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跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿（精選15篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇1
一、教學(xué)理念
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
二、說(shuō)教材
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng).由于設備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較好的內容.通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)作用。
三、分析學(xué)生三年級
小學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過(guò)言語(yǔ)或表情來(lái)表現自己情緒。
四、教學(xué)目標：
運動(dòng)參與目標:使學(xué)生積極參加到學(xué)習中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。運動(dòng)技能目標:使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標:通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標:在學(xué)習中充分展現自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會(huì )適應目標：樹(shù)立良好的團結協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
五、教學(xué)過(guò)程：
首先，我以對話(huà)的形式進(jìn)入課堂常規，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進(jìn)行互踩影子游戲，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫(huà)片》音樂(lè )下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。由于跳繩的種類(lèi)和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據我校開(kāi)展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(cháng)繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習由簡(jiǎn)單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生向新的目標挑戰。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。
具體練習方法：
1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。
2、通過(guò)導出一種長(cháng)繩的練習方法——《闖三關(guān)》。讓學(xué)生仔細觀(guān)察，然后進(jìn)行分組練習,比比哪組學(xué)的.快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng )編練習，比一比哪組學(xué)的快？哪組的跳法最新穎？在教學(xué)中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結合作能力。
3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進(jìn)行小組練習。最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂(lè )頌》作為放松音樂(lè )，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達到恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇2
享受體育，是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動(dòng)中體驗到體育的快樂(lè )，課堂才能夠煥發(fā)生命的活力。因此，在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂(lè )的體育課堂，讓他們享受到體育的樂(lè )趣，從而對體育產(chǎn)生興趣，積極投身到體育活動(dòng)中來(lái)，并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展。更好的適應社會(huì )。
《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育（水平二）四年級的教材。下面我從：教學(xué)內容、教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面對本課進(jìn)行介紹。
一、說(shuō)教學(xué)內容：
我這節課的主要內容是：跳繩和利用跳繩開(kāi)展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項重要內容，而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧，不需要非常大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展�，F在的學(xué)校學(xué)生人多，活動(dòng)場(chǎng)地有限，跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內容。四年級小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，通過(guò)跳繩活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有非常顯著(zhù)作用。同時(shí)，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿(mǎn)和諧友愛(ài)的游戲中，讓學(xué)生體驗到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè )。在心理發(fā)展上，讓他們的團體意識正逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調節的能力，增強自信，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，形成積極向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
二、說(shuō)教學(xué)理念：
在確定了教學(xué)內容這一基礎上，我主要是根據以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設計本課教學(xué)的：
理念一：改變了過(guò)去只重視運動(dòng)技能形成的規律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線(xiàn)來(lái)設計課堂教學(xué)，安排教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法。貫徹 “每天鍛煉一小時(shí)，健康身后一輩子�！钡慕逃砟�。
理念二：改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執行任務(wù)為現在的主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
美國教育家布盧姆認為：“科學(xué)地確定學(xué)習目標是教學(xué)的首要環(huán)節�！睆娬{：“有效的教學(xué)始于知道希望達到的目標是什么�！北竟澱n我制定了五個(gè)教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與目標：要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行，告別我不行。
2、運動(dòng)技能目標：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用以及注意事項。
3、身體健康目標：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標：在學(xué)習中充分展現自我。增強自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂(lè )。
5、社會(huì )適應目標：樹(shù)立良好的團結協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)；
教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉動(dòng)作；和多人跳繩練習時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。
五、說(shuō)教學(xué)方法：
