幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿模板《千手觀(guān)音》
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿模板《千手觀(guān)音》，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)
綱要指出是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與興趣、需要、及接受能力相吻合，引導向最近目標發(fā)展區發(fā)展。了解的真實(shí)發(fā)展狀況，是每位教師設計和組織活動(dòng)的必要前提。因此，我首先分析一下我班的發(fā)展情況。
本班的舞蹈藝術(shù)教育較為突出，在開(kāi)展《各行各業(yè)》的主題活動(dòng)，我們沒(méi)有放過(guò)每個(gè)利表現的好機會(huì )，不管是用什么樣的方式，特別是音樂(lè )舞蹈，他們非常的投入，由的創(chuàng )造、大膽的想象，如：他們會(huì )創(chuàng )編出一段有趣的歌詞或舞蹈：《小司機》、《快樂(lè )的小廚師》、《賣(mài)報歌》、等，讓人捧腹大笑。雖然有一定的表現力，但是我發(fā)現我班的缺乏合作意識，在表演當以己為心，而且情感發(fā)展水平也存在一定的問(wèn)題，從談話(huà)當就能看出部分還不懂得怎樣去體驗他人的情感世界，從其他的生活活動(dòng)當看出在面對問(wèn)題克服困難方面比較欠缺。針對我班的這些情況，我該如何充分挖掘有效的教育資對進(jìn)行教育？下面讓我來(lái)分析一下我的教學(xué)內容。
二、活動(dòng)內容的生成與依據
許多時(shí)候我們熱切去關(guān)注的事，孩子們恰恰無(wú)所謂，而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞5月15號的助殘薩行談話(huà)時(shí)，我們一起討論“聾啞人會(huì )做什么？請你幫他們找一種合適的工作”就在這時(shí)有位很激動(dòng)的告訴我“千手觀(guān)音”，是它便成了我們共同的話(huà)題，孩子們進(jìn)行了對“千手觀(guān)音”資料的大搜索。這是一個(gè)令人感動(dòng)的舞蹈，它在潛移默化教育孩子門(mén)怎樣去幫助別人，怎樣與同伴合作，怎樣克服困難，勇敢的面對困難，不怕可苦不怕累的完成己的使命。這是一個(gè)非常美的舞蹈，它獨特的造型、金光閃閃的服飾，五彩繽紛的燈光等都深深的吸引著(zhù)孩子們。綱要提出：盡可能運用社會(huì )生活的資（如活動(dòng)、事件節日、環(huán)境）進(jìn)行教學(xué)，本著(zhù)《綱要》的精神，我遵循孩子們的興趣，依據本班的情況，初步將此內容分為四個(gè)步驟進(jìn)行。首先是資料的大搜索，接著(zhù)是“我發(fā)現了什么”多么有挑性的問(wèn)題呀，孩子們從圖片、vc仔細的觀(guān)察找出服飾、頭飾、手鐲等還在區角發(fā)制作手鐲和項鏈。其次，我們欣賞了樂(lè )曲，他們的想象另我出乎意料，最后是舞蹈欣賞，根據的年齡特點(diǎn)，將舞蹈最為突出的亮點(diǎn)――造型美作為欣賞的主要方面，主要在提高的審美能力及想象創(chuàng )造力。
三、說(shuō)目標
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用�！缎戮V要》指出“應支持富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過(guò)分強調技能技巧和標準化要求的偏向”，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以的想象為主體，教師在活動(dòng)起一個(gè)引導者和支持者的作用，使在認知，情感，能力方面都能得到發(fā)展，具體目標為：
1.愿意用己的動(dòng)作形象、語(yǔ)言來(lái)表達對舞蹈造型美的感受，提高欣賞舞蹈的興趣。
2.發(fā)展的審美能力、想象創(chuàng )造力，體驗合作表演的樂(lè )趣教育尊重并熱心幫助殘疾人群。
目標（1）的制定，將對舞蹈造型美的感受放在比較重要的位置。為生成下一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗。
目標（2）的制定是基我班近階段的能力、情感的發(fā)展區，我來(lái)因勢利導，將獲得的知識經(jīng)驗遷移生活。
四、說(shuō)準備
