多姿多彩的袋和包的說(shuō)課稿
各位老師：
下午好！
今天我說(shuō)課的內容選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)七年級14冊第30——31頁(yè)《多姿多彩的袋和包》，下面我將從以下幾方面來(lái)對我的教學(xué)設計進(jìn)行說(shuō)明。
一、 教材分析：
�。ㄒ唬� 、地位與作用：
本節用新課程標準所倡導的以學(xué)生發(fā)展為本，改善學(xué)生的學(xué)習方式的理念指導作指導，從日常生活中人們經(jīng)常使用的手袋、背包的造型開(kāi)始，把手袋、背包的造型、表現、設計、應用、欣賞、評說(shuō)等知識元素和能力培養方式綜合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養學(xué)生的造型設計能力、創(chuàng )造和創(chuàng )新能力，并在探究的過(guò)程中了解不同的手袋、背包造型設計所適用的場(chǎng)合和環(huán)境。讓學(xué)生在主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、合作與交流中快樂(lè )地成長(cháng)。
�。ǘ�、教學(xué)目標：
基于以上分析，經(jīng)過(guò)反復思考，我這樣確定本節課的教學(xué)目標：
1、 通過(guò)對不同風(fēng)格、造型的手袋和背包的觀(guān)察、分析討論、欣賞，了解其設計的特色、用途，進(jìn)而了解不同的手袋、背包造型設計所適用的場(chǎng)合和環(huán)境。
2、通過(guò)選擇、運用手繪線(xiàn)條立體圖像三種不同表達方式的方法，畫(huà)出手袋、背包的立體效果圖，進(jìn)行手袋、背包的造型設計和創(chuàng )作，達到基本掌握手袋、背包造型繪畫(huà)的方法。
3、在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的團結合作精神，創(chuàng )新意識和設計能力，了解美術(shù)設計與文化之間的關(guān)系。
�。ㄈ�、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習如何在背包和手袋的設計中體現它的使用功能和主人的審美個(gè)性
難點(diǎn)：在設計中把握造型、比例關(guān)系，運用學(xué)到的色彩知識
二、教法學(xué)法：
合作——探究的教學(xué)模式
.新的課程理念強調改善學(xué)生的學(xué)習方式，積極倡導“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習方式，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、合作與交流中快樂(lè )地成長(cháng)。因而培養學(xué)生的合作意識，充分發(fā)揮學(xué)生的團隊精神。學(xué)會(huì )在交往中合作、合作中雙贏(yíng)，是每個(gè)老師在施行教學(xué)中不可漠視的一個(gè)重要問(wèn)題。本節課我采用了“小組合作學(xué)習”，為學(xué)生提供了一個(gè)交往的平臺，也成為培養學(xué)生合作精神的一塊“圣地”。要充分發(fā)掘小組合作學(xué)習的道德教育資源，讓小組學(xué)習成為學(xué)生學(xué)會(huì )合作與交流的基石，講究教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性。
三、學(xué)情分析：
.初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨立的個(gè)性,有自己的主張,"親其師,信其道"。所以作為教師要努力改變"傳道、授業(yè)"的模式,把主角的位置讓給學(xué)生，例如讓學(xué)生了解不同的手袋、背包造型設計所適用的場(chǎng)合和環(huán)境時(shí)，我改變以往的教法，讓學(xué)生說(shuō)出自己在購買(mǎi)手袋、背包時(shí)會(huì )考慮哪些方面，同學(xué)們暢所欲言，在愉快的氛圍中表達出了人們在生活、工作、心里方面對手袋、背包等產(chǎn)品設計的需求，激發(fā)了學(xué)生對產(chǎn)品設計藝術(shù)的探究欲望。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情景，導入新課
導語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師請大家欣賞一段精彩的表演。（學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下背包進(jìn)入課堂）之后學(xué)生把包帶回自己的座位。
我們今天就來(lái)學(xué)習有關(guān)包的內容（課件呈現課題：多姿多彩的袋和包）
【設計意圖：為學(xué)生創(chuàng )設活躍的氛圍與空間 。 】
二）、講授新課
1、初探：提出問(wèn)題對袋和包進(jìn)行初步的了解
在我們的生活中，你見(jiàn)過(guò)很多不同種類(lèi)的袋和包，根據你自己的了解，你在購買(mǎi)的時(shí)候會(huì )考慮到哪些方面？