本節課我圍繞教學(xué)目標、學(xué)生的年齡特征、結合體育活動(dòng)課的特點(diǎn)，在學(xué)生的自主練習活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè )的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè )趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明：課前準備，架橋鋪路；課程整合，達成目標；愉悅身心，期待體育。
�。ㄒ唬┱n前準備，架橋鋪路
1、場(chǎng)地器材：短跳繩人手一條。
2、音樂(lè )播放器一臺。
�。ǘ┱n程整合，達成目標
在教學(xué)過(guò)程中，我依據學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂(lè )、體育有機的結合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實(shí)現教學(xué)目標。
1、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對話(huà)形式組織課堂常規，宣布本節課的內容�！巴瑢W(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到展現我們活力的運動(dòng)場(chǎng)，這節課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng)，享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂(lè )！”然后在動(dòng)感的`《種太陽(yáng)》的音樂(lè )下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內容依次為：振臂運動(dòng)——擴胸運動(dòng)——體轉運動(dòng)——體側運動(dòng)——腹背運動(dòng)——全身運動(dòng)。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準備。
2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類(lèi)和方法許多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，使學(xué)生的練習由簡(jiǎn)單逐步到復雜，循序漸進(jìn)，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生向新的目標挑戰。
首先：讓學(xué)生展示和練習以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)教師也向學(xué)生展示跳繩的技能，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和勇于挑戰自我的精神。比比誰(shuí)的跳法多？誰(shuí)的跳的次數多。
然后進(jìn)行“快快跳起來(lái)”游戲，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵學(xué)生展開(kāi)自己豐富的想象自編游戲和跳法，這樣既培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力，又尊重學(xué)生，充分體現學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我參加各組的練習，適時(shí)引導和講解，點(diǎn)評、指導學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的競爭意識、團結精神和合作能力。
3、激發(fā)想像，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節體育課推向高潮，在這一小環(huán)節中，把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰。讓師生融入這活力無(wú)限的運動(dòng)場(chǎng)。
�。ㄈ┯鋹偵硇�，期待體育
在教學(xué)的結束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂(lè )，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運動(dòng)，讓學(xué)生的生理和心理恢復到平常狀態(tài)，同時(shí)還有機滲透了美育，陶冶了情操。
在最后的小結講評、布置課外練習中，我是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎？老師非常高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動(dòng)游戲的快樂(lè )，今天我們在課堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運動(dòng)的快樂(lè )中，能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng )造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們在快樂(lè )中鍛煉身體吧！”
這節課的教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程一定存在著(zhù)許多的不足之處，懇請各位老師耐心指導，幫助我進(jìn)步。謝謝！
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇3
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我根據體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結合實(shí)際情況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)來(lái)制定本教材：“多法跳繩”，來(lái)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養學(xué)生的創(chuàng )新力，想象力，來(lái)突出《體育與健康》新課程的理念，體現目標的達成。再通過(guò)游戲比賽的形式培養團結合作，自主探究、拓展思維、長(cháng)進(jìn)知識的能力。
一、教材分析
本課是四年級體操中的一項，是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據學(xué)生的生理、心理及不服輸的天性來(lái)制定本課內容，促進(jìn)學(xué)生身體各關(guān)節和內臟器官機能的發(fā)展。
根據中年級學(xué)生興趣廣泛，模仿力強、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內容和多變的組織形式，使教材內容更具有趣味性和娛樂(lè )性。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習，并大膽向同學(xué)展示自己動(dòng)作，相信我能行，告別我不行。
2、運動(dòng)技能目標：使學(xué)生掌握用跳繩練習的方法，提高彈跳能力。
3、身體健康目標：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能、促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育。
三、重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )多種跳繩方法
2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調、連貫。
四、組織教法
1、為了更好完成教學(xué)目標，在課的啟發(fā)興趣階段、我利用墊小步跑配樂(lè )的方式上圈，大大增加學(xué)生對體育課的興趣，充分熱身，為上好整節課做好準備。
2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強體階段，我按照由“個(gè)人練習，小組組合練跳”等方式，來(lái)拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力和勇于求異、展現自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來(lái)判輸贏(yíng)，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng )新能力。
3、在教學(xué)中，我適當地加入各組的練習中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的'個(gè)性，給學(xué)生一個(gè)平臺，展現自我，增強其自信心，嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段，我之所以選擇了“挑選小航天員”這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡，灌輸于學(xué)生的思想當中，讓學(xué)生對此有所了解，有更高的奮斗目標，敢于接受挑戰。其中我設計學(xué)生用繩子排圓圈，目的在于培養學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮想象，團結合作，戰勝困難的精神。
