《天之涯海之角》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1．教材分析
本課海南出版社信息技術(shù)教材五年級下冊第三課的內容。內容主要是讓學(xué)生基本掌握在在幻燈片中插入圖片，改變插入圖片的大小和位置，能初步制作出一張海南風(fēng)光特色的“天之涯海之角”演示文稿的設計，本章在整本教材中具有承上啟下作用。
2．教學(xué)目標
根據《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。我確定教學(xué)目標如下：
知識與技能：
�、賹W(xué)習在演示文稿（PowerPoint）中用“來(lái)自文件”功能插入圖片。
�、趯W(xué)會(huì )對圖片進(jìn)行“移動(dòng)”、修改“大小”、“位置”等操作。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自主探究、小組合作、交流探究的方法，提高學(xué)生獲取知識的能力，培養學(xué)生的觀(guān)察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng )新設計能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
能讓學(xué)生在相互協(xié)作的過(guò)程中，增強交流，培養學(xué)生互幫互助的情感。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生對幻燈片的學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的情感。
3．教學(xué)重難點(diǎn)
改變插入圖片的大小和位置。
�。ㄍㄟ^(guò)解救喜羊羊小游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過(guò)游戲拓展學(xué)生思維和動(dòng)手能力，輕松突破重難點(diǎn)。）
二、說(shuō)教法
本節課，改變了傳統信息技術(shù)課堂教師簡(jiǎn)單傳授知識點(diǎn)的做法，創(chuàng )設快樂(lè )、寬松的學(xué)習氛轉，加強與學(xué)生的溝通與合作。本節課充分準備了相關(guān)的教學(xué)資源，引導學(xué)生觀(guān)察、思考、探索、合作，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。
三、說(shuō)學(xué)法
本節課倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、游戲等到，培養學(xué)生的信息技術(shù)探究能力，學(xué)生以自主探究、小組合作等，喚醒學(xué)生的學(xué)習意識、挖掘學(xué)生的'潛能，調動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的精神，這也是信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.引入
�、偃蝿�(wù)驅動(dòng)，激趣導入
首先，師以“做為國際旅游島的小主人，你最想把我們海南島的哪個(gè)地方的美麗景色推薦給來(lái)自世界各地的游客呢？”激發(fā)學(xué)生小主人意識，然后通過(guò)幫助喜羊羊解決制作幻燈片中的難題，激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣。
2．新課
�、偻ㄟ^(guò)自主探究的形式，學(xué)生在課文中找答案；培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
�、谠趫D片插入成功后，引導學(xué)生修改圖片大小、移動(dòng)圖片位置，培養學(xué)生的探究意識、動(dòng)手能力以及審美情趣。
�、弁ㄟ^(guò)“解救喜羊羊”小游戲，鞏固導學(xué)生修改圖片大小、移動(dòng)圖片位置等操作，輕松突破重難點(diǎn)。
3.拓展延伸，創(chuàng )作鞏固
學(xué)生小組合作創(chuàng )作“永遠的邀請”幻燈片；
師：做為國際旅游島的小主人，我們應該怎么樣把我們海南島的美麗風(fēng)光通過(guò)幻燈片的形式向世界各地的游客推廣呢？
強化學(xué)生的參與意識，鞏固新知，完成作品。
五、小結
師：欣賞了美麗的幻燈片，我們今天懂得了什么呢？
生：……
希望同學(xué)們利用今天所學(xué)的技能，向更多的朋友介紹我們海南美麗的景色吧。
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