《合作！競爭！》說(shuō)課稿
尊敬的各位評委老師：
你們好：
我今天說(shuō)課的課題是《合作!競爭！》，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過(guò)程，效果預設六個(gè)方面進(jìn)行設計說(shuō)明。
第一部分：說(shuō)教學(xué)理念：
本課依據的課程校準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會(huì )生活中合作與競爭，養成團結合作、樂(lè )于助人的品質(zhì)”。堅持以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，把學(xué)生看成是思想品德的共同創(chuàng )造者。
第二部分：說(shuō)教材分析
�。ㄒ唬� 本課的地位及作用：
《合作！競爭！》是人教版八年級（上）思想品德第四單元第八課第一框題的內
容。主要解決學(xué)生如何競爭與合作，即方法的問(wèn)題，同時(shí)對學(xué)生掌握人際交往的能力提出了更高的要求，是對前面的內容做了進(jìn)一步的延伸。
�。ǘ┍菊n的三維目標：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)會(huì )在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習如何競爭與合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì )如何做人。
能力目標：通過(guò)活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。
知識目標：通過(guò)教學(xué)與活動(dòng)，使學(xué)生認識什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。
�。ǘ� 本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
在學(xué)習如何競爭與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，學(xué)會(huì )如何處事是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
因為21世紀是充滿(mǎn)競爭的世紀。從小就應該培養學(xué)生能夠正視競爭、勇于競爭、關(guān)于競爭的勇氣和能力。21世紀又是一個(gè)充分合作的世紀，必須從小培養學(xué)生的合作意識。因此將這個(gè)問(wèn)題做為本節課的難點(diǎn)。
第三部分：說(shuō)教法與學(xué)法
�。ㄒ唬� 教法：這一課屬于知識課型，教學(xué)是以講授法為主，通過(guò)創(chuàng )設情境，設置問(wèn)題，引導學(xué)生尋找答案。
�。ǘ� 學(xué)法：師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生通過(guò)閱讀思考、小組討論等手段掌握相關(guān)知識。
第四部分：說(shuō)學(xué)情分析
競爭與合作已經(jīng)滲透到社會(huì )生活的方方面面，但是不少學(xué)生并不善于競爭和合作。一方面，不理解什么是競爭，另一方面，不知道如何去競爭。而現在家庭大多為獨生子女，與人合作的能力很欠缺。一方面，不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，唯為獨尊，另一方面，即使有合作意向，不少學(xué)生也不知道怎樣去合作。
第五部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我在本課設計了三個(gè)板塊。
第一板塊：創(chuàng )設情境 導入新課
葉圣陶先生說(shuō)：“入境始于親”為了調動(dòng)學(xué)生的興趣更好地體現本學(xué)科---時(shí)代感強的`特點(diǎn)，在新課導入中，我利用廣州亞運會(huì )女子體操全能奪冠進(jìn)行導入。
師：同學(xué)們請看這個(gè)是什么圖片？（出示16屆廣州亞運會(huì )吉祥物）
在亞運會(huì )賽場(chǎng)里女子體操是一個(gè)亮點(diǎn)，出示圖片，在女子體操全能賽中眭祿，黃秋爽為了爭奪冠軍而互相爭逐著(zhù)，這時(shí)她們是什么關(guān)系？生：
師：同時(shí)她們作為女子團體操的成員在比賽時(shí)緊密團結、頑強拼博，這又體現了一種什么樣的關(guān)系？生：
今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習《合作！競爭！》
設計意圖：因為聯(lián)系時(shí)代熱點(diǎn)是本學(xué)科的教學(xué)脈搏，通過(guò)女子體操運動(dòng)員爭奪全能冠軍的事例進(jìn)行導入，吸引了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的思維，使學(xué)生明了要與競爭對手共同進(jìn)步，由此引出課題《合作！競爭！》
第二板塊：探究新知 解決問(wèn)題
一、在合作中競爭
�。�、 競爭與合作的關(guān)系
由導入的事例來(lái)直接來(lái)論證它們的關(guān)系。
設計意圖：通過(guò)實(shí)事熱點(diǎn)來(lái)指出合作與競爭不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。這樣能調動(dòng)學(xué)生的興趣，很容易解決這個(gè)問(wèn)題。
�。�、 在合作中競爭的內涵及意義
由女子體操隊員互相競爭促進(jìn)團體的發(fā)展來(lái)論證在合作中競爭的涵義進(jìn)一步指出其意義。
設計意圖：這節課是知識課型，內容有些枯燥所以用事例來(lái)論證，調動(dòng)其思維從而很容易的解決問(wèn)題。
�。�、 在合作中競爭的目標
解決這個(gè)問(wèn)題，我設置了一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)小小的討論來(lái)解決問(wèn)題。
設計意圖：通過(guò)問(wèn)題的設置能激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的思維，從而指出取長(cháng)補短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標。
�。�、 在合作中競爭，不以成敗論英雄
在這個(gè)問(wèn)題里，我設置了張丹張昊在06年冬奧會(huì )的事例。
設計意圖：通過(guò)設置張丹張昊的事例，讓同學(xué)們在感動(dòng)之余明確只要“盡其所能”，就該問(wèn)心無(wú)愧。
二、在競爭中合作
�。�、在競爭中合作的意義
讓學(xué)生體驗書(shū)中97頁(yè)的試驗，由學(xué)生談?wù)勅〉贸晒Φ脑颉?/p>
設計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，在參與的過(guò)程中明確要在競爭中充分發(fā)揮合作的作用。
�。�、在競爭中合作的原則及真諦
由奧運雙人跳水冠軍郭晶晶、吳敏霞的事例進(jìn)行論證。
設計意圖：由奧運雙人跳水冠軍的事例，吸引學(xué)生的興趣，而且很充分的論證出“雙贏(yíng)”的原則。
�。�、應處理好與他人的關(guān)系
為了解決這個(gè)問(wèn)題我設置了學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生談自己的做法，由此解決問(wèn)題。
設計意圖：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際是思品課教學(xué)的又一特點(diǎn)，所以我設計了讓學(xué)生在具體情境中的做法，使他們聯(lián)系自身，更覺(jué)親切從而自然而然的掌握了相關(guān)的知識。
�。�、形成團隊精神
在這里設置一個(gè)比賽活動(dòng)，將男女同學(xué)各分為一組，教師出示問(wèn)題。
設計意圖：通過(guò)比賽充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，拓展了學(xué)生思維的敏捷力，以及本組同學(xué)團結協(xié)作的精神。
第三板塊：梳理提煉 情感升華
曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行是思品課教學(xué)的特點(diǎn)，為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識，并具體到生活和學(xué)習中的運用，我設計聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際的練習題。然后我通過(guò)教師寄語(yǔ)“在這里老師希望我們同學(xué)學(xué)會(huì )在合作中競爭，在競爭中合作，發(fā)揚團隊精神，成為本學(xué)校成績(jì)好，紀律好，品德好的班級，而這些需要我們每名同學(xué)的共同努力�！弊詈笤凇侗娙藙潣_(kāi)大船》音樂(lè )聲中結束本課。從而達到升華主題。
第六部分：說(shuō)效果預設
通過(guò)設計這節課，感覺(jué)條理清晰，但感覺(jué)效果不會(huì )太好，因為知識感強也許學(xué)生接收的不會(huì )太好。
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