有趣的投擲說(shuō)體育參賽說(shuō)課稿范文
作為一名教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的有趣的投擲說(shuō)體育參賽說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
有趣的投擲說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：《有趣的投擲》。
2、教材分析：本課教學(xué)內容是（水平二）新授教材，投擲活動(dòng)。在日常生活、勞動(dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生投擲的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，以及身體協(xié)調性、靈敏性，培養學(xué)生遵守紀律、聽(tīng)從指揮、團結友愛(ài)、互相幫助、協(xié)調合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據小學(xué)四年級學(xué)生的心理與生理特征，在教學(xué)中，我采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學(xué)氣氛活躍，從而達到教學(xué)目的。
3、教學(xué)目標：
�。�1）：使大多數的學(xué)生初步了解和掌握助走投擲沙包一些方法。
�。�2）：學(xué)會(huì )上一步投擲沙包的基本動(dòng)作，提高自己的投擲能力。
�。�3）：體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是：上步、同時(shí)轉體引“球”。
難點(diǎn)是：上步、轉體、引“球”的動(dòng)作連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素：由于小學(xué)四年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強，又有一定的投擲基礎。因此，本課所選用的內容比較接近學(xué)生的日常生活，這樣學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現。
2、不利因素：因為是借班上課，對于學(xué)生我還是不太熟，雖然學(xué)生已掌握了一些技術(shù)基礎，但學(xué)習新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩定，又容易產(chǎn)生滿(mǎn)足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
三、說(shuō)教法
本節課采用掛圖講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程中，相互交流、討論探究，再結合師生之間、生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和創(chuàng )新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
五、說(shuō)教學(xué)程序
體育課的結構是人體的參與活動(dòng)，根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合課的任務(wù)和小學(xué)生心理需求，我把本節課學(xué)生要學(xué)習的內容通過(guò)情景灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的.學(xué)習興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。本節課我分為激趣導入部分、學(xué)習提高部分、愉快交流部分，三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
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1、課堂常規。
2、激趣導入部分：小朋友們，相當航天員嗎？我們是“嫦娥”3號要飛到月球開(kāi)創(chuàng )新天地。開(kāi)始玩紙飛機。為了讓學(xué)生在課堂里動(dòng)手、動(dòng)腦，練習時(shí)要求學(xué)生自己動(dòng)手折紙飛機，展示飛機，利用紙飛機作成紙球進(jìn)行拋接練習。充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生們在歡樂(lè )的氣氛中放飛夢(mèng)想，自由飛翔，進(jìn)行有趣的投擲活動(dòng)，再利用“采蘑菇”培養環(huán)保意識。這一環(huán)節約為8分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”。
�。ǘ⿲W(xué)習提高部分
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)喜迎亞運，傳遞夢(mèng)想的語(yǔ)言提示與誘導，讓學(xué)生奔跑到操場(chǎng)，站在足球場(chǎng)中間的圓上背對圓心利用沙包進(jìn)行擲遠練習。聽(tīng)一聲哨音投，兩聲哨音撿，三聲哨音站立準備。
2、把學(xué)生分成四組，把沙包投擲到移動(dòng)的框里，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現的舞臺，同時(shí)，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。
