- 相關(guān)推薦
《捉泥鰍》說(shuō)課稿（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《捉泥鰍》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《捉泥鰍》說(shuō)課稿 1
一、教學(xué)內容：
湖南文藝出版社音樂(lè )教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》
二、 教學(xué)目標
1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中體驗“捉泥鰍”的快樂(lè )。
2、學(xué)生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。
3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)的演唱、四四拍的強弱規律的掌握。
四、教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節：話(huà)題導入。
1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
2、情境創(chuàng )設，實(shí)圖導入。
師： “同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過(guò)捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）
師：今天，老師就帶大家去見(jiàn)識幾位愛(ài)捉泥鰍的小朋友。聽(tīng)！他們來(lái)啦�。ㄕn件：播放歌曲）板書(shū)：捉泥鰍
第二環(huán)節：歌曲新授
1、初聽(tīng) 師： 請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）
2、二聽(tīng) 師：我們再認真聽(tīng)一聽(tīng)，想想從哪些歌詞中你能感覺(jué)到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著(zhù)你，等著(zhù)你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）
3、 三聽(tīng) 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的最后幾句歌詞出現了什么情況？（出現了反復，唱唱反復部分，說(shuō)明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）
4、學(xué)習附點(diǎn)部分的'歌唱。
師：請同學(xué)們在曲譜中找出附點(diǎn)節奏，并數一數有幾處？（8處）師：這些是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。
師：現在我們來(lái)跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。
6、接口唱練習。
師：你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數句，老師接唱雙數句。
7、難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺(jué)得還有哪里唱起來(lái)比較困難？
8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節唱四拍。它的強弱規律為：強、弱、次強、弱）
10、聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、師：我們自己打著(zhù)拍子再來(lái)完整的演唱一遍這首歌曲。
第三環(huán)節：自主創(chuàng )編：
1、師：每首歌曲都有它的情節，這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人？
2、師：你能將這其中的人物表現出來(lái)嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動(dòng)一動(dòng)，一會(huì )請同學(xué)們表演唱。
3、請同學(xué)們表演并評價(jià)。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環(huán)節：歌曲欣賞
1、師：捉完了泥鰍，好累呀！現在我們來(lái)休息一下，聆聽(tīng)鋼琴獨奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）
2、課堂小結。
同學(xué)們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，那么我們也要努力學(xué)習本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。
《捉泥鰍》說(shuō)課稿 2
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中體驗“捉泥鰍”的快樂(lè )。
2、學(xué)生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。
二、目標制訂依據：
1、內容分析：本課出自蘇教版四年級上冊第一單元“藍天白云”，是一首富有濃郁的田園風(fēng)味及生活情趣的臺灣校園歌曲。歌曲通過(guò)對雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫(xiě)，展示了一幅動(dòng)人的田間嬉戲圖。全曲由六個(gè)樂(lè )句組成，自然小調式。一、三五等單數小節的節奏基本相同，雙數小節的節奏略有變化。旋律在逐漸變化中層
2、學(xué)生分析：四年級學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域逐步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力逐漸增強，因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗能夠培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力。這個(gè)學(xué)段的歌唱中，注重培養學(xué)生自然、自信、有表情地演唱歌曲，積極主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)�？梢�(jiàn)，學(xué)生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲是學(xué)生在本堂課學(xué)習的重點(diǎn)。而學(xué)生對于附點(diǎn)節奏的演唱、四四拍的強弱規律的掌握是一種學(xué)習探究的過(guò)程，這也是教學(xué)中解決難點(diǎn)的過(guò)程。
三、說(shuō)教法學(xué)法
為了全面準確的落實(shí)本課的教學(xué)目標，教學(xué)時(shí)我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀(guān)性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導法、情境教學(xué)法等方法設計本課過(guò)程的。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┥⑽摹洞骸�，導入欣賞《放風(fēng)箏》
這個(gè)環(huán)節我主要是讓學(xué)生看PPT欣賞朱自清的散文《春》的.片段，由美麗的圖畫(huà)和文字意境導入春天放風(fēng)箏，進(jìn)行音樂(lè )欣賞。有效地把課程整合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而且更好地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎。
