《美術(shù)作品的特征》說(shuō)課稿

　　一、教材分析

　　掌握教材是上好一節課的基礎，在正式內容開(kāi)始之前，我先說(shuō)一下對本節教材的理解�！睹佬g(shù)作品的特征》是魯教版高中美術(shù)鑒賞第一單元第一課的內容。本節課首先認識美術(shù)的分類(lèi)以及基本特征，從而引出美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法。本節課是整本教材的開(kāi)篇之課，對整本教材起著(zhù)基礎性的作用，所以，上好本節課尤為重要。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，只有充分了解他們，才能獲得更好的教學(xué)效果，本節課所面臨的學(xué)生群體具有以下的特點(diǎn)：高中生的抽象邏輯思維比較發(fā)達，感知與觀(guān)察能力較強，但對美術(shù)作品的理解僅僅停留在表面，也希望了解更多美術(shù)本質(zhì)性的知識，所以，本節課側重去引導學(xué)生去獨立思考，提高審美能力。

　　三、三維教學(xué)目標

　　根據新課程標準，結合了教材學(xué)生的實(shí)際，設立的了本節課的三維教學(xué)目標

　　1·知識與技能：了解美術(shù)的分類(lèi)以及基本特征

　　2·過(guò)程與方法：通過(guò)對比，討論，欣賞的方法，提高學(xué)生對美術(shù)作品的認識

　　3·情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生對美術(shù)作品的認識，形成健康的審美情趣，陶冶情操，理解并尊重世界文化的多樣性

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于對教材學(xué)情的分析以及三維目標的設立，本節課的重難點(diǎn)確立如下：

　　重點(diǎn)：美術(shù)作品的分類(lèi)以及美術(shù)的基本特征

　　難點(diǎn)：如何通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的意義，提高學(xué)生的審美能力

　　五、教學(xué)方法以及學(xué)法

　　為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，更好的實(shí)現教學(xué)目標，在本節課中我主要采用的是討論法，提問(wèn)法，欣賞法，情景法的教學(xué)方法。在學(xué)法上，主要采用的是小組自主探究的方法。

　　六、教學(xué)準備

　　由于本節課多采用圖片對比的方法，所以我準備了資料豐富的多媒體課件以及繪畫(huà)作品，石膏像，青銅工藝品等。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　接下來(lái)，到了我說(shuō)課最重要的環(huán)節，教學(xué)過(guò)程，下面，我將從幾個(gè)方面對我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設計。

　　1·導入：為了提高學(xué)生的興趣，用多媒體展示中西方的美術(shù)作品，同時(shí)提出問(wèn)題，這幾幅畫(huà)中你最喜歡哪一幅?說(shuō)說(shuō)你的原因。學(xué)生積極回答，最后老師總結，同學(xué)們的回答都涉及到了美術(shù)鑒賞的問(wèn)題，那什么是美術(shù)?對他如何來(lái)進(jìn)行鑒賞呢?順勢引出今天的課題《美術(shù)作品的特征》

　　本環(huán)節的設置可以使學(xué)生在欣賞中更好的理解本節課的內容

　　2·新課講授

　　在這一環(huán)節中，結合了高中生的.認知發(fā)展，主要采用的是圖片對比的方法。

　　(1)展示不同類(lèi)型的美術(shù)作品圖片，請同學(xué)們結合課本內容對他們進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)生進(jìn)行分組討論之后得出，美術(shù)的門(mén)類(lèi)有：繪畫(huà).雕塑.建筑.工藝美術(shù).設計藝術(shù).書(shū)法.篆刻。在此基礎上又可以細分為很多種。同時(shí)多媒體播放美術(shù)作品，請同學(xué)們對他們進(jìn)行分類(lèi)連線(xiàn)。 本環(huán)節可以使學(xué)生通過(guò)連線(xiàn)的小活動(dòng)充分理解美術(shù)的分類(lèi)。

　　(2)為了使學(xué)生更好的了解美術(shù)作品的特征，我設置了以下的環(huán)節。將繪畫(huà)以及石膏像教具像同學(xué)們展示，提出問(wèn)題：繪畫(huà)與石膏像在空間表現上有什么不同呢?學(xué)生通過(guò)看，摸等觀(guān)察很直觀(guān)的得出，繪畫(huà)是二維空間，而石膏像則是三維空間。同時(shí)展示齊白石的《牡丹》，使學(xué)生在空間的理解上對他的造型進(jìn)行分析，這幅畫(huà)畫(huà)牡丹但不是真實(shí)的再現，而是講究以形寫(xiě)神，由此引導學(xué)生對中國傳統繪畫(huà)中“造型”與“傳神”的理解。 本環(huán)節一方面使學(xué)生能夠直觀(guān)的理解美術(shù)的空間特征，另一方面可以使學(xué)生對中國造型以形寫(xiě)神有一個(gè)初步認識。

　　(3)欣賞美術(shù)作品就是為了讓人們有一個(gè)直觀(guān)感知，離開(kāi)了視覺(jué)，就無(wú)法談欣賞。下面，讓同學(xué)們閉上眼睛，播放一段鋼琴曲，學(xué)生感受到了美，接著(zhù)，停下音樂(lè )，播放美術(shù)作品，閉著(zhù)眼睛的學(xué)生們無(wú)法用眼睛去觀(guān)察，沒(méi)有了視覺(jué)，就體會(huì )不到美術(shù)作品的美，從而得出美術(shù)作品視覺(jué)特征。 通過(guò)這個(gè)環(huán)節的小活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐感受更加理解了美術(shù)的視覺(jué)特征。

　　(4)通過(guò)之前的學(xué)習，引導學(xué)生對石膏像以及青銅工藝品來(lái)進(jìn)行對比賞析，得出美術(shù)作品的材料，肌理特征。 本環(huán)節可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己合作的精神。

　　(5)展示《蛙聲十里出山泉》以及《最后的晚餐》

　　問(wèn)題：兩幅圖在構思上是怎么樣的?表現了什么?師生共同總結：雖然畫(huà)面是靜態(tài)的，但是他們在表達一個(gè)故事主題時(shí)，會(huì )選擇一個(gè)特別的有代表性的瞬間，具有戲劇性，讓我們回味無(wú)窮。 本環(huán)節通過(guò)欣賞作品引導學(xué)生充分了解美術(shù)作品靜態(tài)的特征。

　　3·拓展

　　多媒體出示《魯內斯夫人》，讓學(xué)生們根據她的神態(tài)給她添加內心的獨白。學(xué)生踴躍回答。

　　通過(guò)本環(huán)節可以使學(xué)生更好的融入到課堂中來(lái)，提高學(xué)習興趣。

　　4：小結作業(yè)

　　通過(guò)多媒體展示中外優(yōu)秀美術(shù)作品，讓同學(xué)們通過(guò)本節課學(xué)到的知識對他們進(jìn)行賞析，靈活運用到實(shí)際中去。同時(shí)布置一個(gè)開(kāi)放性的課下作業(yè)：課下去美術(shù)館找一幅自己喜歡的畫(huà)對他進(jìn)行賞析。 本環(huán)節的設置是體現了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標，讓學(xué)生有更多了解美術(shù)作品的機會(huì )，提高學(xué)生的審美能力，尊重并理解世界文化的多樣性。

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