3、組成兩個(gè)小組進(jìn)行沖過(guò)火力線(xiàn)比賽，利用手上的沙包，打移動(dòng)的活靶子，即同學(xué)頭頂墊子從中間穿過(guò)或從中間躲閃穿過(guò)。
4、組成四個(gè)小組進(jìn)行投準比賽。比賽時(shí)，在一定時(shí)間內投準多的一組為勝，投框可用墊子圈成，也可利用“標靶”或掛起的呼啦圈作為投擲的目標。這樣可以激勵學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節約為28分鐘，運動(dòng)強度為：強。
有趣的投擲說(shuō)課稿2
各位領(lǐng)導、同志們：
大家好！承蒙領(lǐng)導和同志的錯愛(ài)，也非常榮幸能代表我們體育組出場(chǎng)，今天我講述的是一節室外體育課，題為：《有趣的投擲》。
一、對一年級學(xué)生基本情況做簡(jiǎn)要分析
1、學(xué)生對體育課有濃厚的興趣，好玩、好動(dòng)、好表現。
2、自控能力較差，紀律觀(guān)念與規范意識薄弱。
3、對動(dòng)作的領(lǐng)悟能力和模仿能力較低，注意力不集中，但敢于嘗試。
二、教學(xué)內容和組織形式
根據大綱的要求，通過(guò)對學(xué)生基本情況的分析，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內容和組織形式。投擲是一年級（水平一階段）教材中的重要內容，發(fā)展學(xué)生上肢力量和全身協(xié)調性的重要途徑。因此，本課以游戲為輔助，各種投擲練習為手段，如投沙包、紙團、飛飛機等，并將教材內容融入游戲和競賽中，如投準與投遠比賽，以此達成本課的教學(xué)目標。
三、教學(xué)目標
根據五個(gè)領(lǐng)域目標和我校學(xué)生的實(shí)際，本課將達成以下幾個(gè)教學(xué)目標：
運動(dòng)參與——具有積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為，以飽滿(mǎn)的熱情，積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)當中去。
運動(dòng)技能——掌握基本的投擲姿勢和動(dòng)作，能模仿和借鑒他人的動(dòng)作，對動(dòng)作結構有一定的理解。（這是本課的重點(diǎn)）
身體健康——發(fā)展上肢力量，形成正確的投擲姿勢，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調、反應、靈敏等身體素質(zhì)。
心理健康——建立自信，敢于挑戰，團結和尊重他人。
社會(huì )適應——遵守規則，發(fā)展學(xué)生良好的規范意識，相互合作與交流。
四、教學(xué)流程結構：
場(chǎng)地布置（其目的是：新異環(huán)境刺激）——興趣激發(fā)（內容：游戲激趣）——學(xué)習技能（學(xué)習基本的投擲技能）——知識拓展（通過(guò)游戲來(lái)拓展和深化技能）——放松與評價(jià)（師評與互評結合）。
五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：
前奏（課前準備）：場(chǎng)地與器材設計：體育課的場(chǎng)地設計是課堂重要的組成部分，一個(gè)好的場(chǎng)地設計能使課堂組織更加流暢，更能吸引學(xué)生參與的欲望，為教學(xué)組織的實(shí)施提供保證。本節課我在規定的區域內設置了游戲區，并用標明一個(gè)醒目的牌子——池塘；在“池塘”的隔壁設置了一個(gè)“競技場(chǎng)”，并掛上了一些標志性、趣味性的圖片。
第一階段(10min)：游戲激趣
�。�1）教學(xué)常規。體育委員整隊、報告人數，教師宣布本課教學(xué)內容。
�。�2）捉泥鰍游戲。通過(guò)師生對話(huà)進(jìn)入課堂角色。以春游捉泥鰍為內容設計游戲，盡量能使游戲貼近學(xué)生的生活。通過(guò)本游戲，使學(xué)生快速融入課堂教學(xué)中，在活動(dòng)中身體得到充分的熱身與準備。
教與學(xué)法：教師講解、示范；學(xué)生展開(kāi)想象，創(chuàng )造各種動(dòng)作，師生互動(dòng)。
�。�3）組織形式：在規定區域內進(jìn)行活動(dòng)。
�。�4）教學(xué)設計：漁翁頭戴斗笠，手拿“漁網(wǎng)”尋找目標；泥鰍在池塘中做各種各樣的花樣動(dòng)作，吸引并躲避漁翁的追捕，看誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮、最夸張能吸引漁翁。捉泥鰍過(guò)程播放歡快的音樂(lè )。
游戲結束，漁翁將把所有的魚(yú)兒帶回家，通過(guò)一條長(cháng)繩，把所有的魚(yú)都串起來(lái)（排成一隊），在漁翁的帶領(lǐng)下，圍成一個(gè)圈。以此向下一階段過(guò)渡。
第二階段(20min)：技能學(xué)習
通過(guò)本階段，使學(xué)生能初步掌握投擲的方法，對動(dòng)作的結構和順序有一定的理解，培養學(xué)生善于觀(guān)察，相互交流與學(xué)習的能力。
�。�1）引導、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習和探索的欲望。教學(xué)來(lái)源與生活，生活也指導我們的教學(xué)，教師通過(guò)讓學(xué)生舉出一些生活中投擲的實(shí)例，并對他們的動(dòng)作進(jìn)行模仿、展示。