5、然而在交流共享階段，以悠揚的音樂(lè )作為放松運動(dòng)，陶冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達到了恢復學(xué)生生理、心理的目的。
五、教學(xué)根據
這節課我主要采用了：自覺(jué)積極性原則、形象直觀(guān)性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
六、采用的教學(xué)方法
因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解法、直觀(guān)法、練習法、競賽法”充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
通過(guò)以上的教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運用，貫徹“健康第一”的思想，讓學(xué)生在樂(lè )教樂(lè )學(xué)的氛圍中結束教學(xué)，給本節課的教學(xué)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇4
教學(xué)目標
1、通過(guò)創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識、
2、培養學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達能力、
3、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的加法和相應的減法、
教學(xué)重點(diǎn)
掌握8、9的加法和相應的減法、
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生有條理的思考問(wèn)題、
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)一：故事引入，創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣、
1、教師談話(huà)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天
取經(jīng)的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點(diǎn)水也沒(méi)有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個(gè)大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊、
�。ǔ鍪緢D片：豬八戒吃西瓜1）
教師：請同學(xué)們觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)觀(guān)察你知道了什么？并請你想一想，接下來(lái)會(huì )出現
什么情況？根據你的想象，提出一些數學(xué)問(wèn)題？
生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？
生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒(méi)吃，還剩幾塊？
生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？
2、教師：那么究竟出現了什么情況，和你們想象的一樣嗎？
�。ǔ鍪緢D片：豬八戒吃西瓜2）
教師提問(wèn)：看圖請你說(shuō)出圖意，并提出數學(xué)問(wèn)題？
�。�1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現在還剩幾塊？
�。�2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現在還剩3塊，它吃了幾塊？
�。�3）豬八戒一口氣吃了5塊，現在還剩3塊，原來(lái)有幾塊？
3、學(xué)生自選解答
教師：剛才同學(xué)們看圖提出了三個(gè)數學(xué)問(wèn)題，請你任選其中的一題或幾題解答出來(lái)、
4、小組內部互相交流
教師：說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣做？你是怎么想的？
5、全班交流
二、自主探究，解決問(wèn)題、
活動(dòng)二：解決學(xué)生開(kāi)始提出的數學(xué)問(wèn)題、
教師：開(kāi)始同學(xué)們通過(guò)自己的想象還提出了許多數學(xué)問(wèn)題，請你們小組任選你們喜歡的
幾種情況列出算式并解答、比比哪組同學(xué)在相同時(shí)間內解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法？
三、活動(dòng)三：歸納總結，發(fā)現規律、
1、出示學(xué)生小組合作列式解答的'結果，老師有意有序的排列出來(lái)，便于學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現規律、（豎排列便于觀(guān)察）
8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=4
8－5=38－6=28－7=18－8=0
教師提問(wèn)：觀(guān)察這些算式，你們發(fā)現了什么？這些算式之間有什么規律嗎？
2、小組討論
規律：被減數都是8，減數一個(gè)比一個(gè)多1，差一個(gè)比一個(gè)少1、
四、活動(dòng)四：觀(guān)察主題圖，解決數學(xué)問(wèn)題、
1、教師：冬天到了，學(xué)校要舉行跳繩比賽，操場(chǎng)有許多同學(xué)在練習跳繩，我們去看看吧！
�。ǔ鍪緢D片：跳繩）
2、教師提問(wèn)：請同學(xué)們觀(guān)察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數學(xué)問(wèn)題？
3、全班交流
�。�1）同學(xué)們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？
�。�2）同學(xué)們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？
�。�3）同學(xué)們跳繩，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有4人，一共有幾人？
�。�4）同學(xué)們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？
4、列式解答、
5、學(xué)生匯報解題過(guò)程、
五、活動(dòng)五：鞏固練習，加深理解、
�。ㄒ唬┬〗M合作，讓學(xué)生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應的減法算式、
1、出示圖片：大象畫(huà)畫(huà)
2、學(xué)生獨立列式、
1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝9
8＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝9
9－1＝89－2＝79－3＝69－4＝5
9－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4
六、活動(dòng)六：小比賽：誰(shuí)和誰(shuí)連一連湊成9
1、出示圖片：湊數
2、學(xué)生比賽
教案點(diǎn)評：
新課標強調：數學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀(guān)察和操作的機會(huì )，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，感受數學(xué)的樂(lè )趣。本節課中教師根據學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )設了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓學(xué)生猜想，提出問(wèn)題，在小組交流中解決問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。同時(shí)教師有意識讓學(xué)生觀(guān)察、歸納、發(fā)現規律，培養了學(xué)生初步的綜合概括能力
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇5
一、課的內容：
1、單人跳繩
2、跳繩接力
3、鉆過(guò)橫繩
二、教學(xué)目標：
1、身體發(fā)展目標：通過(guò)跳繩的練習發(fā)展學(xué)生的跳躍和協(xié)調能力。
2、能力發(fā)展目標：鞏固復習并腳跳的方法，進(jìn)一步掌握1—2種繩子單人跳技術(shù)。培養學(xué)生的`創(chuàng )新能力。
3、心理發(fā)展目標：通過(guò)練習使學(xué)生樹(shù)立信心，積極上進(jìn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
4、社會(huì )適應目標：學(xué)會(huì )相互配合，培養團結協(xié)作的團隊精神。
三、準備部分：
1、體育委員整隊，匯報出勤人數。
2、師生問(wèn)好，宣布課的內容。
3、安排見(jiàn)習生。
四、基本部分：
第一部分
1、自由玩繩
2、個(gè)別展示，集體模仿。
第二部分
1、靈敏跳繩并腳跳
