對我們說(shuō)的話(huà)�？墒沁^(guò)多的零食在侵蝕我們的身體�？床灰�(jiàn)的病菌正制造著(zhù)恐慌，我們不能不采取行動(dòng)，保衛健康、拒絕零食。
合：讓我們時(shí)刻將健康銘記心中，記住人生美好。
活動(dòng)一：合唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國》
【設計意圖】通過(guò)合唱歌曲,讓孩子們感受黨的偉大，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)黨、愛(ài)國的美好情懷。
女：請聽(tīng)小組唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國》。
男：謝謝大家的演唱，我們是21世紀的主人、是祖國的未來(lái)、民族的希望。
女：我們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿(mǎn)生機的新一代。
男：我們在祖國溫暖的陽(yáng)光下成長(cháng)，在老師的悉心哺育下成長(cháng)。 女：我們是肩負重任，是跨世紀的新苗。
活動(dòng)二：進(jìn)行問(wèn)卷調查
【設計意圖】通過(guò)調查,讓孩子們知道吃零食現象比較普遍，甚至有學(xué)生上課也吃，不但影響學(xué)校的環(huán)境衛生，增加家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，而且影響我們學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育。更不利于學(xué)生安心學(xué)習，不利于艱苦樸素教育，不利于學(xué)生健康成長(cháng)。
男：可是，我們卻經(jīng)常在垃圾零食面前流連忘返。
主持人：請同學(xué)們完成以下調查：
�。�1）你平均每天用于買(mǎi)零食的錢(qián)是幾元？
�。�2）你喜歡的零食的種類(lèi)？
�。�3）你試過(guò)戒零食嗎？
�。�4）你在課堂上吃過(guò)零食嗎？
�。�5）因為買(mǎi)小食品上課遲到過(guò)嗎？
�。�6）你父母反對你吃零食嗎
活動(dòng)三：相聲表演
【設計意圖】通過(guò)相聲表演，讓孩子們明白零食的危害。 男：吃零食有哪些危害？
女：下面有請果凍、薯片、餅干等小姐先生說(shuō)說(shuō)他們自己，大家掌聲歡迎！
�。�1）我是果凍先生：吃我不僅不能補充營(yíng)養,甚至會(huì )訪(fǎng)礙某些營(yíng)養素的吸收。我的成分是一種不能為人體吸收的碳水化合物－－卡拉膠,并且基本不含果汁,其甜味來(lái)自精制糖,而香味則來(lái)自人工香精。你不要指望用我來(lái)"增加營(yíng)養"。
�。�2）我是薯片小姐：我的營(yíng)養價(jià)值很低,還含有大量脂肪和能量,多吃破壞食欲,容易導致肥胖,還是皮膚健美的大敵。
�。�3）我們是麻辣條、蝦條先生：我們根本沒(méi)有營(yíng)養價(jià)值，里面的色素辣味劑反而毒害文明的身體，使身體不能正常發(fā)育，影響身高、視力等。
�。�4）我是快餐面小姐：我脂肪含量很高,營(yíng)養價(jià)值比較低,多吃不利于飲食平衡。
�。�5）我是餅干先生：我屬于高脂肪、高能量食品,維生素和礦物質(zhì)含量比較少,多吃不利于飲食平衡,也容易導致肥胖。
�。�6）我們是泡泡糖、口香糖小姐：我們營(yíng)養價(jià)值幾乎為零,一些產(chǎn)品含有大量防腐劑、人工甜味劑等,特別是某些質(zhì)量低劣的次品,對健康的損害很大。
�。�7）我是牛奶干吃片先生：我營(yíng)養尚可,但含有大量色素、香精、防腐劑、人工甜味劑、賦形劑等食品添加劑,多吃不利于健康。
男：聽(tīng)了他們的介紹，一些零食確實(shí)對我們的身體有很大的危害，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)常吃零食有什么危害。
說(shuō)課稿 篇3
活動(dòng)區活動(dòng)
在我們班級設計有感官區、科學(xué)文化區、日常生活區、語(yǔ)言區、數學(xué)區，每個(gè)區的材料每一分都是為小班年齡的孩子精心準備的，除了買(mǎi)來(lái)的教具更多就是我們老師親自為孩子準備。孩子選擇的余地特別的大，通過(guò)他們的自由選擇我們進(jìn)行個(gè)別教育。
主題活動(dòng)
一、設計意圖：
我們班現在進(jìn)行的主題是《春天》，之前我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)《種植》、《春游》、《春天的花》等活動(dòng)，主要是讓幼兒走進(jìn)大自然,去真切的感受大自然的美好,春的氣息,發(fā)現大自然中蘊藏的春的秘密；在班級環(huán)境中，我們在科學(xué)文化去為孩子們準備了花生、大豆等植物種子的生長(cháng)階段的標本，在墻上張貼春天的風(fēng)景照片以及春天花卉照片。在不同的活動(dòng)中,幼兒身心得到陶冶,會(huì )不斷發(fā)現一些新奇的事物,如小草發(fā)芽了,小花開(kāi)放了,讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè ),春天的勃勃生機,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛(ài)之情。幼兒對動(dòng)植的熱愛(ài)、好奇是天生居有的。春天是發(fā)芽的季節，是茁壯成長(cháng)的季節。我觀(guān)察到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,因此組織了認識春筍這個(gè)活動(dòng),培養孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè )于探索的精神等。
