幼兒園小班《能干的小手》說(shuō)課稿范文（精選3篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園小班《能干的小手》說(shuō)課稿范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《能干的小手》說(shuō)課稿1
說(shuō)教材：
托班幼兒特別喜歡扮演小動(dòng)物，因此，根據3周歲以下幼兒的年齡特點(diǎn)，我給每個(gè)幼兒準備了小兔子的頭飾。整個(gè)活動(dòng)幼兒以兔寶寶的身份而展開(kāi)，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
托班的幼兒由于家庭或其他因素的影響，雖然對于調羹的使用有一定的生活經(jīng)驗，但我們在平時(shí)的生活中仍然發(fā)現有部分幼兒并沒(méi)有掌握調羹的正確使用方法，或是雖然會(huì )正確使用但不愿意主動(dòng)去自己動(dòng)手。因此，我結合我們近期主題活動(dòng)《我自己》設計了這個(gè)活動(dòng)。
說(shuō)目標：
根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據，制定了以下幾點(diǎn)目標：
1．學(xué)習正確使用調羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗成功的喜悅，培養其自信心。
此目標包括了認知：學(xué)習正確使用調羹；能力：自己動(dòng)手做事；情感：體驗成功等幾方面。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄ɡ蠋煱缪萃脣寢�?zhuān)∨笥寻缪萃脤殞殻┩ㄟ^(guò)兔媽媽接電話(huà)，引起幼兒的活動(dòng)興趣。并創(chuàng )設了請兔寶寶幫助媽媽一起準備食物招待客人朋友這個(gè)情境，并利用此情境來(lái)激發(fā)幼兒動(dòng)手做事的愿望，以及利用媽媽夸張的模仿兔寶寶調羹的錯誤使用方法來(lái)引導他們學(xué)習正確的使用調羹。
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1．分食物
通過(guò)幼兒使用調羹將各種食物分開(kāi)，請幼兒根據食物的不同進(jìn)行分類(lèi)，并鼓勵幼兒表?yè)P自己，告訴自己：“我很棒�！碧嵘變旱淖孕判�。
2．招呼小動(dòng)物
并在請小動(dòng)物吃東西這一環(huán)節上，使小朋友在使用調羹上得到進(jìn)一步的驗證，并溶入了文明禮儀教育，如：幼兒喂小動(dòng)物們吃食物,并學(xué)說(shuō):×××,我請你吃東西。
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送小動(dòng)物回家。
通過(guò)貓媽媽說(shuō)：兔寶寶們，天不早了，大家一起送我們回家吧！結束這次活動(dòng)。
說(shuō)反思：
在這個(gè)活動(dòng)，我以兔媽媽請兔寶寶幫忙準備食物招待客人這個(gè)情境而展開(kāi)活動(dòng)，對于托班的孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng )設一定的情境能夠更加吸引他們，因此整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性很高，他們很愿意自己動(dòng)手進(jìn)行操作。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不僅幼兒的口語(yǔ)表達能力得以鍛煉，而且他們手部小肌肉群也得到了很好的發(fā)展，并充分體驗到了活動(dòng)的快樂(lè )。
在活動(dòng)中，當然也有考慮不夠周全的地方：比如說(shuō)請幼兒在操作之前的用毛巾擦手這一環(huán)節有點(diǎn)多余，探討的地方是，在活動(dòng)中，是否應加入對于顏色的分類(lèi)。
幼兒園小班《能干的小手》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛(ài)護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
2、現在的獨生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(cháng)大的，家長(cháng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機會(huì )，通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和現有水平，我確定本活動(dòng)的目標為：
�。�1）引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。
�。�2）激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
�。�3）幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
為了更好的完成本活動(dòng)教育目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引導幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情。
活動(dòng)的難點(diǎn)為：引導幼兒用語(yǔ)言表達出手能做許多事情。
活動(dòng)準備：根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準備了適合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具，有積木、橡皮泥、串珠等。
二、說(shuō)教法
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè )趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿，所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。