學(xué)生活動(dòng)：表達自己的審美愛(ài)好
【設計意圖：引導學(xué)生理解人們在生活、工作、心里方面對手袋、背包等產(chǎn)品設計的需求。 】
2、分析：
教師活動(dòng)：下面我們來(lái)看看老師給大家準備的另外一些包，大家能不能叫出它們的名字？
教師課件出示，學(xué)生回答：
�。�1）旅游用的背包
�。�2）公文包
�。�3）CD袋
�。�4）器材袋
�。�5）文具包
�。ㄌ釂�(wèn)這些袋和包的種類(lèi)、是用來(lái)裝什么的、適合什么樣的場(chǎng)合背？）
學(xué)生活動(dòng)：可以相互討論并回答問(wèn)題
教師總結：以上的這些袋和包我們是從它們的種類(lèi)、功能、使用的場(chǎng)合以及樣式、材料方面來(lái)分析的。
【設計意圖：引導學(xué)生分析、比較設計的種類(lèi)、功能 。 】
3、深入：
�。�1）、教師活動(dòng)：（提出問(wèn)題）請同學(xué)們認真觀(guān)察一下剛才每組帶回的這些袋或者包都是由哪些部分組成的？它的基本形狀是什么？（小組討論）
學(xué)生活動(dòng)，總結出：構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案、拉桿、提手
形狀：立方體、三角體、圓柱體、三角錐體、圓球體
【設計意圖：培養學(xué)生的觀(guān)察能力，讓學(xué)生初步形成對手袋、背包的造型能力。 】
�。�2）、教師活動(dòng)：我們接著(zhù)來(lái)欣賞老師給大家準備的另外的一些包（課件出示）這些包是哪些地方吸引了你們的眼球？
學(xué)生活動(dòng)：總結出是：圖案裝飾的個(gè)性化
形象設計的個(gè)性化
【設計意圖：訓練學(xué)生個(gè)人的審美意見(jiàn)與綜合的集體思想的能力（通過(guò)對造型、色彩等喜好、感情的描述過(guò)程，形成一次感受形式美的情感升華）。 】
4、教師活動(dòng)：讓學(xué)生了解繪畫(huà)的'過(guò)程
我們看了這么多，想必同學(xué)們一定很想知道這些包是怎樣的畫(huà)出來(lái)的，下面我們就來(lái)看看具體是怎樣畫(huà)的？
�。�1）先從整體出發(fā)，定位構圖，定出整體結構，畫(huà)出基本形與基本形組合。
(2)比較繪畫(huà)具體形象的各個(gè)部分結構比例與基本形組合的比例是否一致，調整好基本形組合之間的比例
(3)畫(huà)出各部分的構成及細節
(4)調整好整體形象，完成一副具體作品。
�。ㄐ蕾p）我們再來(lái)瀏覽一些同輩們的作品，并且尋找一下這些作品的創(chuàng )意。
【設計意圖：激發(fā)學(xué)生對產(chǎn)品設計藝術(shù)的探究欲望與動(dòng)力，培養學(xué)生造型設計能力、空間想象能力。 】
三）、設計應用
教師活動(dòng)：通過(guò)展示，同學(xué)們能不能從它們當中受到啟發(fā)？想必同學(xué)們一定躍躍欲試了，想把自己的設計展示出來(lái)，老師就滿(mǎn)足同學(xué)們的要求。
下面我們就來(lái)一個(gè)游戲互動(dòng)：
1、要求：充分發(fā)揮想象力，設計出造型、結構獨特，屬于自己的作品
2、規則：我們每組六人合作完成
這次活動(dòng)我們要通過(guò)評比，選出：最佳色彩獎、最佳合作獎、最佳創(chuàng )意獎（課件出示）
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行設計創(chuàng )作
�。úシ乓魳�(lè )）
【設計意圖：拓寬學(xué)生的思路，引導學(xué)生通過(guò)合作，基本掌握手袋和背包造型的繪畫(huà)方法 ，在造型、樣式、裝飾上有所創(chuàng )新，鍛煉了學(xué)生的集體意識。 】
四）、展示作品，學(xué)生評價(jià)：
1、每個(gè)小組說(shuō)出自己的創(chuàng )意
2、由各組組長(cháng)評出以上獎項
3、給每組頒獎
【設計意圖：各個(gè)小組成果展示并交流經(jīng)驗，聽(tīng)取建議與評價(jià)。 】
五）、課堂研究性學(xué)習的延伸
思考題：
20世紀70年代，人們用的包和袋是什么式樣的？與現在有什么不同？寫(xiě)一篇300字左右的調查報告。
�。�1）以小組的形式進(jìn)行。（6個(gè)人一組）
�。�2）課后一周內向課代表上報小組的人數、名單和提交調查報告的預定時(shí)間。
�。�3）按預定時(shí)間提交調查報告。
建議調查的途徑：①到學(xué)校的圖書(shū)館。②上網(wǎng)查閱。③訪(fǎng)問(wèn)長(cháng)輩。
【設計意圖：歷史、社會(huì )調查跨學(xué)科綜合知識的調查，引導學(xué)生對知識進(jìn)行縱深、綜合的探索，實(shí)現主動(dòng)發(fā)展。 】
五、教學(xué)反思
上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去.。
我的說(shuō)課結束了，如有不對之處，請各位老師批評指正。謝謝大家。
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