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初中地理《大洲和大洋》說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的初中地理《大洲和大洋》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中地理《大洲和大洋》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、地位和作用
這節內容既是上一章《地球和地圖》拓展，又對學(xué)生今后學(xué)習世界地理打下了良好的基礎，因此本節教材起著(zhù)承上啟下的作用，占有非常重要的地位。
2、教學(xué)目標
根據課程標準，并結合學(xué)生的實(shí)際情況等教學(xué)實(shí)際，確定以下三個(gè)目標。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)
二、說(shuō)教法
我利用多媒體直觀(guān)演示法和知識競賽法，先學(xué)后教，啟發(fā)式教學(xué)，這樣激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標。
三、說(shuō)學(xué)法
本節課采取合作式和探究式的學(xué)習，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
四、教學(xué)流程
按照學(xué)生的認知規律，遵循教師為引導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)的指導思想，我把本課教學(xué)過(guò)程設計了五個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┱故緦W(xué)習目標，導入新課
通過(guò)學(xué)習目標的設置，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。ǘ﹦�(dòng)手觀(guān)察，探究新知
先講解大洲的概念，使學(xué)生認識大洲，并知道陸地分七大洲。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力說(shuō)出各大洲的`輪廓特征。同學(xué)們大膽想象（如：亞洲大象頭，南極洲孔雀開(kāi)屏，大洋洲馬鞍加烏龜等等），答案可以五花八門(mén)。這一活動(dòng)充分培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，大大提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
我又要求學(xué)生以最快的速度將各大洲按面積大小排列并按縮字法記憶，減輕學(xué)生記憶負擔。
讓學(xué)生在世界地圖上認知七大洲的分布，并找出兩兩對稱(chēng)分布的大洲，說(shuō)出主要大洲的分界線(xiàn)。教師用多媒體課件展示，直觀(guān)生動(dòng)，使他們的注意力始終集中在課堂上。
�。ㄈ⿴熒�(dòng)，突出重點(diǎn)
大家都看過(guò)世界地圖，有沒(méi)有想過(guò)親自畫(huà)一幅世界地圖呢？我們今天要一筆畫(huà)出一幅世界地圖。這一環(huán)節學(xué)生通過(guò)競賽式的“一筆畫(huà)”的活動(dòng)，整體感知世界海陸分布大勢。
通過(guò)剛才的畫(huà)圖過(guò)程，大家可以知道各個(gè)大洲的形狀大多是三角形。下面大家利用課下準備的漂亮的各色紙張，用簡(jiǎn)單的幾何圖形臨摹并剪出各大洲輪廓圖，標上名稱(chēng)。這一活動(dòng)使學(xué)生對七大洲形狀和位置的認知更加形象和生動(dòng)，為后面的拼圖活動(dòng)準備材料。
世界大洲兄弟七個(gè)，每一位的左鄰右舍都是誰(shuí)呢？讓學(xué)生用剪圖以小組為單位擺一擺。體會(huì )七大洲、四大洋的相對位置。擺圖的活動(dòng)，不僅深化了對地理定位方法的理解，而且提高了學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、獲取地理信息的能力。
參照“世界地形圖”，以“非洲”為例探討確定大洲位置的方法。根據教師提出的問(wèn)題，確定非洲在經(jīng)緯網(wǎng)上的位置。讓學(xué)生仿照上面的方法來(lái)確定其它大洲的位置。小組合作，教師點(diǎn)評，探究各大洲在經(jīng)緯網(wǎng)上的位置�；顒�(dòng)之中為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境。
�。ㄋ模└傎惢顒�(dòng)，鞏固練習
參照各小組共同完成的七大洲剪圖，進(jìn)行小組競賽。分必答、搶答、男女對抗、小組長(cháng)搶答等形式。本環(huán)節的設計是根據本節的教學(xué)目標，以圖為出發(fā)點(diǎn)，培養學(xué)生一定的空間思維能力。
定時(shí)拼圖：要求學(xué)生在經(jīng)緯網(wǎng)底圖上，準確粘貼各大洲位置并填出四大洋的名稱(chēng)及各大洲之間的界限．評出優(yōu)勝小組并展出。
教師明確拼圖規則，使學(xué)生發(fā)揮小組合作的有效性。
�。ㄎ澹┱n堂小結，布置作業(yè)
引導學(xué)生相互交流，分享學(xué)習成果，并以板書(shū)形式將重，難點(diǎn)內容用彩筆表示出來(lái)，鞏固本節知識。
初中地理《大洲和大洋》說(shuō)課稿2
一、教材的地位和作用
《大洲和大洋之各大洲分界線(xiàn)》是山東教育出版社第二章第二節的內容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了各大洲和大洋的基本情況，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎，它在整個(gè)教材中起著(zhù)承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，結合著(zhù)六年級學(xué)生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
知識目標：七大洲的分界線(xiàn)；
能力目標：通過(guò)對七大洲的位置及相對位置的學(xué)習，培養學(xué)生對地圖的觀(guān)察、分析、理解、歸納能力。逐步形成自己的一套學(xué)習方法與理論。
情感目標：通過(guò)本節課的學(xué)習，培養學(xué)生對地理的學(xué)習興趣和探索精神以及愛(ài)護地球的意識。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)
本著(zhù)初中地理新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：七大洲的分界線(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對大洲的分界線(xiàn)的理解與掌握。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本課題設定的教學(xué)目標，我再從教法、學(xué)法上談?wù)劇?/p>
四、說(shuō)教法。
我們都知道地理是一門(mén)培養人的讀圖分析、理解能力的學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。
考慮到六年級學(xué)生的現狀，我主要采取講授、討論、自學(xué)相結合的教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們在討論與自學(xué)中得到認識。當然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決問(wèn)題的渴望，并且要培養學(xué)生讀圖分析的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果�；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀(guān)講授法：利用地圖進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、集體討論法：提出本節課的`內容，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
五、學(xué)法
我們常說(shuō)：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為學(xué)習的真正的主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：小組討論，合作探究。
六、教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。主要有以下個(gè)環(huán)節：
1、復習導入：
由上節課演過(guò)的知識和教材開(kāi)頭的情景設置導入新課。導語(yǔ)設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生的未知。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節。
2、講授新課：
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(cháng)，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問(wèn)，適當對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果
3、隨堂練習：
隨堂練習的作用是檢查學(xué)生的掌握情況和對知識的進(jìn)一步的拓展與鞏固，有利于學(xué)生對知識的記憶。
4、課堂小結：
課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使學(xué)生更深刻地理解各大洲的分界線(xiàn)并且逐漸地培養學(xué)生形成良好的個(gè)性。
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