九年級物理機械效率說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編幫大家整理的九年級物理機械效率說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
九年級物理機械效率說(shuō)課稿1
一、教材分析
一） 教材所處地位和作用： 本節內容是《功和機械能》這一章節的重點(diǎn)內容，主要包括“有用功、額外功和總功；機械效率；實(shí)驗探究斜面的機械效率”三大方面的內容，它是學(xué)生在學(xué)習了“功”和“功的原理”的基礎上進(jìn)行的，同時(shí)“有用功、額外功和總功；機械效率”這兩大內容又是“實(shí)驗探究斜面的機械效率”的基礎；既是前面知識的延伸，又是功的知識在生活實(shí)際中廣泛的應用。所以本節在本章教材中處于非常重要的地位，對學(xué)生今后參加社會(huì )實(shí)踐具有非常重要的指導意義。
二） 教材特點(diǎn)： 本節教材的編排從實(shí)際出發(fā)，利用插圖，具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，可以充分體現學(xué)生的主體地位，遵循了學(xué)生由感性到理性，由簡(jiǎn)單到復雜的認識規律，鍛煉了學(xué)生從分析物理現象中抽取物理規律的能力。
三） 本節課要達到的教學(xué)目標： 知識與技能：
1、能結合實(shí)例了解什么是有用功、額外功和總功；
2、理解什么是機械效率，會(huì )計算機械效率。過(guò)程與方法：通過(guò)參與探究斜面機械效率的活動(dòng)，學(xué)習根據實(shí)驗數據分析、歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規律。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在實(shí)驗中培養合作精神，養成事實(shí)求是、尊重實(shí)驗結果的科學(xué)態(tài)度。
四） 本節課的重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解有用功、額外功和總功
2．理解機械效率,會(huì )計算機械效率教學(xué)難點(diǎn)：探究斜面的機械效率及影響機械效率的因素。
二、教學(xué)策略
一） 學(xué)生狀況分析： 九年級學(xué)生已經(jīng)掌握了相當的物理知識、基本實(shí)驗技能和物理研究方法，加之上節課已經(jīng)學(xué)會(huì )了進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的'功的計算，因此本節課對于有用功、額外功、總功和機械效率這兩大部分內容的學(xué)習主要以實(shí)驗演示、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的模式進(jìn)行，從學(xué)生已學(xué)知識出發(fā)，循序漸進(jìn)，由淺入深的進(jìn)行研究，力求每一位學(xué)生都能參與到其中，并體會(huì )到成功的喜悅，增強其學(xué)習物理的信心與興趣�？紤]到學(xué)生對實(shí)驗探究類(lèi)問(wèn)題理解起來(lái)有一定的難度，因此在進(jìn)行探究斜面機械效率的研究時(shí)，應對學(xué)生進(jìn)行適當的引導，同時(shí)應組織學(xué)生團結協(xié)作，共同克服困難，共同完成探究活動(dòng)。
二） 教學(xué)方法選擇： 我根據對教材、教參及課標的理解，以“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”為出發(fā)點(diǎn)，以板書(shū)和實(shí)驗探究為主，以多媒體教學(xué)為輔，現擬定如下教學(xué)方法：
1、目標教學(xué)法：教學(xué)目標是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我將依目標為向導，圍繞教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)。
2、啟發(fā)式教學(xué)法：我在課堂教學(xué)中充分創(chuàng )設情景，充分利用實(shí)驗及多媒體啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生在現實(shí)情況中領(lǐng)悟物理現象，理解物理規律。
3、討論法：在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，在恰當的時(shí)候每一位學(xué)生都能發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、實(shí)驗探究法：主要以實(shí)驗探究為主，教師適當引導為輔。旨在鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力，從自主探究的過(guò)程中掌握知識、發(fā)現規律。
三） 學(xué)習方法指導：