方法：雙手握繩，每搖動(dòng)一次，繩子從地面經(jīng)身后向上向下，回旋一周
第三部分
1、跳繩比賽
規則：1分鐘記時(shí)比多，每人可自由選擇跳法，以繩的顏色分組。個(gè)隊成績(jì)總合多為贏(yíng)。第四部分
1、（自編）單人花樣跳提示：
�、俳粨Q腳跳
�、诎犹�
�、垭p臂交叉跳
�、芟蚝筇�
第五部分
1、跳繩接力賽
2、放松活動(dòng)：鉆過(guò)橫繩要求：有高至低
五、結束部分：
1、整理運動(dòng)
2、本課小結
3、布置課后練習
4、宣布下課
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇6
一、課程目標
1．培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)以花樣跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，一方面使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項，對于學(xué)生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性、速度、耐力等方面都有促進(jìn)作用。另一方面通過(guò)積極開(kāi)展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項目，來(lái)推動(dòng)和普及學(xué)校課外活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生對體育的興趣，養成終身體育鍛煉習慣。同時(shí)，百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓練，跳繩活動(dòng)的開(kāi)展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動(dòng)中加深彼此的了解，很好地落實(shí)和踐行了我校的“同行同心同樂(lè )”的辦學(xué)理念。
2．進(jìn)一步拓展課程結構。在學(xué)校中開(kāi)設花樣跳繩課，把它融入學(xué)校體育課當中，使它成為我校體育教學(xué)的一項重要內容。這是我們調整課程結構的一項重要舉措。
3．以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項目，不僅能培養師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是培養他們互幫互助、互敬互愛(ài)，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂(lè )趣。
二、課程內容
1．一分鐘速度跳。要求興趣班無(wú)論男女至少能夠達到60次/分。
2．花樣跳繩。
內容：肯肯跳、踏步跳、車(chē)輪跳、側打挽花、交互繩、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩等。
3．開(kāi)展以“花樣跳繩”為主題的活動(dòng)和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進(jìn)行了“1分鐘速度繩”、“ 3分鐘8字跳長(cháng)繩”、“20人集體跳繩”等系列花樣跳繩比賽。
單元序號單元主題所學(xué)內容
第一課單人跳繩一（基本繩）
第一單元單人跳繩第二課單人跳繩二（速度跳繩）
第三課單人花樣跳繩
第一課三人基本繩
第二課三人繩上繩練習
第二單元三人繩
第三課三人繩下繩練習
第四課三人繩綜合練習
4 3課時(shí)
第一課四人繩基本繩練習
第三單元多人繩第二課四人繩上下繩練習
第三課四人繩綜合練習
多人花樣跳
繩第一課多人花樣基本繩4
第二課多人花樣跳繩
三、課程實(shí)施
1．設立專(zhuān)門(mén)的校本課程課時(shí)，將校本課程排入課表。成立校本課程實(shí)施小組，加強對課程實(shí)施情況的檢查督促。平時(shí)的業(yè)務(wù)或教學(xué)常規檢查中，要適當安排該項檢查內容。
2、尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生盡可能多的時(shí)間與空間。
讓學(xué)生形成積極向上的學(xué)習態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，理解人的存在與社會(huì )發(fā)展的'內在聯(lián)系。
3.教學(xué)內容、方法應以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)因材施教，靈活地進(jìn)行內容和形式上的調整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、及時(shí)做好“差生“的輔導工作，老師對他們進(jìn)行指導。請優(yōu)秀學(xué)生演示，教師的反復講解示范，必要時(shí)手把手教。讓他們觀(guān)看跳繩的錄象，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來(lái)提高他們的學(xué)習興趣。及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系了解學(xué)生回家的練習情況，讓家長(cháng)來(lái)督促學(xué)生，使他們盡快地學(xué)會(huì )跳繩。
5、．做好優(yōu)秀學(xué)生的訓練。要和學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，要取得家長(cháng)的同意，才能把這項工作做好。
6．教師撰寫(xiě)心得體會(huì )，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
四、時(shí)間場(chǎng)地安排：
操場(chǎng)球場(chǎng)
五、實(shí)施要求：
1．兩條長(cháng)繩，短繩由學(xué)生自帶，要求人手一條。
2．學(xué)生要穿運動(dòng)鞋參加活動(dòng)，衣著(zhù)寬松，盡可能穿運動(dòng)服裝，不能裝、帶各類(lèi)堅硬、鋒利的物品；
3．在指定位置進(jìn)行活動(dòng)，不能亂竄亂跑，要注意安全，準備活動(dòng)由體育委員負責帶操，班主任負責組織管理；
4．學(xué)生要根據身體情況開(kāi)展活動(dòng)，如有身體不適或受傷應立即告知老師。
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇7
教學(xué)目標：
1、在具體情境中，通過(guò)操作探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
2、能運用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)的運算與生活的密切聯(lián)系。培養初步的解決有關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
學(xué)習目標：
掌握用豎式計算兩位數減兩位數的計算方法，能運用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解連續退位減法的算理。
教法：
發(fā)展學(xué)生初步的估算意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)法：
合作探究
教具：
計數器
學(xué)具：
練習本
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
出示主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），并配上解說(shuō)：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽，老師把比賽結果制作成了一張統計表，請大家看看，說(shuō)說(shuō)你從統計表中得到了那些數學(xué)信息。學(xué)生看表
二、探索新知，從問(wèn)題情景中探索算法。
1．根據數學(xué)情景和信息，提出相關(guān)問(wèn)題。
在小組中說(shuō)說(shuō)，從統計表中你可以向大家提出什么數學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生匯報：
小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？
或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了幾下？小東和小亮共跳了幾下？
學(xué)生根據這些問(wèn)題，進(jìn)行解決。
2、合作探究小紅比小亮多跳多少下？
�。�1）學(xué)生獨立列式。（學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū)：40—28=）
本節課我們繼續探究?jì)晌粩禍p法的計算方法。
�。�2）估計40—28的得數大約是多少？
學(xué)生可能想法：
�、侔�28看成30，40—30=10；
�、诎�28看成20，40—20=20。
�。�3）上面哪些估算方法把差估計大了？哪些把差估計小了？你是怎么想的？
學(xué)生可能想法：
�、侔巡罟烙嬓×�，本來(lái)要減28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。
�、诎巡罟烙嫶罅�，本來(lái)要減28，卻減了20，少減了，剩下的.就多了。
說(shuō)明正確的結果應該比10大，比20小。
3、探究算理。