�。�2）學(xué)生自己動(dòng)手制作并嘗試投擲器材。飛飛機是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲，讓學(xué)生動(dòng)手制作飛機，也可以制作炸彈、手榴彈、紙球、紙炮等，讓學(xué)生邊制作邊體驗，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導，讓我們在玩的過(guò)程中去思考，怎樣用力才能使你的飛機飛得更高，手榴彈溜得更遠，紙炮打得更響，學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)去實(shí)踐和體驗，在實(shí)踐中他們自然找到正確的答案，教學(xué)的目的在無(wú)形中達成。
�。�3）找出具有代表性的學(xué)生展示，教師示范、簡(jiǎn)單講解。學(xué)生對自己的成果進(jìn)行展示，這符合小孩好表現的心理，從而樹(shù)立他們的自信心，調動(dòng)他們參與的積極性。當學(xué)生練習的興趣得到激發(fā)的時(shí)候，這是教學(xué)知識滲透的最佳時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行肯定的同時(shí)提出不同的見(jiàn)解，“同學(xué)們，老師認為這些展示的同學(xué)動(dòng)作非常漂亮，讓老師感到無(wú)比高興，你們能做得這么好我真的好驚訝。不過(guò)老師認為在以下三個(gè)方面應該加強注意，我想大家會(huì )做得更加完美了。
A方面，準備動(dòng)作的站立姿勢要合理，好的開(kāi)始是成功的一半；B方面，注意手臂的后拉動(dòng)作，要能像一把上弦的弓箭一樣，蓄勢待發(fā)；C方面，出手的速度一定要快，拳擊運動(dòng)員不能像老人家打太極一樣慢悠悠的出拳。同學(xué)根據老師講的再試試，歡迎大家提出更好的意見(jiàn)。
�。�4）學(xué)生進(jìn)行模仿練習，相互間進(jìn)行借鑒、交流、合作。大家可以相互交流與學(xué)習，看看你的同伴的動(dòng)作是否正確，你能為他指出一些需要改進(jìn)的地方嗎？你認為你的同伴哪些地方值得你去借鑒和學(xué)習？教師在學(xué)生練習過(guò)程中巡回指導，幫助有困難的同學(xué)。
�。�5）比一比、賽一賽。比比誰(shuí)投得最遠，超過(guò)標志桿的同學(xué)是今天的最佳投手。
�。�6）談感受，相互間進(jìn)行評價(jià)。請最佳投手談?wù)勛约旱母惺�，請最佳拍檔談?wù)勛约旱男牡�，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，對學(xué)生的積極行為與成績(jì)表示肯定和鼓勵。
教法：教師講解、示范，巡回指導，師生互動(dòng)。
學(xué)法：學(xué)生認真觀(guān)摩，積極參與。
組織形式：在規定的區域內自由進(jìn)行。比賽環(huán)節在固定的幾個(gè)位置依次進(jìn)行投擲，學(xué)生認真觀(guān)摩，對超過(guò)標志桿的投手進(jìn)行贊揚！全體齊呼——哇！真厲害！
教學(xué)設計：學(xué)生在嘗試中探索、在探索中思考、在思考中參與體驗、在體驗中理解動(dòng)作，學(xué)會(huì )了動(dòng)作，教學(xué)目標水到渠成。
第三階段(6min)：鞏固拓展
內容：穿越火力網(wǎng)
教與學(xué)法：教師簡(jiǎn)要講解游戲規則，重點(diǎn)示范；學(xué)生履行游戲規則。
組織：全班分男女兩組進(jìn)行，本組成員要相互掩護從槍林彈雨中穿過(guò)封鎖區，沒(méi)有被擊中的同學(xué)可以占領(lǐng)一個(gè)陣地，否則就被淘汰，最后看哪組占領(lǐng)陣地的人多為勝。
意圖：本環(huán)節主要是鞏固學(xué)生對動(dòng)作的動(dòng)力定型，從投遠拓展到投準，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，在活動(dòng)中體驗合作的重要性。
第四階段(4min)：放松評價(jià)
通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達到放松肌肉和心理的目的。
教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著(zhù)輕音樂(lè )，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節奏趨于平穩。
組織：席地而坐
意圖：讓學(xué)生能控制好自己的情緒，學(xué)會(huì )放松與調整身體和心理狀態(tài)。
總結性評價(jià)：教師引導學(xué)生，每人想一句話(huà)，來(lái)表達這節課的收獲，也可以對同伴進(jìn)行點(diǎn)評。根據學(xué)生評價(jià)的情況教師做簡(jiǎn)單總結。
本課所需場(chǎng)地與器材
場(chǎng)地：30平方米空地一塊
器材：竹竿、呼啦圈一個(gè)制作成“漁網(wǎng)”；錄音機一臺；標志桿若干，壘球若干。
負荷：
預計心率：平均100次／分鐘
練習密度：平均45℅
后記：本課主要是培養學(xué)生的學(xué)習興趣以及參與的積極性，掌握簡(jiǎn)單的投擲技能，提高對動(dòng)作的接受能力和身體的協(xié)調能力。師生之間相互合作、共同探討、相互信任和鼓勵，營(yíng)造出和諧、融洽的課堂氣氛，使教學(xué)目標自然生成。
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