點(diǎn)線(xiàn)面體說(shuō)課稿
各位老師好：
今天我說(shuō)課的課題是《點(diǎn)、線(xiàn)、面、體》，下面我對本課題進(jìn)行分析：
一、教材分析（地位與作用）
《點(diǎn)、線(xiàn)、面、體》是人教版必修教材第4章第1節第2個(gè)課題。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎，它在整個(gè)教材中起著(zhù)承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，結合著(zhù)一年級學(xué)生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
1. 知識與技能目標：
�。�1）進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體的概念。
�。�2）理解點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系。
2. 解決問(wèn)題：
使學(xué)生經(jīng)歷用圖形描述現實(shí)世界的過(guò)程，用它們來(lái)解釋生活中的現象。
3. 情感態(tài)度：
讓學(xué)生認識數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，通過(guò)各種數學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生與他人交流、合作的意識。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)、線(xiàn)動(dòng)作成面、面動(dòng)成體的活動(dòng)。
由于這個(gè)活動(dòng)比較抽象，為了使學(xué)生能夠達到本課題設定的教學(xué)目標，我再從教法上談?wù)劇?/p>
四、教法分析
為了激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1. 直觀(guān)演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2. 活動(dòng)探究法：引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3. 集體討論法：針對學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
五、教學(xué)流程：
活動(dòng)1
從靜態(tài)的角度認識體、面、線(xiàn)、點(diǎn)之間的關(guān)系，即“體由面組成，面與面相交成線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)相交成點(diǎn)”。這是本節課的重點(diǎn)，為了突破這個(gè)重點(diǎn)，我將抽象的概念融于大量生動(dòng)形象、具體的實(shí)例中，有助于學(xué)生對概念的理解，記憶。讓學(xué)生體驗圖形是有效描述現實(shí)世界的重要手段，從而使學(xué)生樂(lè )于接觸現實(shí)生活中的數學(xué)問(wèn)題。
活動(dòng)2
從動(dòng)態(tài)的角度認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系，即“點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)，線(xiàn)動(dòng)成面，面動(dòng)成體”。這是本節課的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，給學(xué)生提供充分的數學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )，引導他們通過(guò)活動(dòng)在自主探索的過(guò)程中獲得知識和技能，讓學(xué)生認識到通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、類(lèi)比、推斷可以獲得數學(xué)猜想，體驗數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)探索性和創(chuàng )造性。
活動(dòng)3
通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解幾何體的'組成，即“點(diǎn)是構成圖形的基本元素”。發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。
小結
通過(guò)小結讓學(xué)生明白，本節是從實(shí)際物體中抽象出幾何體又進(jìn)一步抽象出體、面、線(xiàn)、點(diǎn)基本元素，最后又由這些元素得到豐富多彩的圖形世界，即“由具體——抽象——具體的過(guò)程”。 同時(shí)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )反思。
布置作業(yè)
鞏固所學(xué)的知識，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
六、板書(shū)
好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內容傳遞給學(xué)生，清晰直觀(guān)，便于學(xué)生理解和記憶，理清本節課的脈絡(luò )。
七、課后反思
這節課，通過(guò)三個(gè)活動(dòng)引導學(xué)生認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體及其之間的關(guān)系，使學(xué)生經(jīng)歷用圖形來(lái)描述現實(shí)世界的過(guò)程，并會(huì )用他們來(lái)解釋生活中的現象，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。并鍛煉學(xué)生與他人交流、合作的能力。當然，本節課也有不足之處。比如：第三個(gè)活動(dòng)沒(méi)能大膽放手讓學(xué)生自己去探究和歸納，在學(xué)生探究的時(shí)候，引導不夠。在以后的教學(xué)過(guò)程中應多想信學(xué)生，讓他們多說(shuō)，老師少包辦，這樣教學(xué)效果可能會(huì )更好一些，最后我以這樣一副對聯(lián)結束這節課：
上聯(lián) 加減乘除謀算千秋功業(yè)
下聯(lián) 點(diǎn)線(xiàn)面體描繪四化藍圖
橫批 你行我也行
謝謝各位。
【點(diǎn)線(xiàn)面體說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
點(diǎn)線(xiàn)面體教案09-07
《點(diǎn)線(xiàn)面》說(shuō)課稿06-25
《點(diǎn)線(xiàn)面》說(shuō)課稿01-26
點(diǎn)線(xiàn)面體的教學(xué)反思06-14
點(diǎn)線(xiàn)面體教學(xué)設計范文11-28
《點(diǎn)線(xiàn)面》說(shuō)課稿（精選3篇）03-19