�。�1）嘗試計算“40—28”的得數是多少？
�。�2）交流算法。
�、�40—20=20，20—18=2
�、�40—30=10，10+2=12
�、塾秘Q式計算4 0
—2 8
1 2
讓學(xué)生一邊撥計數器一邊說(shuō)理由。
三、運用新知，解決問(wèn)題
1、獨立探究小亮比小東少跳多少下？
�。�1）個(gè)人試做。
�。�2）全班交流。
2、完成課本第78頁(yè)，“算一算，說(shuō)一說(shuō)”中的題目。
四、課堂作業(yè)
課本第79頁(yè)“練一練”第1題。
五、課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分享一下。
板書(shū)設計：
跳繩
小紅比小亮多跳多少下？
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、快速口算下列各題。
48—15= 91—3=34—22= 23—5= 56—34=42—9= 47—27= 72—7=
2、交流：說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？
二、自主學(xué)習
1、 “100—48=？”。
�。�1）學(xué)生自己探索，說(shuō)一說(shuō)應該怎么算，學(xué)生可能會(huì )有以下算法。
�、購�100中減去40再減去8；
�、诎�48看成50，“100—50”，多減了2再加上2；
2、撥一撥，再試著(zhù)用豎式算一算。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)計算時(shí)的困難在什么地方。
�。�2）要求學(xué)生在計數器上把借的過(guò)程演示出來(lái)，邊說(shuō)、邊撥。
�。�3）讓學(xué)生對照豎式，聯(lián)系撥的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)怎樣借數。為幫助學(xué)生理解，教師可以告訴學(xué)生計算過(guò)程從哪位借了數，就可以這一位上面點(diǎn)上退位點(diǎn)，做個(gè)標記，以免忘掉。
三、鞏固練習
1．完成課本第80頁(yè)第3題。
學(xué)生獨立完成，指名板演。
2、完成課本第80頁(yè)第2題。
先引導學(xué)生看清題意，再列式計算，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。
3、完成課本第80頁(yè)第6題。
以競賽的形式進(jìn)行練習。
四、拓展練習
課件出示課本第80頁(yè)第7題。
可以讓學(xué)生找出每種動(dòng)物運動(dòng)員的數量，思考怎樣分配合適。
五、課堂作業(yè)
課本第80頁(yè)第4、5題。
六、課堂小結
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？
作業(yè)布置：回家后和爸爸媽媽一起分享課堂收獲。
板書(shū)設計：
跳繩
課后反思：
本課的重點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習了兩位數減一位數的退位減法的基礎上來(lái)學(xué)習兩位數減兩位數退位減的計算方法。
數學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗，所以數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，以學(xué)生有所體驗的容易理解的現實(shí)問(wèn)題為素材，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數學(xué)家知識的含義，主動(dòng)構筑自己的數學(xué)知識結構。在本課的教學(xué)中有許多不足之處：
第一：一年級不應該組織小組合作教學(xué)，要指導學(xué)生的思路，把每一個(gè)步驟分解開(kāi)。一年級的注意力大概有五分鐘，出現了學(xué)生不認真聽(tīng)講，走神的現象。沒(méi)有將學(xué)生的注意力及時(shí)拉回教師的身上。沒(méi)有兼顧到每一個(gè)學(xué)生。
第二：在教學(xué)過(guò)程中比較著(zhù)急，沒(méi)有讓學(xué)生在理解算理的基礎上說(shuō)出計算過(guò)程。沒(méi)有重點(diǎn)突破以一當十。板書(shū)課題時(shí)，不能以跳繩為課題，本節課學(xué)的是兩位數退位減，而不是跳繩。
第三：讓學(xué)生說(shuō)出過(guò)程時(shí)，必須讓學(xué)生重復，讓多個(gè)人說(shuō)。
第四：沒(méi)有合理使用教學(xué)用具，沒(méi)有起到示范作用。
第五：在上課時(shí)，要把上節課的內容復習到位，尋找新舊知識點(diǎn)的聯(lián)系。
第六：高估了學(xué)生，在課前沒(méi)有了解學(xué)生的學(xué)情。
我在今后教學(xué)中一定要注意到一些細節的東西，避免出現類(lèi)似錯誤。要加強學(xué)習，以提高自己的教學(xué)能力！
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇8
設計意圖
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng )造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈游戲�？傊�，此繩的玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗創(chuàng )造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)目標
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì )一物多玩，體驗創(chuàng )造性玩繩的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
3、培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備
1、錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)
1、聽(tīng)老師口令，練習跳躍及上肢動(dòng)作。
�。�1）師：跳、跳、跳，跟著(zhù)老師跳、跳、跳，（原地） 問(wèn)：“還可以怎么跳？”引導幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
�。�2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著(zhù)老師繞繞臂。問(wèn)：“還可怎樣繞？”引導幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說(shuō)的相反。
玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng )造性玩繩的`樂(lè )趣。
2、在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。
�。�1）練習套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或將兩根繩子平行擺好練習單、雙腳跳過(guò)小河。
�。�2）練習走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
�。�3）練習跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
�。�4）練習上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，培養幼兒的合作意識。
�。�1）幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
�。�2）請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
�。�3）幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。
三、隨著(zhù)音樂(lè )做“騎馬”的放松動(dòng)作。
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇9
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養良好的.團結合作的精神，積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
教學(xué)重點(diǎn)：
搖跳結合，選好跳起時(shí)機。
教學(xué)難點(diǎn)：
有節奏的搖跳，上下肢協(xié)調配合。
器材：
人手一根跳繩
教學(xué)過(guò)程：
一、上課常規：
1、整隊、報告人數、師生問(wèn)好。
2、宣布教學(xué)內容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
二、熱身活動(dòng)：
1.雛鷹起飛
2.跳繩比賽
三、學(xué)習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳等動(dòng)作。
動(dòng)作方法：
(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著(zhù)地。
(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過(guò)繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數次。
