- 相關(guān)推薦
用藥和急救說(shuō)課稿范文
今天我說(shuō)課的題目是《用藥和急救》
一、說(shuō)教學(xué)思想
本節課是根據生物課程標準的具體目標設計的，結合道德課堂教學(xué)的要求，教師由單純的講授者轉變?yōu)橐龑д�、設計者和參與者，注重以學(xué)生為主體，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，根據學(xué)生學(xué)習規律、成長(cháng)特點(diǎn)，我制作了多媒體課件，安排了小組討論、分組設計等活動(dòng)，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
二、說(shuō)教材
本節課的內容來(lái)自八年級下冊第八單元第二章，本章是從傳染病到健康問(wèn)題的過(guò)渡部分，主要分為兩個(gè)方面內容學(xué)習，第一課時(shí)安排學(xué)生學(xué)習生活中基本的用藥常識，在學(xué)習的內容和形式上，比較活潑新穎，實(shí)用性強，教學(xué)安排上強調學(xué)生的參與性，讓學(xué)生了解、掌握生活中的安全用藥常識，提高自我保健能力。
三、說(shuō)學(xué)生：
處方藥和非處方藥著(zhù)兩個(gè)名詞對多數同學(xué)來(lái)講比較陌生，學(xué)生在生活中經(jīng)常和藥品接觸，學(xué)習和掌握一些安全用藥的常識是必要的，學(xué)生也是非常感興趣的。本節內容結合生活緊密，學(xué)生參與性強，但整體上臨近期末，學(xué)生各項學(xué)習任務(wù)重，個(gè)別學(xué)生忘收集藥物使用說(shuō)明書(shū)，為了在分組討論中，使活動(dòng)取得實(shí)效性，我事先自己準備一些，在討論時(shí)分開(kāi)。
四．說(shuō)教學(xué)目標
知識要求
�、蓖ㄟ^(guò)閱讀教材，區別處方藥和非處方藥。
�、哺攀霭踩盟幍幕境ＷR。
能力要求：
�、迸囵B學(xué)生通過(guò)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)來(lái)了解藥品的主要知識的能力和實(shí)際應用能力。
�、餐ㄟ^(guò)小組討論的方式、培養學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力以及積極參與和合作精神。
情感要求：培養學(xué)生根據病情對癥用藥、對自己和他人的健康認真負責態(tài)度。
五．說(shuō)教法：
本節課我用多媒體輔助教學(xué)，小組討論，安排設計活動(dòng)相結合的方法。
六、說(shuō)學(xué)習過(guò)程
�、鍎�(chuàng )設情景、導入新課：
上課前我收集準備了二組數據，讓學(xué)生從數據中體會(huì )到合理用藥和安全用藥的重要性，進(jìn)而對我國醫藥學(xué)的悠久歷史進(jìn)一步了解，讓學(xué)生認識到中華民族醫藥學(xué)的博大精深，讓學(xué)生想迫切了解安全用藥的一些常識，從而引入新課。
�、嫱ㄟ^(guò)展示課件：
講授安全用藥的常識，從藥物品種的分類(lèi)，一“OTC”制度的由來(lái)，解讀藥物使用說(shuō)明書(shū)等。
�、绶纸M討論，提高認識：讓學(xué)生分組討論，明確分組討論的要求，討論的內容。教師巡回指導。
�、璋从懻撉暗囊�，讓各組學(xué)生進(jìn)行表達交流，教師可以點(diǎn)評，學(xué)生也可以互評。
�、殪柟烫嵘�
安排三道典型的選擇題和兩道思考題，以達到知識的遷移。
�、暌龑W(xué)生設計家庭常用小藥箱，介紹常用的一些家庭用藥，藥箱的大致配備。
最后明確學(xué)習目標，對本節課的知識進(jìn)行梳理。
七、說(shuō)板書(shū)設計
本節課的板書(shū)重點(diǎn)體現1．區分處方藥和非處方藥2．閱讀藥物使用說(shuō)明書(shū)，概述安全用藥常識。
我的說(shuō)課結束，謝謝大家！
【用藥和急救說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
用藥與急救教案（通用10篇）06-07
將相和說(shuō)課稿12-07
《樹(shù)和喜鵲》說(shuō)課稿04-23
比和比例的說(shuō)課稿范文05-24
平移和旋轉的說(shuō)課稿10-27
《獅子和兔子》說(shuō)課稿11-04
電流和電路說(shuō)課稿08-02
分子和原子的說(shuō)課稿08-17
《狼和鹿》說(shuō)課稿04-03
《分子和原子》說(shuō)課稿03-12