八年級物理《顯微鏡和望遠鏡》說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，是說(shuō)課取得成功的前提。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編收集整理的八年級物理《顯微鏡和望遠鏡》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。
2、過(guò)程與方法
嘗試應用已知的科學(xué)規律解釋具體問(wèn)題，獲得初步的分析概括能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
初步認識科學(xué)技術(shù)對于社會(huì )發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。
【教學(xué)器材】
顯微鏡，凸透鏡（兩只），凹透鏡（一只）
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習提問(wèn)
近視眼是如何形成的？如何矯正？
遠視眼是如何形成的？如何矯正？
眼鏡的度數如何計算
二、引入新課
放大鏡可以使我們看到較小的物體，但是太小的物體像細胞，用放大鏡卻不能看到。為了能看到細小的物體，人們制成了顯微鏡。為了看清遠處的物體，人們又制成了望遠鏡。今天我們就來(lái)學(xué)習顯微鏡和望遠鏡。
三、新授課
�。ㄒ唬╋@微鏡
1、作用：用來(lái)觀(guān)察細微物體或物體細微部分。
2、原理：先用一個(gè)接近物體的凸透鏡使物體成一放大的實(shí)像，然后再用另一個(gè)接近眼睛的凸透鏡把這個(gè)實(shí)像再一次放大，就能看清很微小的物體了。
離物體近的這個(gè)透鏡叫物鏡，其焦距較短；離眼睛近的這個(gè)透鏡叫目鏡，其焦距比物鏡稍大。兩鏡間的距離可以調節。
3、使用顯微鏡的`注意事項
�、倌蔑@微鏡時(shí)，要一手緊握鏡臂，一手托鏡座，不要單手提拿，以防目鏡或其他零件滑落。
�、陲@微鏡不可放置在實(shí)驗臺的邊緣，以免碰翻落地。
�、鄄灰S意取下目鏡或拆卸顯微鏡的各種部件，以防灰塵落入內部或發(fā)生丟失損壞等。
�、苁褂蔑@微鏡時(shí)，操作要正規，養成兩眼同睜、兩手并用的習慣，邊觀(guān)察邊計數和繪圖等。
�、菀３诛@微鏡的清潔，發(fā)現有灰塵或操作中不慎使鏡頭和載物臺沾上染料、水滴等，應及時(shí)擦去。光學(xué)和照明部分的鏡面只能用擦鏡紙輕輕擦拭，切勿用手指、手帕和綢布等擦摸，以免磨損鏡面。機械部分可以用布擦拭。
�、揎@微鏡使用完畢，轉動(dòng)粗調螺旋上升鏡筒或下降載物臺，取下標本片，轉動(dòng)轉換器使物鏡離開(kāi)通光孔，然后再下降鏡筒或上升載物臺使接近物鏡，垂直反光鏡，下降集光器，關(guān)閉虹彩光闌，復原傾斜關(guān)節和報片器位置，把顯微鏡放回鏡箱。
4、顯微鏡的放大倍數
�、亠@微鏡的放大倍數等于物鏡和放大倍數和目鏡的放大倍數的乘積。
�、陲@微鏡的放大倍數是指長(cháng)和寬的倍數
�、畚镧R、目鏡的焦距越短，放大率越高。
�。ǘ┩h鏡
1、作用：利用望遠鏡能看清遠處的（大）物體。
2、組成：有一種望遠鏡（開(kāi)普勒望遠鏡）由兩組凸透鏡組成�？拷矬w的叫物鏡，焦距較長(cháng)；靠近眼睛的叫目鏡，焦距較短。物鏡的第二焦點(diǎn)與目鏡的第一焦點(diǎn)重合。
3、原理：物鏡的作用是使遠處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的作用相當于一個(gè)放大鏡，用來(lái)把這個(gè)像放大。
4、視覺(jué)效果：望遠鏡所成的像是縮小的，但是由于“視角”增大，人感覺(jué)物體被放大了。
望遠鏡的直徑比我們的眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會(huì )聚更多的光，使得所成的像明亮。
還有一種望遠鏡用凸透鏡作物鏡，用凹透鏡作目鏡（伽利略望遠鏡）。
天文望遠鏡也常用凹面鏡作物鏡。
望遠鏡成的是倒立的像，而日常及軍用望遠鏡所成的像是正立的像，是因為安裝了正像系統。
5、思考題
用望遠鏡看遠處運動(dòng)的汽車(chē)，其運動(dòng)速度比實(shí)際上的速度快了還是慢了？
四、課堂練習
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
五、板書(shū)設計
5、顯微鏡和望遠鏡
一、顯微鏡
1、作用：用來(lái)觀(guān)察細微物體或物體細微部分。
2、結構：由兩組凸透鏡組成。
3、原理：
3、使用顯微鏡的注意事項
二、望遠鏡
1、作用：利用望遠鏡能看清遠處的（大）物體。
2、組成：
3、原理：
4、視覺(jué)效果：望遠鏡所成的像是縮小的，由于“視角”增大，人感覺(jué)物體被放大了。
【教學(xué)反思】
本節課不易講得太深，只要求讓學(xué)生知道兩個(gè)凸透鏡組合能產(chǎn)生神奇的效果，激發(fā)學(xué)生探索物理知識的熱情。
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