組織隊形：
四列橫隊，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）
4、學(xué)生練習雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過(guò)跳回數次。
6、學(xué)生練習連續并腳跳�？凑l(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習單腳跳，看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計數時(shí)前后同學(xué)計數。
四、游戲：拔河比賽
方法：將每組同學(xué)的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽。
規則：誰(shuí)的腳先離開(kāi)地面，判為失敗，對方獲勝。
組織：學(xué)生分成4組
步驟：
1、教師講解
2、學(xué)生練習
3、學(xué)生比賽
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇10
活動(dòng)目標
1.探索繩子的不一樣玩法，會(huì )創(chuàng )造性地玩游戲。
2.能積極主動(dòng)參加游戲，學(xué)會(huì )與他人合作玩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
探索繩子不一樣的玩法;會(huì )創(chuàng )造性玩游戲。
活動(dòng)準備
1.長(cháng)繩一條，短繩若干條。
2.尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師示范跳繩的基本動(dòng)作和各式各樣的跳繩玩法。
2.讓幼兒一人一條短繩自由活動(dòng)，教師觀(guān)察幼兒的玩法。
3.組織幼兒探索繩子的不一樣玩法，教師再次示范以后讓幼兒自我加以練習。
跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。
兩名幼兒一人拉著(zhù)繩子的一頭有節奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著(zhù)甩動(dòng)的繩子跳繩。
把繩子擺成各種圖案，練習沿線(xiàn)左右跳(單腳雙腳都能夠，從線(xiàn)的外側跳到內側，然后再從線(xiàn)的內側跳到外側)。
將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側平舉細心翼翼過(guò)“橋”。
教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊挨著(zhù)挨著(zhù)在繩梯上“匍匐前行”。
教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣貌，幼兒自由的在各自里跳躍。
繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對折，幼兒手握對折過(guò)的繩子做操，如上肢運動(dòng)，跳躍運動(dòng)等，還能夠自我創(chuàng )編動(dòng)作。
4.有目的地組織幼兒學(xué)習和練習多種繩子的玩法。
5.延伸活動(dòng)：幼兒課間活動(dòng)自我練習繩子的不一樣玩法。
教學(xué)反思
1.此活動(dòng)幼兒十分的感興趣，在活動(dòng)的.過(guò)程中幼兒體會(huì )到了玩繩子的歡樂(lè )，并在玩樂(lè )中樂(lè )于發(fā)揮自我的想象力，創(chuàng )造出很多的玩法，到達了這次活動(dòng)的目的。
2.在創(chuàng )造性玩繩子的時(shí)候，幼兒對于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，可是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作，還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候對這方面加強練習。
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇11
教材分析
跳繩是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛(ài)，具有較大的鍛煉價(jià)值。尤其跳繩對學(xué)生發(fā)展是十分有價(jià)值的體育活動(dòng)。所以學(xué)校將跳繩安排為初二校本課程。這是對我國民間體育得到更好的發(fā)展。跳繩能夠促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育，能夠使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說(shuō)跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展。
學(xué)情分析
教學(xué)對象，初二年級學(xué)生，實(shí)踐課
跳繩方面，基本的正搖跳，雙腳跳，單腳跳，交叉跳。這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解到跳繩運動(dòng)對人體的鍛煉價(jià)值，并積極參與鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍本事。
3、培養學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
“教”法：運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表?yè)P法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，經(jīng)過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習，鼓勵學(xué)生根據現有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情景，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找經(jīng)過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，經(jīng)過(guò)自主管理、小組合作練習、探究性學(xué)習、創(chuàng )新演示，為學(xué)生供給一個(gè)展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。
教學(xué)資料的重點(diǎn)：嘗試單人跳繩的不一樣玩法。
難點(diǎn)：能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節奏。
教學(xué)過(guò)程
(一)準備部分68(分鐘)
1、課堂常規1-2’
2、慢跑2-3’
3、徒手操2—3(分鐘)
目的：到達熱身活動(dòng)關(guān)節的目的。
(二)基本部分27—30(分鐘)熟練運用跳繩
1、原地的單人雙腳跳繩5—6’
目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗運動(dòng)歡樂(lè )及敢于控制探究的精神。
2、單腳跳繩6—7’
目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性，體驗合作的歡樂(lè )及敢于探究的精神。
3、嘗試交叉跳繩10-12’
目的：發(fā)展學(xué)生的快速本事，體驗快速中跳繩間最佳節奏。
(三)結束部分4—5’體驗收獲
目的：主要是教會(huì )學(xué)生放松身體的方法，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的音樂(lè )中結束本堂課的教學(xué)。師生互評。
(四)效果預計：
1、經(jīng)過(guò)教師的引導，學(xué)生能認真參與各個(gè)資料的練習，到達教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預計學(xué)生都能學(xué)會(huì )單人跳繩的2-3種玩法，并能學(xué)會(huì )用運于實(shí)際鍛煉中。
3、預計經(jīng)過(guò)快速跳繩學(xué)習，體驗快速中跳繩間最佳節奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，體驗到合作帶來(lái)的歡樂(lè )。
4、預計的練習密度在40%-50%，平均心率達120-140次分。自評：
1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，發(fā)展跳躍本事的傳統性運動(dòng)項目。在教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性是我首先要突破的難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。
2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結對，以比賽的形式，相互激勵，使學(xué)生到達“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳本事，靈敏性、協(xié)調性等。