活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準備必須與目標，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應。
1、知識經(jīng)驗的準備：
根據的發(fā)展需要，我們利用家長(cháng)的資為上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)的圖片、書(shū)籍，了解有關(guān)知識，欣賞樂(lè )曲，目的是激發(fā)表現的欲望和主學(xué)習的能力。
2、教師的準備：
首先我對前一階段的學(xué)習進(jìn)行細致的分析，目的在客觀(guān)了解的實(shí)際現狀，其次對教材進(jìn)行分析，找出舞蹈最吸引的部分，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導方法，目的在優(yōu)化內容。最后，我還精心準備了vc，網(wǎng)上下載的圖片、牙簽或火柴、絲巾方便教師與操作、欣賞、表演，大膽的表現、環(huán)境創(chuàng )設：《園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)的發(fā)展”根據主學(xué)習的興趣，我及時(shí)的在美工區提供包裝繩、塑料花、葉子、皺紋紙等讓制作項鏈、手鐲，發(fā)展的`創(chuàng )造性。在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N欣賞樂(lè )曲后繪制的情節畫(huà)及收集的有關(guān)舞蹈圖片，目的在延伸活動(dòng)的快樂(lè )，增強表現的欲望。
五、教學(xué)的重難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是積極的用不同的方式去體驗舞蹈造型的美感，培養的想象力和審美能力。難點(diǎn)是感受舞蹈表演的造型的動(dòng)感美，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達。
六、說(shuō)教法
教學(xué)我主要采用了三種教法：情景感染法、提問(wèn)法、整體教學(xué)法：
1、情景感染法：
感情是舞蹈的靈魂，同時(shí)也是想象力和表現能力的體現。老師以語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)、情緒引導觀(guān)察大屏幕圖片，感受故事的氛圍，體驗情緒，由境入情，情景交融、以情感人。增強欣賞舞蹈的興趣和表現欲望。
2、欣賞法是舞蹈欣賞必不可少的方法。
我在活動(dòng)結合多媒體運用法，先引導整首欣賞，其目的是保持作品的完整性，給一種完整的感受，分段欣賞結合定格觀(guān)看法目的是引導進(jìn)一步感受舞蹈作品的造型美，更直觀(guān)的啟發(fā)對造型美的想象，有效的提高的審美能力。激發(fā)對舞蹈演員的敬仰之情及表現的欲望，有效的突破重難點(diǎn)。采用啟發(fā)提問(wèn)法是因為提問(wèn)能引導有目的地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，大膽的想象。我運用啟發(fā)性提問(wèn)讓將看到的具體形象用語(yǔ)言或動(dòng)作描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
七、說(shuō)學(xué)法
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著(zhù)不可忽視的作用。根據班注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現的心理特征，我設計了以下學(xué)法：
1、觀(guān)察發(fā)現法是積極主動(dòng)的一種學(xué)習方法，在活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察引導大膽的想象，充分去挖掘蘊涵在圖片/vc的知識點(diǎn)，發(fā)下的線(xiàn)索，這些線(xiàn)索能把活動(dòng)引向深入，讓現有的經(jīng)驗與新的經(jīng)驗實(shí)現完美的結合，幫助突破活動(dòng)難點(diǎn)。
