胖乎乎的小手說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的胖乎乎的小手說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說(shuō)教材
《胖乎乎的小手》是人教版語(yǔ)文一年級下冊第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著(zhù)“家庭生活”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生孝敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)家庭的每一個(gè)成員。這篇課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的好品德，文中充滿(mǎn)了家庭的'溫馨情感，內容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認字和朗誦課文，難點(diǎn)是在交流感悟中懂得文中蘊含的道理。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據低年級閱讀教學(xué)的目標及課文特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標確定如下：
�。�、認知（知識）目標：
�、耪J識“胖”等１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“看”等６個(gè)生字。
�、普_流利有感情地朗讀課文。
�。�、能力目標：
�、爬^續培養獨立識字的能力。
�、婆囵B有感情朗讀課文的能力。
�、浅醪脚囵B學(xué)生積累運用語(yǔ)言的能力。
�。�、情感目標：
培養尊敬長(cháng)輩的美德，有幫助長(cháng)輩做事的愿望和行動(dòng)。
設計理念：《語(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北菊n采用“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，懂得要孝敬長(cháng)輩，主動(dòng)幫長(cháng)輩做事，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，讀好疑問(wèn)句和感嘆句，以達到提高語(yǔ)文素養的目的。
三、說(shuō)教學(xué)流程
�。�、活動(dòng)激趣，導入新課：
�、趴词郑�
請學(xué)生伸出小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。
�、飘�(huà)手：
請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)輪廓。
�、强涫郑�
說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
�、冉沂菊n題，學(xué)習“胖”字。
�、煽垲}目質(zhì)疑：
讀了課題，你想知道什么？
從學(xué)生的生活實(shí)際入手，使他們在無(wú)意中轉入正題；扣題目質(zhì)疑設置懸念，有效地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
�。�、初讀課文，自主識字：
�、怕�(tīng)課文范讀：
邊聽(tīng)邊想剛才提出來(lái)的問(wèn)題。
�、谱杂勺x課文：
畫(huà)出不認識的生字，標出自然段序號。
�、侵该f(shuō)說(shuō)：
遇到不認識的生字時(shí)可以采用什么方法解決？
�、人娜诵〗M合作學(xué)習生字，要求：
讀準字音，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
可以結合組詞、擴詞、造句。
�、蓹z查學(xué)習情況：
�、僬n件出示帶拼音的生字，讓學(xué)生認讀。
�、诔鍪救サ羝匆舻纳�，指名認讀。
�、鄢鍪締蝹�(gè)生字，認讀。
�、芙涣髯R字反法，老師相機重點(diǎn)指導：
讀準“拖”、“幫”等字的讀音。
認清“墻、替、鞋“等字的字形。
�、首鲇螒蜢柟套R字。
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