我在教學(xué)《跳繩》一課，采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng )新方法、學(xué)生反復練習、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了堅持學(xué)生的練習興趣，一方面，引導學(xué)生學(xué)習花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當小教師教不會(huì )的同學(xué)。每當發(fā)現學(xué)生微小的提高，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P。
教學(xué)反思
本節課準備活動(dòng)后主要是讓學(xué)生學(xué)習跳繩，基本的花樣跳繩，以個(gè)人為單位，小組結合，請同學(xué)們發(fā)揮自我的聰明才智，各小組討論創(chuàng )造雙人跳法和最佳的組合練習。然后讓學(xué)生展示自我的練習成果：
1、單人原地雙腳跳繩、
2、單人交替繩跳。
3、單人單腳跳繩。
4、單人交叉跳繩。
5、嘗試雙人花樣表演跳繩
新課程標準所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念：把學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)權交給學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機會(huì )和發(fā)展空間，讓他們按照自我的愛(ài)好和興趣來(lái)確定自我的學(xué)習資料和學(xué)習方式。
針對學(xué)生身體差異較大，活潑好動(dòng)，為培養學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主選擇學(xué)習方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學(xué)習過(guò)的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)取思考問(wèn)題，掌握知識和技能，這既讓學(xué)生的情感得到體驗，體育實(shí)踐本事得到發(fā)展，意志品質(zhì)得到培養，又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂(lè )性。
分小組的群體活動(dòng)，是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng)，這實(shí)際上是社會(huì )中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、四個(gè)人一組跳繩練習就是讓學(xué)生在練習中體驗到互相配合的重要性，使每個(gè)學(xué)體驗到單靠個(gè)人的`力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂(lè )趣，讓學(xué)生親自體驗活動(dòng)的感受，因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養。
教師進(jìn)行進(jìn)取的評價(jià)，在課堂中對學(xué)生的主體言行充滿(mǎn)活力的真誠贊揚，
讓學(xué)生在教師的評價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。在教師引導下有目的的分組練習給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺，培養了學(xué)生的主動(dòng)參與意識、自我管理本事和合作精神，使他們能充分享受到學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。充分體現了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設了開(kāi)放、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設計者。能使師生共享教學(xué)樂(lè )趣的方法，何樂(lè )而不為呢
這節課上的閃光點(diǎn)我會(huì )在今后的體育課中，讓它光芒四射，存在的問(wèn)題和不足之處，我會(huì )努力改善，在今后的體育教學(xué)中，不斷發(fā)現，不斷的創(chuàng )新，并從中吸取經(jīng)驗和教訓，僅有不斷的反思，總結才能有助于我們以后的教學(xué)工作，才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇12
一、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自我的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠確定自我的本事大小，所以在發(fā)現別人的表現比自我好或者差時(shí)，相應地會(huì )引起心理的變化。當別人不如自我時(shí)，內心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲為活動(dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，進(jìn)取創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“歡樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有提高，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng )，培養學(xué)生的創(chuàng )新本事。并將自我的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。經(jīng)過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結、合作精神。
三、教學(xué)目標
根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，以及二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，歡樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)各種跳繩游戲的體驗活動(dòng)掌握必須的技能。
難點(diǎn)：在練習中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。
四、教法、學(xué)法預設
為了達成以上目標，突破重、難點(diǎn)，我初步預設本課教法和學(xué)法是：
教法：情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學(xué)法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
五、教學(xué)程序
(一)情景導入
對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，趣味的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂主角。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀(guān)，學(xué)生的'活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。
(二)旅游第一站——“過(guò)關(guān)”
經(jīng)過(guò)創(chuàng )設“王國門(mén)崗”，指導學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
(三)旅游第二站——“踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動(dòng)，經(jīng)過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)本事。
(四)旅游第三站——“抓尾巴”
教師經(jīng)過(guò)“小朋友們此刻我們到了小動(dòng)物園，瞧!里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多”的談話(huà)引導，指導學(xué)生進(jìn)入本節課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生經(jīng)過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導，要求注意動(dòng)作規范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在簡(jiǎn)便愉快的情景中，到達了必須的鍛煉強度。
(五)旅游第四站——“拼圖”
本站的主要目標是經(jīng)過(guò)整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng )編的基礎上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導學(xué)生選擇自我喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的歡樂(lè )，陶冶身心。
(六)旅游結束——放松總結
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇13
活動(dòng)目標：