2、談話(huà)法：所謂談話(huà)法，就是圍繞活動(dòng)內容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話(huà)，調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話(huà)、討論，達成共識完成教育目標。
三、說(shuō)學(xué)法
經(jīng)驗感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現象，如在討論小手會(huì )干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì )刷牙，其他的幼兒也會(huì )跟著(zhù)說(shuō)會(huì )刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過(guò)教師適時(shí)的引導，幼兒的思路就會(huì )打開(kāi)，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會(huì )玩很多的.玩具，會(huì )做許多的事情，并能?chē)L試著(zhù)用語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。
除經(jīng)驗感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，有趣的小手變變變，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話(huà)法引領(lǐng)幼兒認識手指的名稱(chēng)和作用；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內容，我采用猜謎語(yǔ)引入--師生討論--探索感知--談話(huà)小結的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。
1、創(chuàng )設情境，引入活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)始，教師出示手型玩具導入活動(dòng)。
2、在中間環(huán)節，通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。通過(guò)玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現手能做許多的事情。
3、通過(guò)讓幼兒討論。從而懂得了怎樣保護自己的小手。
4、最后以歌表演：小手爬結束活動(dòng)。
幼兒園小班《能干的小手》說(shuō)課稿3
一、主題設計的背景
英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)，“習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生”，道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有“三歲定八十”的老話(huà)。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。在平時(shí)的學(xué)習和生活中，同學(xué)們的不夠主動(dòng)用手，如何用好手的認識不夠多。通過(guò)這次班會(huì )，使小朋友認識到雙手的作用，會(huì )用手，用好手。用自己的雙手學(xué)到更多的本領(lǐng)，充分激發(fā)學(xué)生行為習慣學(xué)習的主動(dòng)性。
二、活動(dòng)目的
1、知識和技能：通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生充分認識自己的小手在學(xué)習和生活上能把哪些事情做好。
2、過(guò)程和方法：通過(guò)猜謎語(yǔ)，兒歌朗誦和開(kāi)展比賽等各種方式讓學(xué)生充分參與其中。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)主題班會(huì )，讓學(xué)生認識自己的能力，相信自己能做好，激發(fā)學(xué)生用手的積極主動(dòng)性。
三、活動(dòng)形式 猜謎語(yǔ)、朗誦表演、展示臺、小組討論、比賽
四、活動(dòng)準備
1、學(xué)生準備
�。�1） 收集關(guān)于手的兒歌。
�。�2） 準備自己制作的手工作品。
�。�3） 排練節目。
2、教師準備
�。�1） 準備主持稿和指導排練節目。
�。�2） 準備比賽的獎品
五、活動(dòng)過(guò)程
1、出旗。這是少先隊的象征，讓學(xué)生們感受到班隊課的氣氛，打起精神。
2、合唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
3、猜謎語(yǔ)，導入班隊主題“手”，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、欣賞兒歌朗誦《人有兩個(gè)寶》和《小小手》
5、利用展示臺，把同學(xué)們的手工制作的作品相互展示，并指名讓個(gè)別說(shuō)說(shuō)有意義的制作意圖，了解自己的小手充滿(mǎn)了創(chuàng )作的樂(lè )趣。
6、另外小組討論：我們的小手除了能給我們帶來(lái)美麗的圖案，在生活和學(xué)習當中還能做些什么？在使用手時(shí)要注意些什么？讓學(xué)生會(huì )用手，用好手的良好行為習慣。
7、接著(zhù)開(kāi)展穿衣服、系鞋帶比賽、理書(shū)包比賽，比一比誰(shuí)的手巧，誰(shuí)的手能干，把班隊活動(dòng)推向高潮。
8、最后，大家一起跳起集體舞《如果感到幸福你就拍拍手》的快樂(lè )聲中結束。
9、緊接著(zhù)退旗儀式，班隊正式結束。 在本節班隊課里，我注重各個(gè)環(huán)節的組織和銜接，每一個(gè)活動(dòng)都是圍繞著(zhù)使小朋友認識到雙手的作用，會(huì )用手，用好手的要求，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè )的感受和學(xué)習。
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