二、活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對春天里植物喜愛(ài)與好奇并探究，幫助幼兒認識春筍的外形特征，簡(jiǎn)單了解筍與竹子的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)準備
1、春筍每位幼兒一份，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )充分探究。
2、垃圾筐兩人一個(gè)。主要為讓孩子能體會(huì )友愛(ài)、不爭搶的美德。
3、視頻圖片。根據幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體能更好的引起幼兒的注意及興趣。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導幼兒認識春筍，了解春筍與竹子的關(guān)系，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索的好奇心，大膽想象表達。產(chǎn)生主動(dòng)探究春天理的植物的興趣。
五、活動(dòng)過(guò)程實(shí)際思路：
1. 首先 以謎語(yǔ)引題：頭戴尖尖茅，身穿節節衣，年年春天理，出土笑嘻嘻。根據幼兒對語(yǔ)言的理解能力，我又用比較簡(jiǎn)單的文字解釋一遍。
2. 接著(zhù)出示春筍實(shí)物，抓住幼兒興趣，幼兒討論并緊跟著(zhù)圖片等加以解釋。設計幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,請幼兒思考，例如："筍像什么？"引導幼兒結合實(shí)物及自己的生活經(jīng)驗講出春筍的主要特征。還有，如："筍是什么季節長(cháng)出來(lái)的？""筍長(cháng)在什么地方？"這些開(kāi)放性問(wèn)題的設計具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結論,都能有話(huà)說(shuō)。對每一個(gè)幼兒的回答,都根據幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同 形式的肯定.在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中,幼兒想說(shuō) 、敢說(shuō),喜歡說(shuō),不僅初步掌握了筍的有關(guān)知識,而且語(yǔ)言表達能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。
3.請幼兒自己動(dòng)手探究春筍，以自由討論的形式，教師不筐死話(huà)題。充分調動(dòng)每個(gè)幼兒的積極探索的興趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒集體探究
5、如運用師引導全體幼兒說(shuō),師生分角色說(shuō)。這種靈活有趣的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,不但極大的調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了有關(guān)筍的知識，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力,養成了幼兒注意互相傾聽(tīng),積極應答的習慣,樂(lè )于探索的精神。
這是我對《春筍娃娃》這一活動(dòng)的設計思路,通過(guò)這種設計主要突出了以下幾點(diǎn)：
1.注重了活動(dòng)設計的整合性、趣味性。
《綱要》中規定：幼兒園的教育內容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內容應相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語(yǔ)言、科學(xué)等師生互動(dòng),生生互動(dòng)小對話(huà)等有趣形式,較好地完成了本活動(dòng)的目標,促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
2.幼兒主動(dòng)探索貫穿始終。
如活動(dòng)前,讓幼兒到大自然中主動(dòng)探索春的秘密；活動(dòng)中,幼兒自主思考,主動(dòng)發(fā)現，幼兒始終處于積極主動(dòng)的探索中。
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