《合作競爭》說(shuō)課稿范文
各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內容是八年級上冊第八課第二框的《合作！競爭！》。我將從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析，教法和學(xué)法，教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教學(xué)理念：
1、思想品德教育要回歸生活，幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負責任的公民。
思想品德課是德育教育的主渠道，這種本質(zhì)上的確定使得初中思想品德課課堂教學(xué)不能僅定位于單純的知識傳授，應該側重培養學(xué)生觀(guān)察事物、認識世界、解決問(wèn)題的方法和能力，幫助學(xué)生形成良好的道德標準和價(jià)值取向，實(shí)現三維目標的有機統一。要達到這一目標要通過(guò)回歸生活方式來(lái)實(shí)現，這個(gè)生活指的是社會(huì )生活，要做到教育從生活中來(lái)，再到生活中去。
2、教師在課堂教學(xué)中是學(xué)生學(xué)習的合作者和促進(jìn)者。
在課堂教學(xué)中，教師的作用主要體現在創(chuàng )設教學(xué)情境，啟發(fā)引導學(xué)生積極思維，點(diǎn)撥講解疑難問(wèn)題，提高學(xué)生思想認識等方面。凡是學(xué)生能夠獨立完成地教師決不代辦，要給學(xué)生獨立學(xué)習的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、說(shuō)教材：
1、本課題在教材中的地位和作用
本課位于八年級上冊第八課第二框，是對第一框《競爭？合作？》的繼續和深化，是第八課的教學(xué)重點(diǎn)之一。主要闡述競爭與合作的關(guān)系、在競爭中合作和在合作中競爭的內涵與要求。本課對學(xué)生在今后生活中培養合作、競爭意識和團隊精神、學(xué)會(huì )做人等具有重要作用。
2、本課的內容結構：
本課內容主要分為兩個(gè)層次：一是“在合作中競爭”，二是“在競爭中合作”。
3、教學(xué)目標：
結合課標的要求、教材的地位、內容和學(xué)生的知識、心理特征， 我把本課的教學(xué)目標定為：
知識目標：認識競爭與合作的關(guān)系，理解和掌握在合作中競爭和在競爭中合作的`內涵與要求；提高學(xué)生在合作中競爭和在競爭中合作的能力，發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng )新思維能力和動(dòng)手、合作等實(shí)踐能力。
能力目標：重視和尊重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)、指導學(xué)生合作交流、自主探究，通過(guò)活動(dòng)促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習如何競爭與合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì )如何做人。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習如何競爭與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人。
三、說(shuō)學(xué)情：
本冊課本的主要內容是講交往與溝通，一到六課主要講了家庭交往、學(xué)校交往、文化交往、網(wǎng)絡(luò )交往，七至十課主要講述交往的品質(zhì)，所以，本節課主要培養學(xué)生在交往與溝通中能積極競爭，善于合作。
四、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法
1、說(shuō)教法
�。�1）、情景教學(xué)法：通過(guò)視頻、案例、創(chuàng )設教學(xué)情景，實(shí)現直觀(guān)教學(xué)、興趣教學(xué)。使學(xué)生如臨其境，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的情感，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟知識，感悟道理，升華境界。
�。�2）、啟發(fā)式教學(xué)法：以案例呈現問(wèn)題，教師的啟發(fā)引導學(xué)生討論，完成激情——明理——導行的全過(guò)程。充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的作用，目的在于調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉為積極探索與主動(dòng)思維。
2、說(shuō)學(xué)法：
�。�1）、閱讀教學(xué)法：讓學(xué)生自讀、自學(xué)課文，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習小組討論，最終在老師的適當引導下得出結論。
�。�2）、合作學(xué)習探究法：通過(guò)小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，在合作中成長(cháng)。
�。�3）、歸納總結法：讓學(xué)生在問(wèn)題情景中想方設法解決問(wèn)題，并及時(shí)歸納，形成正確輿論導向，進(jìn)一步強化道德認知。
五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)流程：導入→自學(xué)→合作→解疑→演練
2、導入：創(chuàng )設情境，導入新課
播放視頻：“金融危機下的中美關(guān)系是敵友關(guān)系”片段。
�。ㄔO計意圖： “興趣是最好的老師”，通過(guò)播放國內外重大時(shí)事新聞，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在欣賞與思考中感悟道理，從而引出課題）
3、自學(xué)：請同學(xué)們自讀課文，理清知識脈絡(luò )，勾畫(huà)知識要點(diǎn)。多媒體展示自學(xué)目標：
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�。ㄔO計意圖： 新課堂教學(xué)改革強調學(xué)生做課堂的主人。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生可以以主人翁姿態(tài)掌握基礎知識，提高其積極性與主動(dòng)性）
4、合作：
