音樂(lè )活動(dòng)游戲：“跳跳糖”說(shuō)課稿及反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的音樂(lè )活動(dòng)游戲：“跳跳糖”說(shuō)課稿及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬�、著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育”，這就說(shuō)明活動(dòng)的選擇要貼近幼兒的生活。幼兒園教學(xué)大綱中指出：培養幼兒對游戲的興趣和愛(ài)好；重視參與能力的培養；教給幼兒簡(jiǎn)單的技能；發(fā)揮游戲的教育作用。然而設計音樂(lè )游戲活動(dòng)活動(dòng)：“開(kāi)心跳跳糖”就是為了很好地落實(shí)了這一教育任務(wù)而設計！
�。ǘ�、教學(xué)目標
1、知識目標
積極嘗試各種跳法，能根據信號做動(dòng)作。
2、能力目標
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力。
3、情感目標
驗與同伴分享、交流游戲的快樂(lè )；并激發(fā)幼兒的求知欲。
�。ㄈ�、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)設計的是一節音樂(lè )游戲活動(dòng)，其中穿插了一些科學(xué)常識教育。但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒知道用自己的身體模仿表現吃跳跳糖的感受及鼓勵幼兒大膽的表現出來(lái)。通過(guò)品嘗跳跳糖，激發(fā)幼兒的求知欲。
二、說(shuō)教法
針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標、教學(xué)設計和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節中還穿插運用講述法、游戲法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、音樂(lè )法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，做到寓教于樂(lè )。
為了增強幼兒的學(xué)習興趣，在活動(dòng)前我為幼兒準備了各種糖，以增加幼兒對糖果的了解，從而突出跳跳糖與別的糖的不異及與眾不同的特點(diǎn)“跳”！活動(dòng)過(guò)程中以幼兒為主題進(jìn)行教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)引導、提示，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力用肢體表現吃跳跳糖的感受。并且盡量為幼兒營(yíng)造寬松的氛圍，鼓勵幼兒用自己感興趣的方式來(lái)表現自己品嘗的感覺(jué)，培養和發(fā)展幼兒的表現力和創(chuàng )意。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
以溫馨的環(huán)境創(chuàng )設“糖果屋”導入
1、出示各種糖果，讓幼兒觀(guān)察跳跳糖。
2、品嘗跳跳糖，感受跳跳糖在嘴巴里跳動(dòng)的感覺(jué)。
3、以提問(wèn)的方式鼓勵幼兒用動(dòng)作表現自己的感受，想出各種跳的方法。、
4、游戲：開(kāi)心跳跳糖（大嘴巴吃跳跳糖）
5：師幼互動(dòng)：快樂(lè )分享（借助幼兒高漲的情緒貫穿一點(diǎn)基本的禮儀，讓幼兒知道平時(shí)的生活中我們要把好的事、好的東西及快樂(lè )分享給別人，從而讓幼兒懂得小小的分享會(huì )讓更多的人快樂(lè )�。�
5、總結性的小結及反思
通過(guò)活動(dòng)設計在教學(xué)中實(shí)踐后本人做一下小結及反思：‘
課前應組織幼兒不斷地練習，掌握雙腳跳，單腳跳，交替跳等為課堂所需做一些簡(jiǎn)單的鋪墊及準備！這樣課堂氣氛與幼兒的情緒及表現欲望將更高！
本活動(dòng)之時(shí)之尾堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的.探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中發(fā)現，在發(fā)現中解決問(wèn)題，建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以疑激趣，以趣激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，體驗到成功的快樂(lè )，增強了幼兒的主動(dòng)探索精神和求異思維，真正體現了"以人為本"的教育思想。