�。ǘ└枨虒W(xué)在這一環(huán)節主要是讓學(xué)生通過(guò)邊聽(tīng)邊用律動(dòng)來(lái)表達歌曲的情緒，對歌曲反復的情感體驗，引導學(xué)生自主對歌曲的表現形式及情感內涵的把握，并在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來(lái)完成：
一是學(xué)唱歌曲，
二是歌曲處理。
一開(kāi)始我并沒(méi)有讓學(xué)生馬上聆聽(tīng)歌曲而是通過(guò)看書(shū)或者PPT聽(tīng)音樂(lè )這樣的方式，吸引學(xué)生的注意力，對《捉泥鰍》的歌曲有一個(gè)初步的印象，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，創(chuàng )設一定的情景，擴大學(xué)生對歌曲的理解。給學(xué)生直觀(guān)的畫(huà)面，運用聽(tīng)唱法這種歌曲教唱的方法來(lái)完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節我主要是引導學(xué)生改變歌曲的力度來(lái)演唱，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗。讓學(xué)生進(jìn)行表演旨在發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )編和表演的能力，張揚學(xué)生的個(gè)性，增強他們音樂(lè )表演的自信心，在他們在唱、聽(tīng)、看、演的過(guò)程中培養良好的合作意識。更重要的是讓學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中體驗“捉泥鰍”的快樂(lè )。
�。ㄈ┱n堂延伸
這一環(huán)節主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂(lè )知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養。欣賞不同演唱形式、不同版本的《放風(fēng)箏》和《捉泥鰍》。
《捉泥鰍》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
《捉泥鰍》是一首具有濃郁田園風(fēng)格的兒童歌曲，旋律優(yōu)美，節奏歡快。歌曲描繪了孩子們在田間捉泥鰍的歡樂(lè )場(chǎng)景，充滿(mǎn)了童真童趣。
二、說(shuō)學(xué)情
本節課的教學(xué)對象是xxx的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè )基礎知識和演唱能力，但在節奏感和表現力方面還需要進(jìn)一步提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、知識與技能目標：學(xué)生能夠準確演唱歌曲，掌握歌曲中的`節奏和旋律特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱等方式，培養學(xué)生的音樂(lè )感知和表現能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生感受歌曲所表達的歡樂(lè )情緒，激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛(ài)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：準確演唱歌曲，把握歌曲的歡快節奏。
2、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符和切分音的演唱。
五、說(shuō)教法
我將采用情境教學(xué)法、示范法、練習法等多種教學(xué)方法相結合，引導學(xué)生積極參與學(xué)習。
六、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高音樂(lè )學(xué)習能力。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導入環(huán)節
通過(guò)播放一段有關(guān)農村孩子捉泥鰍的視頻，創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、聆聽(tīng)歌曲
讓學(xué)生初次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節奏和情緒。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱，學(xué)生跟唱。
�。�2）逐句教唱，解決難點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生完整演唱，教師指導糾正。
4、表現歌曲
�。�1）引導學(xué)生加入動(dòng)作，表現歌曲的歡快。
�。�2）分組演唱，增強學(xué)生的合作意識。
5、拓展延伸
讓學(xué)生欣賞其他有關(guān)田園生活的歌曲，拓展音樂(lè )視野。
6、課堂小結
總結本節課的學(xué)習內容，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現音樂(lè )的美。
八、說(shuō)板書(shū)設計
在黑板上呈現歌曲的曲譜、節奏型和重點(diǎn)歌詞，突出教學(xué)重點(diǎn)。
《捉泥鰍》說(shuō)課稿 4
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首旋律活潑、節奏明快的兒童歌曲，歌曲以輕松幽默的語(yǔ)言描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的有趣情景，充滿(mǎn)了濃郁的鄉村生活氣息。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)生能有感情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并表現出歌曲的歡快情緒。
2、通過(guò)歌曲學(xué)習，培養學(xué)生的節奏感和音樂(lè )表現力。
3、讓學(xué)生感受鄉村生活的美好，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：準確把握歌曲的節奏和旋律，唱準附點(diǎn)音符和切分音。
難點(diǎn)：用自然、活潑的聲音演唱歌曲，表現出歌曲的歡快與童趣。
四、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習法、欣賞法。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
播放一段農村風(fēng)光的視頻，引出歌曲主題。
2、新歌教學(xué)
�。�1）聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和節奏。
�。�2）教師教唱旋律，學(xué)生跟唱。
�。�3）學(xué)習歌詞，理解歌曲內容。
�。�4）完整演唱歌曲，注意聲音的控制和情感的表達。
3、節奏練習
針對歌曲中的難點(diǎn)節奏，進(jìn)行單獨的`練習。
4、歌曲處理
引導學(xué)生分析歌曲的情感，運用不同的力度、速度來(lái)表現歌曲。
5、拓展活動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng )編，加入自己的動(dòng)作和表情。
6、課堂總結
回顧本節課的學(xué)習內容，對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生基本能夠掌握歌曲的演唱，但在節奏的把握上還需要加強練習。在今后的教學(xué)中，應注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新意識。
《捉泥鰍》說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
《捉泥鰍》是一首深受兒童喜愛(ài)的歌曲，歌曲旋律輕快、歌詞生動(dòng)有趣，描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的歡樂(lè )場(chǎng)景，充滿(mǎn)了童真童趣。