【合作分析知識點(diǎn)①、②】，合作與競爭的關(guān)系：在合作中競爭內涵及重要性。
強調各小組通過(guò)社會(huì )生活、家庭生活、學(xué)校生活實(shí)例，聯(lián)系自己實(shí)踐進(jìn)行分析。
�。ɑ顒�(dòng)設計意圖：從學(xué)生的生活體驗入手，運用自己身邊熟悉的實(shí)例使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。）
5、解疑：
【分析知識點(diǎn)③】如何在合作中競爭
1、出示閱讀材料《如此競爭？》：
小明和小李是同班同學(xué)，兩人關(guān)系一般，成績(jì)上每次小李都比小明好一點(diǎn)。新學(xué)期開(kāi)始了，老師找到小明，對他說(shuō)：“考慮到你和小李成績(jì)差不多，我想讓你和他在學(xué)習上結成一對競爭對手，在學(xué)習上你追我趕，共同進(jìn)步，希望你能超越自我，戰勝自己懶惰的壞習慣，在競爭中獲勝�！毙∶鞅響B(tài)說(shuō)：“好的！從今天起小李就是我的競爭對手！我會(huì )把他看成‘眼中釘’‘肉中刺’，以此來(lái)激勵自己在競爭中戰勝他�！�
2、小組討論
�、�、你覺(jué)得小明的說(shuō)法對嗎？老師的用意是什么？
�、�、我們應該怎樣對待競爭對手？
�、�、如何在合作中競爭？
�、�、如何在合作中競爭？
�。ㄔO計意圖：在前面幾個(gè)環(huán)節活動(dòng)鋪墊之后，通過(guò)學(xué)生自主合作探究交流的方式 ，引導學(xué)生認識到，在充滿(mǎn)競爭的現代社會(huì )，在錘煉競爭本領(lǐng)的同時(shí)，更需要“在合作中競爭”的精神，在與他人競爭中學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )共享，以實(shí)現“取長(cháng)補短，攜手共進(jìn)”的結果。由于這些認識來(lái)自于學(xué)生自身的體驗，因此有利于學(xué)生“懂”且“信”，從內心上認同這些觀(guān)點(diǎn)，主動(dòng)地內化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現知、行、信的統一。）
【分析知識點(diǎn)④】如何在競爭中合作
課堂實(shí)驗：
桌上放著(zhù)兩個(gè)容器，每個(gè)容器里放著(zhù)幾個(gè)假人，假人用細線(xiàn)拴著(zhù)，容器的口很細，每次只能通過(guò)一個(gè)假人。每組選出兩位代表，分別組成兩個(gè)臨時(shí)小組，每組的每個(gè)人手持細線(xiàn)。 實(shí)驗開(kāi)始后就往容器里注水，10秒鐘會(huì )注滿(mǎn)。在這段時(shí)間內能把假人全部拉出即“逃生”成功。
2、設計“逃生”方案：指示學(xué)生在規定的時(shí)間內設計出“逃生”方案。
3、組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗。
4、現場(chǎng)采訪(fǎng)：
�、�.為什么設計這樣的“逃生”方案？
�、�.在臨時(shí)小組內誰(shuí)是真正的“贏(yíng)家”？
�、�.臨時(shí)小組實(shí)驗的成功或失敗，對你有什么啟發(fā)？
總結、1、應體現“雙贏(yíng)”或“多贏(yíng)”原則；
2、需要處理好自己和他人的關(guān)系，學(xué)會(huì )欣賞別人；
3、需要形成團隊精神
�。ㄔO計意圖：從學(xué)生的生活體驗入手，運用實(shí)驗等形式創(chuàng )設情境呈現問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構建知識。同時(shí)，培養學(xué)生團隊精神與合作能力）
6、演練：
1、討論：假如遇到以下的情形，你會(huì )怎么做？為什么？
�、�、你有一本很好的數學(xué)參考復習用書(shū)，同學(xué)向你借這本書(shū)。
�、�、期中考試前，學(xué)習非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你給他解答問(wèn)題。
�、�、班級要選出1名學(xué)生參加市里的數學(xué)競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想參加，可名額只有一個(gè)，你會(huì )怎樣做？
�。ㄔO計意圖：選取貼近學(xué)生生活的例子，讓學(xué)生舉一反三，進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)知識，培養學(xué)生知識遷移能力和分析、解決問(wèn)題的能力，增強學(xué)生的競爭意識、合作意識和集體主義精神。）
7、課堂小結
現代社會(huì )是充滿(mǎn)激烈競爭的社會(huì )，它更需要有合作意識和奉獻精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神。我們在座的每一個(gè)同學(xué)都要走上社會(huì )，都要面對激烈的競爭，讓我們學(xué)會(huì )競爭，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )共享，以適應未來(lái)社會(huì )，實(shí)現自己的人生目標。
�。ㄔO計理念：讓學(xué)生自己歸納，形成由實(shí)踐到理論再得出結論的能力）
六、板書(shū)設計
合作！競爭！是什么 在合作中競爭內涵
為什么 在合作中競爭重要性
怎么辦 怎樣在合作中競爭？怎樣在競爭中合作？
七、說(shuō)教學(xué)效果
本課根據新課改理念和初二學(xué)生的心理特征，以認知發(fā)展為主線(xiàn)，情意發(fā)展為內容，交往互動(dòng)為呈現形式，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
八、說(shuō)教學(xué)反思：
本節課總體上體現了新課程標準的要求和理念。
但教學(xué)中應注意：
1、材料的運用和實(shí)驗讓學(xué)生的興趣很大，但要注意課堂的駕馭；
2、教學(xué)設計要與學(xué)生實(shí)際情況相結合，要根據不同班級學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)調整教學(xué)方法和教學(xué)策略；
3、教學(xué)是一個(gè)生成的過(guò)程，很多東西不能事先預設，教師要充分利用課堂中現場(chǎng)產(chǎn)生的資源，及時(shí)開(kāi)發(fā)，進(jìn)行教學(xué)。
這就是我對本框教學(xué)中的膚淺認識，不妥之處，還請各位評委批評指正！
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