2、討論談話(huà)法：我在活動(dòng)積極引導進(jìn)行討論、談話(huà)，孩子們無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出己對作品的理解與看法，體現了《綱要》“創(chuàng )設寬松由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，使想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣”目的在為創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境，激發(fā)與同伴、老師之間的互動(dòng)，利大膽的想象，利教師更深一步的了解的發(fā)展情況，適時(shí)的調整計劃及個(gè)別指導，引導向最近目標發(fā)展。
3、操作法：在原有的欣賞基礎上，引導己創(chuàng )編隊形并用牙簽、火柴排出來(lái)，充分體現了《綱要》“因地制宜地提供豐富的、具有適宜？、可操作性的材料，支持、引發(fā)與材料互動(dòng)，注意引導在活動(dòng)感受、體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣�！钡木�。促使的動(dòng)手、創(chuàng )造、思維、審美能力得到了升華，經(jīng)過(guò)了與材料的相互地接觸，他們又再一次學(xué)到了知識，獲得了編排造型的經(jīng)驗，體驗成功及交流的。
4、表演體驗法：針對班的年齡特點(diǎn)，我采用了表演的方法，通過(guò)表演活動(dòng)，使每個(gè)都有實(shí)際體驗，獲得愉快感，輕松感與成就感，在這一過(guò)程通過(guò)商量、合作、享受著(zhù)成功的喜悅，興趣盎然，從而進(jìn)一步培養他們與人合作的能力，獲得多樣性的認識，也充分體現了“以發(fā)展為本”的理念及《園教育指導綱要》提出的“重視合作、表達與交流能力，促使積極、主動(dòng)、大膽表現己，具有信心；”的精神。
這些方法能使得到不同的心理滿(mǎn)足，體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便實(shí)現“因勢利導、因人施教”。
八、活動(dòng)過(guò)程的組織
結合園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標，我設計了以下幾個(gè)個(gè)環(huán)節，并運用集體、小組、個(gè)別的組織形式，主要表現：
�。ㄒ唬�、由境生情，講述《千手觀(guān)音》的傳說(shuō)，引起欣賞興趣。在這個(gè)環(huán)節我根據《綱要》的精神，將的情感放在首位，以的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助多媒體手段再現無(wú)法直接觀(guān)察到的千手觀(guān)音的圖象，結合優(yōu)美的故事情節，鴉雀無(wú)聲，認真的傾聽(tīng)傳說(shuō)，一下子孩子們被我帶入千手觀(guān)音的遐想，就如看見(jiàn)了千手觀(guān)音善良的行為。就這樣引發(fā)了的好奇心及積極的興趣，讓獲得了最感性的知識，為下一步的欣賞/想象和表現做好鋪墊。
�。ǘ�、以小組的形式鼓勵與同伴互相交流“千手觀(guān)音變成什么”綱要指出藝術(shù)是：“表達己的認識和情感的重要方式”，要讓“大膽的表達己的情感、理解、想象”。這個(gè)環(huán)節里，我將下載的造型圖片張貼在活動(dòng)室的周?chē)�，接�?zhù)啟發(fā)展開(kāi)想象，以小組的形式讓互相交流探討造型的形狀像什么，引導發(fā)現造型的特點(diǎn)，掌握知識點(diǎn)：造型整齊、對稱(chēng)的規律，為下一步欣賞vc畫(huà)面舞蹈的造型奠定基礎。
�。ㄈ�、欣賞舞蹈，引導發(fā)現畫(huà)面的造型美。
1、完整欣賞
舞蹈的肢體動(dòng)態(tài)是興奮的語(yǔ)言，對有極大的感染力。在這個(gè)環(huán)節我讓帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題：“看看舞蹈什么地方美”來(lái)完整的欣賞舞蹈，并以提問(wèn)的方式引導表達己的看法：“看完舞蹈你有什么感覺(jué)”，“你覺(jué)得舞蹈什么地方美”，教師發(fā)散性的問(wèn)題引領(lǐng)從音樂(lè )、服飾、燈光、造型發(fā)現美，為下一個(gè)環(huán)節的開(kāi)展起到承前啟后的作用。
2、片段欣賞
“你喜歡舞蹈的哪個(gè)造型，它有什么特點(diǎn)，像什么”這個(gè)問(wèn)題，是審美能力的升華，。因此，我組織進(jìn)行片段欣賞，啟發(fā)將表演的造型與圖片的造型進(jìn)行比較，啟發(fā)孩子們用動(dòng)和靜來(lái)表達造型美，激勵大膽的用語(yǔ)言來(lái)描述，用動(dòng)作來(lái)表現，并掌握知識點(diǎn)：蘭花指，目的在引導從飾的不斷變化來(lái)感受造型的動(dòng)感美。突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