二、說(shuō)學(xué)情
xxx的學(xué)生活潑好動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣，但他們的音樂(lè )基礎知識和演唱技巧還相對薄弱。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲《捉泥鰍》，并能準確把握歌曲的節奏和旋律。
2、通過(guò)歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和團隊合作精神。
3、引導學(xué)生感受歌曲中的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的.節奏和旋律，準確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中連音和斷音的處理，以及情感的表達。
五、說(shuō)教法
為了實(shí)現教學(xué)目標，我將采用情景導入法、示范法、練習法等教學(xué)方法。
六、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生將通過(guò)模仿法、合作探究法等學(xué)習方法，積極參與課堂學(xué)習。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，導入新課
通過(guò)展示一些捉泥鰍的圖片，引導學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境。
2、聆聽(tīng)歌曲，感受節奏
讓學(xué)生多次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節奏特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師逐句教唱，學(xué)生跟唱。
�。�2）解決歌曲中的難點(diǎn)，如節奏和音準。
�。�3）學(xué)生完整演唱，教師進(jìn)行指導。
4、歌曲表演
�。�1）鼓勵學(xué)生為歌曲設計動(dòng)作。
�。�2）分組進(jìn)行表演，培養學(xué)生的合作能力。
5、課堂小結
總結本節課的學(xué)習內容，對學(xué)生的表現給予肯定和鼓勵。
八、說(shuō)教學(xué)資源
多媒體、鋼琴等。
《捉泥鰍》說(shuō)課稿 6
一、教材解讀
《捉泥鰍》是一首充滿(mǎn)田園風(fēng)味的兒童歌曲，旋律流暢，歌詞詼諧。它不僅能讓學(xué)生感受到音樂(lè )的魅力，還能喚起學(xué)生對鄉村生活的美好向往。
二、教學(xué)對象
xxx的學(xué)生具有較強的模仿能力和表現欲望，但在音樂(lè )的理解和表達上還需要進(jìn)一步引導。
三、教學(xué)目標
1、情感目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗到鄉村生活的樂(lè )趣，培養積極向上的生活態(tài)度。
2、知識目標：學(xué)生能夠理解歌曲的含義，掌握歌曲的節奏和旋律。
3、能力目標：培養學(xué)生的.演唱能力、節奏感和創(chuàng )造力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：準確把握歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
五、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、練習法。
六、教學(xué)過(guò)程
1、導入
播放一段鄉村生活的音頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、歌曲學(xué)習
�。�1）聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒和速度。
�。�2）教師范唱，學(xué)生跟唱。
�。�3）重點(diǎn)講解難點(diǎn)部分，如附點(diǎn)音符和休止符。
�。�4）學(xué)生分組練習演唱。
3、拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生根據歌曲內容進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
�。�2）引導學(xué)生用不同的樂(lè )器為歌曲伴奏。
4、課堂總結
總結本節課的學(xué)習成果，對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
七、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)學(xué)生的演唱、參與度、創(chuàng )意表現等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
《捉泥鰍》說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)教材
《捉泥鰍》是一首反映農村兒童生活的歌曲，旋律輕快、活潑，歌詞富有童趣。
二、說(shuō)學(xué)情
xxx的學(xué)生正處于音樂(lè )學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，他們對音樂(lè )有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，但在音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力方面還有待提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、學(xué)生能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《捉泥鰍》。
2、培養學(xué)生的節奏感和音樂(lè )感知能力。
3、通過(guò)歌曲學(xué)習，增強學(xué)生對鄉村生活的熱愛(ài)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的節奏和旋律，準確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中裝飾音的演唱和情感的`表達。
五、說(shuō)教法
我將采用游戲教學(xué)法、示范法、欣賞法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
六、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等學(xué)習方式，主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、趣味導入
通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，引出捉泥鰍的主題。
2、初聽(tīng)歌曲
讓學(xué)生感受歌曲的情緒和節奏。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師帶唱，學(xué)生模唱。
�。�2）解決難點(diǎn)，如裝飾音的演唱。
�。�3）引導學(xué)生有感情地演唱歌曲。
4、音樂(lè )活動(dòng)
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行捉泥鰍的游戲，感受歌曲的情境。
�。�2）讓學(xué)生為歌曲創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
5、課堂小結
引導學(xué)生回顧本節課的學(xué)習內容，總結收獲。
八、說(shuō)教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的指導和鼓勵。同時(shí)，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
《捉泥鰍》說(shuō)課稿 8
