數學(xué)教材三年級下冊第二單元《商中間或末尾有0的除法》說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的數學(xué)教材三年級下冊第二單元《商中間或末尾有0的除法》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)課內容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)三年級下冊第二單元，31~32頁(yè)例7及做一做。
2、教學(xué)目的：
�。�1）通過(guò)自主摸索和合作交換等情勢使學(xué)生控制三位數除以一位數時(shí)商中間有0的筆算方法。
�。�2）培育學(xué)生的察看能力、類(lèi)推能力、比較能力，訓練學(xué)生具有良好的思維品質(zhì)。
�。�3）培育學(xué)生自動(dòng)積極地去獲取知識的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
理解除到被除數的哪一位不夠商1，就在這一位上商0。學(xué)會(huì )一位數除多位數商中間和末尾有0的除法的計算方法。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠熟練地計算商中間和末尾有0的除法。理解商中間和末尾有0的意義。
二、說(shuō)學(xué)情
從學(xué)生的知識水平看，他們已經(jīng)學(xué)會(huì )了口算除法、估算除法，掌握了基本的筆算除法，并會(huì )進(jìn)行除法的驗算。從學(xué)生的生活經(jīng)驗看，他們對于“0除以任何不是0的數都得0，被除數中間或末尾有0，商中間或末尾也有0的”規律已掌握。學(xué)生已會(huì )計算被除數中間或末尾有0（沒(méi)有余數）的除法題目。
三、說(shuō)教法
1、為創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的自動(dòng)性，可采用的專(zhuān)利法是"設問(wèn)引誘法"，即教師以"問(wèn)"作為"導"的'重要方式。并在教學(xué)中要引導學(xué)生理解算理，控制法則，器重學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。教材很注意這一要求的具體落實(shí)。教學(xué)時(shí)要善于引導學(xué)生堅持由已知到求知，由具體到抽象的認知規律。利用設問(wèn)，引誘和板演相結合，疏散難點(diǎn)，培育學(xué)生剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、學(xué)生通過(guò)計算、察看、探究、討論、表述、練習等方式積極參與教學(xué)活動(dòng)，面向全體學(xué)生因材施教，進(jìn)行整體教學(xué)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，培育和保護學(xué)生的樂(lè )學(xué)情緒，自己排除思維障礙，獲取最全面的思維成果，體會(huì )成功喜悅。
四、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)中，要求學(xué)生應熟練控制除法計算法則，切實(shí)提高各自的計算能力。
�。�1）要求學(xué)生嚴格依照法則進(jìn)行計算。
運算法則是對計算過(guò)程實(shí)行細則所作出的具體規定，一方面用法則保證計算過(guò)程及其成果的精確性；另一方面進(jìn)一步強化學(xué)生的法則意識，使他們逐步養成自覺(jué)依照法則去規范自己的計算過(guò)程的良好習慣，為熟練運用法則打下基礎。
�。�2）逐步提高學(xué)生靈活運用法則的程度。
為了讓學(xué)生能靈活運用除法的法則，形成良好的計算能力，逐步解脫運算法則的依附性。使其計算最終達到而對除數是任意一位數的除法計算，不用去聯(lián)想其法則的三條規定便能精確無(wú)誤地求出商的程度。
五、教學(xué)程序設計
共有四個(gè)環(huán)節：創(chuàng )設情景，生成問(wèn)題→探索交流，解決問(wèn)題→鞏固應用，內化提高→回顧整理，反思提升。
1、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題。
利用學(xué)生熟知的西游記里面的人物編成故事，引出數學(xué)問(wèn)題。從而吸引學(xué)生的注意力，能夠把注意力集中到課堂中來(lái)。
2、探索交流，解決問(wèn)題。
利用同桌之間合作的形式探究問(wèn)題，首先嘗試著(zhù)列豎式，再找學(xué)生說(shuō)那個(gè)黑板板書(shū)，集體交流討論，最后老師再將匯總的豎式展示在黑板上。并與之前學(xué)習的沒(méi)有余數的情況進(jìn)行對比，通過(guò)兩者的區別和聯(lián)系更深入的理解“不夠商1用0占位”的原理。
3、鞏固應用，內化提高。
通過(guò)練習進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。同時(shí)在理解這些知識點(diǎn)的基礎上自主學(xué)習商的末尾有0的情況，在對比和比較中學(xué)習知識。
4、回顧整理，反思提升。
通過(guò)最基本的計算練習鞏固所學(xué)的知識，更深刻的理解商的中間或者末尾有零的情況，明白為什么不夠商1時(shí)要商0占位。在熟練掌握計算方法的基礎上進(jìn)行錯誤糾正，通過(guò)這一過(guò)程的練習讓學(xué)生明白易錯的地方，在今后的做題中多加注意。最后再讓學(xué)生自己總結出本節課學(xué)習的主要內容，使得知識系統化。
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