本堂課我堅持教師是學(xué)生們學(xué)習的引導者，巧妙和高效的引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，甚至教師要學(xué)會(huì )裝“不懂”讓學(xué)生教老師，體現學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，培養自我學(xué)習和深刻的思辨能力。
1、少一些高難度的理論分析和復雜的多步驟計算，盡量把抽象的知識生活化和形象化,讓學(xué)生通過(guò)生活來(lái)理解知識,同時(shí)利用知識來(lái)解釋、指導生產(chǎn)、生活。
2、適當的梯度和坡度，照顧不同學(xué)習能力層次的同學(xué)，讓所有同學(xué)都能夠參與學(xué)習和思考，有收獲。
3、讓學(xué)習走向生活，給學(xué)生預留一定的不同難度的課后實(shí)踐探究問(wèn)題，培養實(shí)踐能力。
九年級物理機械效率說(shuō)課稿2
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
學(xué)習測斜面的機械效率
2、過(guò)程與方法
經(jīng)歷測量斜面的機械效率的過(guò)程．通過(guò)參與探究斜面的機械效率的活動(dòng)，學(xué)習擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案．
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)探究活動(dòng)，進(jìn)行充分的交流與合作，培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團結協(xié)作的科學(xué)精神．
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )測斜面的機械效率
教學(xué)難點(diǎn)：機械效率的影響因素
教學(xué)方法：實(shí)驗探究法、分析歸納法
教學(xué)用具：學(xué)生分組實(shí)驗器材：刻度尺、彈簧測力計、斜面、木塊、細繩。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
在學(xué)生預習測斜面的機械效率的基礎上，組織學(xué)生回答問(wèn)題。
1、本次實(shí)驗的名稱(chēng)和目的；
2、為得出斜面的機械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測出哪些物理量？每個(gè)量怎樣測量？
3、斜面的機械效率可能與哪些因素有關(guān)？
二、進(jìn)行新課：
1、提出問(wèn)題：光滑程度一樣的斜面，當它的傾斜程度不同時(shí)，斜面的機械效率是否相同？
2、學(xué)生猜想并討論、設計實(shí)驗方案。
3、師生共同研究決定實(shí)驗方案并進(jìn)行實(shí)驗。
4、做好實(shí)驗的幾點(diǎn)說(shuō)明。
�。�1）木塊的重由彈簧測力計測出。
�。�2）勻速拉動(dòng)彈簧測力計使木塊G升高。注意“勻速拉動(dòng)”。拉力f的大小由彈簧測力計上的示數讀出。
�。�3）木塊上升的高度（h），可用豎直放置在斜面旁的刻度尺讀出。
�。�4）細繩自由端通過(guò)的距離（s）的測定，用刻度尺沿斜面量出。
�。�5）實(shí)驗要嚴肅認真參照課本實(shí)驗按要求去做。要實(shí)事求是地記錄所測得的數據，將數據記錄在課本上的表格中。不能湊數，更不允許自己不動(dòng)手實(shí)驗，不記數據而抄襲他人實(shí)驗數據和結果。
�。�6）實(shí)驗完畢，要整理好儀器，放回原處。
5．學(xué)生實(shí)驗，教師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)在全班講解。
6．學(xué)生實(shí)驗完畢，由幾組報告實(shí)驗結果。
7、根據實(shí)驗數據，進(jìn)行討論、分析，歸納總結出實(shí)驗結論：當斜面光滑程度和物體重力相同時(shí)，斜面傾斜程度越陡機械效率越高。
8、回想實(shí)驗的過(guò)程，影響實(shí)驗的誤差是什么？通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
三、小結
四、布置作業(yè)：
寫(xiě)出測斜面的機械效率實(shí)驗報告。實(shí)驗報告的內容包括實(shí)驗名稱(chēng)、實(shí)驗目的、器材、步驟、記錄有實(shí)驗數據的表格、實(shí)驗結果（參照課本實(shí)驗內容）。
【九年級物理機械效率說(shuō)課稿范文】相關(guān)文章：
機械效率說(shuō)課稿11-10
初二物理說(shuō)課稿范文01-17
《杠桿》-初中物理-說(shuō)課稿12-17
高二物理說(shuō)課稿02-17
高中物理說(shuō)課稿大全01-17
初中初二物理說(shuō)課稿01-14
初中物理《功》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板12-27
高中物理楞次定律說(shuō)課稿11-02