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，歌曲旋律優(yōu)美，節奏明快，歌詞生動(dòng)形象，充滿(mǎn)了童真童趣。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能目標：學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，準確把握歌曲的節奏和音準。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)多種教學(xué)手段，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和表現能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，感受鄉村生活的美好，增強對大自然的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握歌曲的節奏和旋律，清晰地演唱歌詞。
難點(diǎn)：歌曲中強弱變化的處理以及情感的細膩表達。
四、教法與學(xué)法
教法：情境創(chuàng )設法、示范法、互動(dòng)教學(xué)法。
學(xué)法：體驗法、模仿法、合作學(xué)習法。
五、教學(xué)過(guò)程
1、情境導入
通過(guò)播放一段鄉村風(fēng)光的視頻，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍。
2、感受歌曲
�。�1）聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒。
�。�2）再次聆聽(tīng)，引導學(xué)生跟隨音樂(lè )輕輕律動(dòng)。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師帶唱旋律，學(xué)生哼唱。
�。�2）學(xué)習歌詞，教師講解歌詞含義。
�。�3）學(xué)生完整演唱，教師糾正錯誤。
4、歌曲處理
�。�1）指導學(xué)生進(jìn)行強弱變化的處理，表現出歌曲的情感起伏。
�。�2）加入動(dòng)作和表情，增強歌曲的'表現力。
5、拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生分組討論，如何用不同的方式表現歌曲。
�。�2）請小組展示，互相評價(jià)。
6、課堂總結
對學(xué)生的表現進(jìn)行總結評價(jià)，鼓勵學(xué)生繼續努力。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)中，要注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )。同時(shí)，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
《捉泥鰍》說(shuō)課稿 9
一、教材
《捉泥鰍》是一首具有濃郁鄉村氣息的兒童歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，節奏輕快活潑，歌詞充滿(mǎn)童趣。
二、學(xué)情
xxx的學(xué)生天真活潑，喜歡唱歌和表演，但他們的音樂(lè )基礎和表現力存在一定差異。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)生能準確、流暢地演唱歌曲《捉泥鰍》。
2、培養學(xué)生的節奏感和韻律感，提高音樂(lè )表現力。
3、引導學(xué)生感受鄉村生活的`快樂(lè )，培養熱愛(ài)大自然的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )歌曲的演唱，把握歌曲的節奏和旋律。
難點(diǎn)：唱出歌曲的歡快情緒，表現出鄉村孩子的天真無(wú)邪。
五、教法
采用講授法、演示法、練習法等多種教學(xué)方法相結合。
六、學(xué)法
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱法、模仿法、合作法等方式進(jìn)行學(xué)習。
七、教學(xué)過(guò)程
1、導入
播放捉泥鰍的動(dòng)畫(huà)視頻，引起學(xué)生的興趣。
2、新授
�。�1）教師范唱，學(xué)生感受歌曲的節奏和旋律。
�。�2）逐句教唱，解決重難點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生跟琴演唱，教師指導。
3、鞏固練習
�。�1）分小組演唱，互相評價(jià)。
�。�2）跟隨音樂(lè )節奏，加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、拓展
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中的有趣經(jīng)歷，感受快樂(lè )。
5、總結
總結本節課的學(xué)習內容，表?yè)P學(xué)生的表現。
八、教學(xué)總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生基本掌握了歌曲的演唱，但在情感表達上還需要進(jìn)一步引導。在今后的教學(xué)中，要注重培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力和想象力。
《捉泥鰍》說(shuō)課稿 10
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首充滿(mǎn)生活氣息的兒童歌曲，旋律輕快，歌詞描繪了孩子們捉泥鰍的歡樂(lè )場(chǎng)景，具有較強的趣味性和可唱性。
二、學(xué)情分析
xxx的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強的表現欲，但在音準和節奏感方面還需要進(jìn)一步培養。
三、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并能表現出歌曲中的情感。
2、提高學(xué)生的節奏感和音準能力。
3、培養學(xué)生對鄉村生活的熱愛(ài)和對大自然的親近感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握歌曲的節奏和旋律，做到準確演唱。
難點(diǎn)：歌曲中情感的表達和聲音的'控制。
五、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習法、討論法。
六、教學(xué)過(guò)程
1、導入部分
通過(guò)講述捉泥鰍的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、學(xué)習歌曲
�。�1）聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和節奏。
�。�2）教師教唱，學(xué)生跟唱。
�。�3）重點(diǎn)練習難點(diǎn)部分。
3、鞏固提高
�。�1）學(xué)生分組演唱，互相評價(jià)。
�。�2）加入打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。
4、拓展延伸
引導學(xué)生創(chuàng )編與捉泥鰍相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。
5、課堂小結
總結本節課的學(xué)習內容，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現更多的音樂(lè )美。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的表現機會(huì )。同時(shí)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。
【《捉泥鰍》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
捉泥鰍的作文07-31
捉泥鰍散文09-28
捉泥鰍作文03-21
捉泥鰍作文【薦】08-31
捉泥鰍作文（推薦）07-07
【集合】捉泥鰍作文11-17
[優(yōu)秀]捉泥鰍作文12-03
捉泥鰍作文【優(yōu)秀】02-05
捉泥鰍作文[熱]12-16
[實(shí)用]捉泥鰍作文01-20