《二等分四等分》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《二等分四等分》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《二等分四等分》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材：
生活是數學(xué)的源泉，數學(xué)來(lái)自于生活。等分是生活中的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，探索性強，操作性大，在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)這方面的內容。本次活動(dòng)，適當選用幼兒熟悉的實(shí)物，如蘋(píng)果、圓餅、細繩等，先啟發(fā)幼兒通過(guò)操作，自己去探索發(fā)現，然后反復比較，充分調動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的方法，實(shí)現認知的平衡，獲得發(fā)展。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
我根據教材內容，結合大班孩子的實(shí)際情況，確定了以下活動(dòng)目標：
1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。
2、理解整體與部分的關(guān)系。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準備了：
熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個(gè)，狐貍圖片，水果刀一把，蘋(píng)果、餅干、果盤(pán)、毛線(xiàn)段、各種圖形(心形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形、五邊形)
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據目標，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預設為：掌握二等分、四等分的多種方法。
教學(xué)難點(diǎn)設為：理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系包括三個(gè)方面的`內容;
1、原來(lái)的圖形大于等分出來(lái)的任何一部分，等分出來(lái)的部分小于原圖形。
2、等分后的每一部分一樣大。
3、等分的次數越多部分越小。
五、說(shuō)教學(xué)方法
1、主要運用故事引入法和引導啟發(fā)式教學(xué)。利用《笨笨熊》的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒操作過(guò)程中教師及時(shí)引導，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標思維。
2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀(guān)察法、探究認知法。
利用嘗試操作法引導幼兒理解二等分與四等分的意義。
利用比較觀(guān)察法突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系。
利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了緊扣教學(xué)目標，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示圖片。(故事內容略)
講完故事設計問(wèn)題：假如請你幫忙，你怎樣分大黑和小黑才高興呢?
2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結果放置于果盤(pán)中，然后教師小結并指導，可能出現的現象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。
3、比較、理解二等分的意義
選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義：
二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。
教師小結：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
4、教師示范分蘋(píng)果，鞏固幼兒對二等分意義的理解，引導幼兒比較觀(guān)察，突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系，設計問(wèn)題并小結：
原來(lái)的蘋(píng)果和分出來(lái)的蘋(píng)果比比看誰(shuí)大誰(shuí)小。(原來(lái)的蘋(píng)果大，分開(kāi)的蘋(píng)果小，即整體大部分小)
把分開(kāi)的蘋(píng)果放在一起比比看怎么樣?(分開(kāi)的蘋(píng)果都一樣大)
5、利用毛線(xiàn)段和圖形啟發(fā)幼兒探究：你有什么方法把這些物體二等分嗎?幼兒操作，教師小結：要把圖形先折疊后切開(kāi)。
6、在幼兒掌握二等分的基礎上，學(xué)習四等分：設計問(wèn)題;一個(gè)正方形你能分成一樣大的四份嗎?你怎樣分?
讓幼兒操作，然后教師指導并小結：把一個(gè)物體分成相等的四部分，就叫四等分。
7、比較二等分和四等分的結果，突破難點(diǎn)
取兩個(gè)一樣大的蘋(píng)果，讓幼兒一個(gè)二等分一個(gè)四等分，分完后各取一塊，進(jìn)行比較，設計問(wèn)題誰(shuí)的大，誰(shuí)的小?讓幼兒理解“分的次數越多，部分就越小”的意義。
七、活動(dòng)延伸
學(xué)習兒歌《餅干》，鼓勵幼兒晚上和家長(cháng)一起做分餅干或分蘋(píng)果的游戲。
我的課說(shuō)完了，請領(lǐng)導老師們提出寶貴意見(jiàn)，以便自己在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。謝謝大家!
《二等分四等分》說(shuō)課稿2
一、設計理念：
生活是數學(xué)的源泉，數學(xué)來(lái)自于生活。等分是生活中的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，探索性強，操作性大，在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)這方面的內容。我選擇等分教學(xué)，讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的方法，實(shí)現認知的平衡，獲得發(fā)展。
二、說(shuō)教材，教材處理：
學(xué)習二等分、四等分，主要是通過(guò)等分幾何形體，先啟發(fā)幼兒通過(guò)操作，自己去探索發(fā)現，然后反復比較，充分調動(dòng)幼兒思維的積極性。
三、目標定位：
根據《綱要》中數學(xué)領(lǐng)域的目標以及本班幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的目標定位于：
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。
2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握二等分、四等分的多種方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系包括三個(gè)方面的內容；原來(lái)的圖形大于等分出來(lái)的任何一部分，等分出來(lái)的部分小于原圖形?等分后的每一部分一樣大；等分的次數越多部分越小。
五、活動(dòng)準備：
幼兒常見(jiàn)的各種圖形（長(cháng)方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。
六、教學(xué)方法的運用：
1、主要運用故事引入法和引導啟發(fā)式教學(xué)。利用幼兒最感興趣的“羊村長(cháng)過(guò)生日分蛋糕”的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒操作過(guò)程中教師及時(shí)引導，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標思維。
2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀(guān)察法、探究認知法。
�。�1）利用嘗試操作法引導幼兒理解二等分與四等分的意義。
�。�2）利用比較觀(guān)察法突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系。
�。�3）利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。
七、教學(xué)流程：
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示PPT。
講完故事設計問(wèn)題：羊村長(cháng)和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分？
2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結果展示在黑板上。
3、請全體幼兒參與進(jìn)行二等分。
�。�1）教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進(jìn)行二等分。
�。�2）幼兒嘗試進(jìn)行二等分。
�。�3）每組選代表說(shuō)說(shuō)怎么分？如何驗證？
4、比較、理解二等分的意義.
選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5、在二等分的基礎上進(jìn)行四等分。
�。�1）PPT上出現美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時(shí)有四個(gè)人，應該怎樣分蛋糕？
�。�2）提問(wèn)：什么叫四等分？
�。�3）小組討論：怎么在原來(lái)二等分的基礎上進(jìn)行四等分？每組至少討論兩種方法？
�。�4）幼兒在討論的基礎上進(jìn)行四等分操作。
�。�5）幼兒展示自己的操作結果。
�。�6）提問(wèn)：你是怎樣進(jìn)行四等分的？請幼兒在圖形上畫(huà)一畫(huà)。
6、活動(dòng)延伸：
出示不規則橡皮泥：這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎？
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