環(huán)保袋的說(shuō)課稿

　　【說(shuō)教材】

　　《環(huán)保袋》是江蘇省小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)教材》三年級上冊《環(huán)保節約，從我做起》中的內容。本節內容是讓學(xué)生制作環(huán)保袋，滲透愛(ài)護環(huán)境、節約的思想，激發(fā)學(xué)生從小養成環(huán)保節約的好習慣。在此之前，學(xué)生已學(xué)習了紙工制作符號及如何對山線(xiàn)和谷線(xiàn)劃痕，這對本節的學(xué)習起著(zhù)鋪墊作用。

　　【說(shuō)目標】

　　根據上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結構、心理特征，我制定如下教學(xué)目標：

　�。�1）知識目標：使學(xué)生了解環(huán)保袋的結構特點(diǎn)，掌握制作方法。

　�。�1）能力目標：讓學(xué)生在環(huán)保袋的制作中，進(jìn)一步培養熟練運用紙質(zhì)材料，使用工具進(jìn)行剪、折、粘貼的動(dòng)手能力。

　�。�2）情感目標：初步了解“白色污染”給人類(lèi)帶來(lái)的危害。滲透愛(ài)護環(huán)境、節約的思想，激發(fā)學(xué)生從小養成關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的情感。

　　本課的重點(diǎn)：

　　通過(guò)教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生掌握剪、折、粘貼的技法。

　　本課的難點(diǎn)：

　　通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能自主設計環(huán)保袋。

　　【說(shuō)學(xué)情】

　　《勞動(dòng)與技術(shù)》這門(mén)課是本學(xué)期剛開(kāi)設的，大多數學(xué)生接觸之后都很喜歡。而且，我們的學(xué)生大多來(lái)自農村，都有一些小小的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗。但是，由于不少學(xué)生都有重語(yǔ)數英而輕所謂的副課心理，因此課堂上往往學(xué)習不太認真，不在意制作的質(zhì)量，紀律也較松散，常導致教學(xué)效果不太好。形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　【說(shuō)教法】

　　為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現教學(xué)目標，在教學(xué)過(guò)程中我準備采用如下教學(xué)方法：在學(xué)生看書(shū)，討論的基礎上，在老師啟發(fā)引導下，運用問(wèn)題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問(wèn)答式，課堂討論法。

　　堅持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的原則，根據學(xué)生的心理發(fā)展規律，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎差的.學(xué)生也能有表現機會(huì )，培養其自信心，激發(fā)其學(xué)習熱情。有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎上得到發(fā)展。在教學(xué)中積極培養學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機，明確的學(xué)習目的，老師應在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。以學(xué)生操作性學(xué)習為主要特征，強調耳、目、手、腦并用。既要使學(xué)生學(xué)習一些淺顯的勞動(dòng)知識，學(xué)會(huì )使用一些常用工具，初步掌握一些勞動(dòng)的基本技能，又要使學(xué)生在從事操作性學(xué)習的過(guò)程中，逐步形成技術(shù)意識，培養初步的技術(shù)思維和技術(shù)創(chuàng )新能力。學(xué)生的操作學(xué)習過(guò)程應該是富有生機和探究精神的學(xué)習過(guò)程。

　　【說(shuō)過(guò)程】

　　教學(xué)準備:CAI課件、日常生活中購物用的環(huán)保袋和塑料袋，制作好的環(huán)保袋作品。

　　學(xué)生準備：“06環(huán)保袋”制作材料、剪刀、雙面膠、直尺、墊板等。

　　一、談話(huà)激趣,導入新課

　　師：今天老師想帶你們去超市購物，你們想不想去��？老師帶了2個(gè)購物袋。（1個(gè)塑料袋和1個(gè)紙環(huán)保袋）你們覺(jué)得哪一個(gè)袋子是環(huán)保的。

　　師：將環(huán)保袋和不環(huán)保的塑料袋對比，讓學(xué)生了解不環(huán)保的塑料袋對境產(chǎn)生的危害。多媒體出示生活中塑料垃圾的圖片�？赐陥D片后讓學(xué)生交流自己的想法。