最后我引出問(wèn)題：“請你用好聽(tīng)的詞來(lái)夸他們”，并借此問(wèn)題出示排練時(shí)的圖片，首先引導回憶舞蹈的演員的背景，說(shuō)說(shuō)這群聾啞人是怎樣感受音樂(lè )，完成這么美的舞蹈。目的在激起孩子們的心強烈的敬仰之情，感受他們不怕苦不怕累的精神，明白團結合作的力量大的道理。整個(gè)環(huán)節體現了《綱要》：“根據的需要因材施教，使在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到發(fā)展”這一精神。
�。ㄋ模�、操作創(chuàng )編造型。在舞蹈欣賞的活動(dòng)我采用操作法，因地制宜地提供豐富的、具有適宜？、可操作性的材料（牙簽、火柴），支持、引發(fā)與材料互動(dòng)，創(chuàng )編出己喜歡的造型，不僅讓體驗發(fā)現創(chuàng )造的樂(lè )趣，而且引導在活動(dòng)感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。目的在讓主學(xué)習，體驗由創(chuàng )造的樂(lè )趣，獲得平面思維的經(jīng)驗，體現引導從平面向空間發(fā)展這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習規律，并利拓展的經(jīng)驗，進(jìn)行知識的遷移，適時(shí)的個(gè)別指導，為下一個(gè)環(huán)節的開(kāi)展作好準備。
�。ㄎ澹�、嘗試表演，體驗合作的樂(lè )趣。
1、《綱要》指出：應充分考慮的學(xué)習特點(diǎn)和認班說(shuō)課舞蹈欣賞活動(dòng)《千手觀(guān)音》識規律，注意內容的綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教生活、游戲之。因此，我設計讓打扮己，并按絲巾的顏色分組扮演千手觀(guān)音。孩子們你幫我打蝴蝶結，我幫你系絲巾，互相幫助不亦樂(lè )乎，在排練造型并不斷完善己與同伴間的合作。
2、激發(fā)興趣需要貫穿藝術(shù)活動(dòng)的始終，在結束階段要把孩子們的興趣引向我欣賞和獲得滿(mǎn)足感上，從而把興趣延伸到新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。在最后的結束部分，我讓聽(tīng)音樂(lè )完整的表演，并面向大鏡子，欣賞己與同伴合作的造型美，獲得成功感。
�。�、活動(dòng)延伸。
為了引領(lǐng)的學(xué)習、藝術(shù)表現向更廣闊的天空發(fā)展，我利用區角活動(dòng)，引導繼續探討其他的造型，并將己的想法畫(huà)下來(lái)，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，老師在不斷轉換角色，成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，努力理解的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽表達和表現，使每個(gè)都有進(jìn)步和成功體驗。
【幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿模板《千手觀(guān)音》】相關(guān)文章：
幼兒中班科學(xué)說(shuō)課稿01-11
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《找數字》含反思03-09
幼兒園科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿12-24
【幼兒園獲獎】中班科學(xué)《物品站得穩》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文03-23
幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿范例《找規律》含反思12-16
【幼兒園獲獎】中班科學(xué)《小樹(shù)葉找媽媽》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文03-23
幼兒園常識中班說(shuō)課稿《郵票》03-21
幼兒園中班說(shuō)課稿 15篇03-08
幼兒園常識中班說(shuō)課稿：郵票11-25