幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《頑皮小紳士》說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《頑皮小紳士》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
今天我說(shuō)課的內容是大班音樂(lè )活動(dòng)，集體舞《頑皮的小紳士》。我們提倡課堂教學(xué)的有效性，要求了老師們通過(guò)有效教學(xué)，來(lái)促進(jìn)幼兒可持續的、全面和諧的、富有個(gè)性的發(fā)展。選擇有教育價(jià)值的教學(xué)內容，這是有效教學(xué)的前提。大班幼兒邏輯思維雖然已開(kāi)始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。這首樂(lè )曲來(lái)源于奧爾夫的音樂(lè )教材。選擇本教材，我考慮的是，如何根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè )曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂(lè )感受力和表現力，使幼兒體會(huì )到自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。這樣，就能滿(mǎn)足了大綱中提出的："既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗；既體現內容的豐富性、時(shí)代性，又注重幼兒學(xué)習的必要性、妥當性。"
確定恰當的教學(xué)目標，這是有效教學(xué)的核心。根據大班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和對教材的理解，我從情感態(tài)度、能力和認知三個(gè)維度確定了本次活動(dòng)的目標：
1、學(xué)會(huì )用右腳起步，有節奏地跟音樂(lè )走踢踏步。
2、在手套的提示下，發(fā)現并明確手套在舞蹈隊形交換的提示作用，及時(shí)地轉換動(dòng)作和交換舞伴。
3、體驗小紳士快樂(lè )的心情，表現頑皮神氣的神態(tài)。我確立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān)，使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性和活動(dòng)性�！毒V要》的基本點(diǎn)是以?xún)和l(fā)展為本的現代幼兒教育理念，使幼兒樂(lè )意參與活動(dòng)。因此，我把學(xué)會(huì )用右腳起步，有節奏地跟音樂(lè )走踢踏步確立為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，把在手套的提示下，發(fā)現并明確手套在舞蹈隊形交換的提示作用，及時(shí)地轉換動(dòng)作和交換舞伴確立為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
良好的活動(dòng)準備為每個(gè)活動(dòng)環(huán)節打下了堅實(shí)的基礎。為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標和完成內容，我做了以下準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已有ABA音樂(lè )段式的知識經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：白手套（若干，戴在右手上）、帽子一頂、紳士圖片一幅。地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。音樂(lè )磁帶，錄音機。在活動(dòng)過(guò)程中，白手套得到了反復的使用，體現了教具的有效性。
選擇有效的方法手段，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵�！毒V要》指出："教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者"�；顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：我首先使用的是欣賞法：讓幼兒通過(guò)欣賞、感受樂(lè )曲的旋律，對樂(lè )曲有初步的了解。在活動(dòng)的第二部分，我采用了示范法，通過(guò)教師的示范，讓幼兒感受并學(xué)習小紳士神氣、頑皮的姿態(tài)。接下來(lái)，我用講解法，讓幼兒了解如何通過(guò)手套這一學(xué)具及時(shí)進(jìn)行隊形的轉換和伙伴的交換。最后，我使用了練習法，讓幼兒通過(guò)練習鞏固舞蹈，完成本次活動(dòng)的目標。
隨著(zhù)心理發(fā)展水平的提高，大班幼兒表現出智力活動(dòng)的積極性，他們有著(zhù)強烈的求知欲和認識興趣，好學(xué)、好問(wèn)、喜歡操作、樂(lè )于探索，嘗試自己解決問(wèn)題，對富有挑戰性的'學(xué)習活動(dòng)表現出興趣。為此，我設計了以下學(xué)法：多通道參與法、探索創(chuàng )造法、表演體驗法、嘗試法。這些方法貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當中，能使幼兒得到不同的心理滿(mǎn)足，體現了新《綱要》"以人為本"的教育理念。
每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計都是有目的的。在活動(dòng)教學(xué)程序的安排上，我運用整合的思想，根據目標、內容，恰當地采用集中、個(gè)別等形式，具體流程為：激發(fā)興趣--欣賞樂(lè )曲--學(xué)習動(dòng)作--鞏固表演。
首先，我讓小朋友完整欣賞音樂(lè )、觀(guān)看紳士的圖片并學(xué)習紳士禮，激發(fā)孩子對表演這首樂(lè )曲的愿望。接下來(lái)，我通過(guò)提問(wèn)樂(lè )曲段式和念兒歌：我是頑皮的小紳士，散步到廣場(chǎng)去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。來(lái)幫助幼兒完整地熟悉音樂(lè )情節。在學(xué)習集體舞這個(gè)環(huán)節，我讓小朋友先用自己創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演，引導他們更好地表現小紳士神氣、頑皮的姿態(tài)。我利用激情的引導語(yǔ)言，讓孩子們在自由表現中積累經(jīng)驗，增進(jìn)對姿態(tài)要求的感知，從而進(jìn)行學(xué)習，完成了我本次活動(dòng)的重點(diǎn)。接下來(lái)，我以手套作為向導，讓幼兒認識手套的作用，并在手套的提示下正確地變換隊形和交換舞伴。在這個(gè)環(huán)節中，突破了重點(diǎn)，我的難點(diǎn)得到了解決。本次活動(dòng)，我借助手套的提示作用，是這次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，我讓小朋友在手套的提示下完成動(dòng)作，難點(diǎn)得以突破�；顒�(dòng)通過(guò)欣賞、自由創(chuàng )作、發(fā)現、學(xué)習等手段，給幼兒的經(jīng)驗是完整的。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，我能做到各個(gè)環(huán)節緊密相連，互相滲透。從一開(kāi)始的完整欣賞到獨立地創(chuàng )編動(dòng)作，再到最后根據積累的經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習并表演，處處體現了層層不斷深入探索的模式�；顒�(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng )造，肯定、接納他們獨特的審美觀(guān)和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現美，并達到了教育目的。
當然，再好的活動(dòng)設計在實(shí)施過(guò)程中，難免會(huì )碰到一些不可預知的問(wèn)題，如孩子的個(gè)體差異、教具的使用情況等，我將會(huì )根據實(shí)際情況在課堂上進(jìn)行適當的調整，以求盡量達到預期的效果。
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