　　師：介紹什么是“白色污染”。

　　PPT出示：“白色污染”是人們對難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現象的一種形象稱(chēng)謂，是由于隨意亂丟亂扔的不環(huán)保的塑料袋難于降解處理，造成城市環(huán)境嚴重污染的現象。及主要有哪些方面的危害。

　　1.影響農業(yè)發(fā)展。廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會(huì )影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產(chǎn)。

　　2.對動(dòng)物生存構成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品被動(dòng)物當作食物吞入，導致動(dòng)物死亡。

　　3.廢塑料隨垃圾填埋不僅會(huì )占用大量土地。如果將廢塑料制品填埋，200年也降解不了

　　環(huán)保袋就是可循環(huán)使用，丟棄后在自然條件下易分解或不會(huì )給環(huán)境帶來(lái)污染的購物袋，它是環(huán)保的、安全的。

　　師：大家都沒(méi)有帶購物袋，那今天我們就動(dòng)手制作一個(gè)環(huán)保袋再去購物好嗎？

　　這一環(huán)節充分運用兒童好奇的心理特點(diǎn)，通過(guò)熟悉的生活場(chǎng)景, 滲透愛(ài)護環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的情感，及強烈的動(dòng)手欲望。

　　二、探究學(xué)習，認識環(huán)保袋的結構。

　　師：出示制作完成的環(huán)保袋作品和環(huán)保袋PPT各角度的圖片，讓學(xué)生按制作圖例，小組討論制作這個(gè)環(huán)保袋所需要的制作部件。小組匯報交流。

　　師：展示06材料中的各部件，讓學(xué)生選擇本節課要完成的環(huán)保袋的部件。

　　師：介紹其他兩個(gè)部件的用途。（課后完成）

　　師：讓學(xué)生看圖例，說(shuō)出制作過(guò)程。（板書(shū)）

　　剪下制作部件、粘貼袋體粘貼拎帶、袋口、粘上裝飾物

　　在這一環(huán)節中，我以自主學(xué)習、合作學(xué)習，提高學(xué)生自學(xué)的能力。沒(méi)有直接告訴學(xué)生制作的過(guò)程，而是讓學(xué)生以小組討論需要的部件，如何制作。06號材料中有兩個(gè)部件是制作另外款式的環(huán)保袋。

　�。�3）實(shí)踐體驗，制作環(huán)保袋。

　　教師對一些有困難的學(xué)生進(jìn)行指導。（播放背景音樂(lè )）

　　這一環(huán)節主要是學(xué)生動(dòng)手操作，及時(shí)提醒學(xué)生在制作時(shí)要細致、安靜及安全使用工具，對學(xué)生在制作中的亮點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評，以便使其他學(xué)生受到啟發(fā)。因為音樂(lè )可以增強人的想象力，思維能力，五官四肢靈敏協(xié)調能力、再造想象及創(chuàng )造性思維能力。所以在操作的同時(shí)放一些輕音樂(lè )。

　�。�4）評評議議，成果展示。

　　舉辦“小商品交易會(huì )”

　　1．分組擺放作品，布置賣(mài)場(chǎng)。

　　2．討論、評選好的環(huán)保袋，并下定單。(從方法正確、作品美觀(guān)、團結互助、耐心細心等方面評價(jià))

　　3．根據客戶(hù)下定單量，評出“最熱銷(xiāo)產(chǎn)品”“推薦產(chǎn)品”等獎項。

　　這一環(huán)節以游戲的形式開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作能力，使學(xué)生有一定的經(jīng)濟意識和市場(chǎng)概念。

　�。�5）拓展延伸，創(chuàng )新制作。

　　把今天學(xué)到的“白色污染”說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。用學(xué)到的制作方法和爸爸媽媽一起設計制作一個(gè)大的環(huán)保袋。

　　這一環(huán)節的設計是讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)的知識，同時(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。環(huán)保節約，不僅要從我做起，而且要影響身邊的每一個(gè)人。

　�。�6）板書(shū)

　　環(huán)保袋

　　剪下制作部件

　　粘貼袋體

　　粘貼拎帶、袋口

　　粘上裝飾物

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