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗創(chuàng )造性跳繩的樂(lè )趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力，培養幼兒的合作意識與合作本事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
雙人合作花樣。
活動(dòng)準備：
一根長(cháng)繩子。短繩若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)。
二、聽(tīng)教師口令練習跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著(zhù)教師跳、跳、跳，師問(wèn);"還能夠怎樣跳"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
三、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著(zhù)教師繞繞臂。
師問(wèn)"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的'靈活性。
四、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著(zhù)節奏數數�？匆豢凑l(shuí)跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒應對面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(cháng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳�？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
五、活動(dòng)結束隨著(zhù)教師做整理運動(dòng)
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇14
一、設計理念
活潑不失有序，鍛煉不失興趣，學(xué)習不失創(chuàng )新是這節體育課的初始目的。本課在《課程標準》的教學(xué)理念指導下，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想。教學(xué)設計中，以“學(xué)生健康發(fā)展”為本，采用“主動(dòng)探索與進(jìn)取創(chuàng )造”的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習本事，發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中互相合作，共同探究，體驗成功的樂(lè )趣。強調賞識教育，鼓勵學(xué)生勇敢表現自我，體現自身價(jià)值，培養學(xué)生終生體育的'意識。
二、教材分析
本課的教材資料是跳繩。跳繩是我國民間廣為流傳的一項體育活動(dòng)，俗語(yǔ)稱(chēng)“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度，多跳練耐力；進(jìn)繩需靈巧，合作要協(xié)調�！闭f(shuō)明跳繩具有很高的鍛煉價(jià)值。跳繩的方法多種多樣，易發(fā)散，對培養學(xué)生觀(guān)察、探究、創(chuàng )造和同學(xué)間團結協(xié)作等方面都有進(jìn)取作用。
三、學(xué)情分析
1、初一年級學(xué)生年齡都在12—13歲左右，在體育課中比較易興奮，精神不易集中，對于說(shuō)教過(guò)多，技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易理解，也不感興趣。相反，對于直觀(guān)的，擁有自主發(fā)展空間的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。
2、跳繩是一項傳統的體育運動(dòng)項目，對初一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習并掌握了一些跳繩動(dòng)作技術(shù)，對于本課的學(xué)習具備了必須的學(xué)習基礎，有利于本課資料的掌握。雖然存在著(zhù)個(gè)別運動(dòng)技能的差異，可是學(xué)生的總體身體素質(zhì)、自學(xué)本事都比較好。教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，教師是教學(xué)設計者、引導者，充分發(fā)揮體育骨干作用，讓學(xué)生簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習，促使學(xué)生努力到達教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
1、經(jīng)過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的跳繩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取創(chuàng )想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。
2、經(jīng)過(guò)跳繩的練習，使學(xué)生掌握跳繩的正確動(dòng)作要領(lǐng)，并發(fā)揮自我的思維拓展本事，嘗試多種跳繩的方法。
3、跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生心肺功能的提高，對于發(fā)展耐力素質(zhì)、彈跳力、靈敏性、協(xié)調性等具有顯著(zhù)作用。
4、在教學(xué)中打破以往的“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以人為本，經(jīng)過(guò)教師的引導，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力，使其在自主、合作的氛圍中探究學(xué)習。
5、經(jīng)過(guò)本課提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì )適應本事。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生樂(lè )于參與活動(dòng)，在活動(dòng)中勇于展示自我。
2、教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練，探究創(chuàng )新
六、教學(xué)原則
1、自覺(jué)進(jìn)取性原則
2、直觀(guān)性原則
3、因材施教原則
4、循序漸進(jìn)原則
5、合理安排生理負荷和心理負荷原則
七、教學(xué)方法
因為初一學(xué)生注意力易分解，集中時(shí)間短，易受外界干擾等特點(diǎn)，本課采用了：
1、講解示范法
2、直觀(guān)法
3、練習法
4、游戲和競賽法
跳繩運動(dòng)教學(xué)說(shuō)課稿 篇15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，經(jīng)過(guò)思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng )造思維本事。
3、能與同伴合作，協(xié)調地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
活動(dòng)準備：
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)準備。
列隊練習：縱隊-大圓-開(kāi)花-放縱。
要求：精神飽滿(mǎn)，喊口號聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習模仿。
2、游戲活動(dòng)跳繩
教師師范跳繩，請幼兒仔細觀(guān)察教師的動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)教師是怎樣跳繩的。
幼兒分散練習跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，將繩子從后繞過(guò)頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，再將繩子從后饒過(guò)頭頂繞到身前，然后重復上述動(dòng)作。在幼兒練習過(guò)程中，教師在一旁指導幼兒的`動(dòng)作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師能夠引導三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢？
兩位幼兒各持繩子來(lái)回擺動(dòng)繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著(zhù)繩子的擺動(dòng)，在繩子的兩端來(lái)回跳躍。
學(xué)習將繩子繞成團，并放在指定的筐中。
3、團體舞《朋友舞》。
教師：剛才，小朋友和同伴在一起玩游戲，大家玩的真開(kāi)心，下頭我和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )跳一跳歡樂(lè )的《朋友舞》好嗎？
音樂(lè )起，大家一起跳團體舞。
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