幼兒園中班《豐富多彩的塑料制品》說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《豐富多彩的塑料制品》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教材分析
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應用給人類(lèi)帶來(lái)的是什么?
學(xué)習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀(guān)、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內的塑料垃圾，再觀(guān)看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會(huì )很透徹地理解“白色污染”。
二、目標確定
中班幼兒對事物表面特征的觀(guān)察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動(dòng)通過(guò)尋找發(fā)現、觀(guān)察比較生活中常見(jiàn)的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過(guò)程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標：
1、通過(guò)對具體實(shí)物的觀(guān)察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。以上兩個(gè)目標是本課的重點(diǎn)。
3、幼兒通過(guò)親身體驗和觀(guān)察、觀(guān)看，建立初步的環(huán)保意識。
三、教學(xué)準備
根據教學(xué)目標，我做了如下準備：
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。
3、在活動(dòng)區投放各種各樣的塑料制品。
4、白色污染圖片及光盤(pán)。
四、教學(xué)方法
根據教學(xué)目標，在教學(xué)過(guò)程中我運用了發(fā)現法、觀(guān)察法、比較法相結合，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設計情境法，把抽象的問(wèn)題具體化，經(jīng)便幼兒理解。
五、教學(xué)過(guò)程
我為本次活動(dòng)設計了以下五個(gè)環(huán)節：
(一)激發(fā)幼兒興趣
首先我設計提問(wèn)：“小朋友們，請把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(這時(shí)幼兒會(huì )把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構成了一個(gè)色彩繽紛的塑料制品展示會(huì )，幼兒感受到刺激，學(xué)習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。)
然后幼兒自由發(fā)言：我帶的是小杯子，喝水用的;我帶的是一輛小汽車(chē)，玩游戲用的……最后教師小結：小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。
(這一問(wèn)題的設計體現了幼兒學(xué)習知識的主動(dòng)性和自主體原則)
(二)引導出現
1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。
教師出示實(shí)物，引導幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(cháng)短不同。(經(jīng)過(guò)幼兒的觀(guān)察比較和教師的啟發(fā)引導，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的'方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特征。)
這一環(huán)節完成活動(dòng)目標。
(三)交流討論
本環(huán)節主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì )非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識面。
最后，教師把講座結果歸類(lèi)小結：
1、生活用塑料制品。
2、學(xué)習用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
這一環(huán)節完成了活動(dòng)目標2。
(四)情境設計
如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節主要是為了培養幼兒的初步的環(huán)保意識而設計的。
首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀(guān)看光盤(pán)和圖片，引導幼兒說(shuō)出塑料制品對環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。
完成活動(dòng)目標3。
(五)活動(dòng)延伸
1、創(chuàng )造環(huán)境，在活動(dòng)區多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對塑料制品的認識。
2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(cháng)利用雙休日時(shí)間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。
下面我作一下目標預測：
通過(guò)教師運用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運用實(shí)物、教具，相信幼兒的學(xué)習熱情能被充分激發(fā)，并積極參與到活動(dòng)中來(lái)，完成活動(dòng)目標。
讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識，讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長(cháng)的手，讓我們共同愛(ài)護我們的家。
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