我為家人添歡樂(lè )說(shuō)課稿
《我為家人添歡樂(lè )》是人教版《品德與生活》一年級下冊第一單元《我的家人與我的伙伴》中的第三個(gè)主題。是在前兩個(gè)主題學(xué)生了解了家的概念及家庭成員的構成、感受到了家人對自己無(wú)微不至關(guān)愛(ài)的基礎上，使學(xué)生轉換視角，懂得家人愛(ài)我，我也要愛(ài)家人，讓家人快樂(lè )的道理。教材呈現了同齡小伙伴用不同方式為家人帶去快樂(lè )的生活場(chǎng)景圖，以及母親節和父親節的相關(guān)資料，旨在于引導學(xué)生學(xué)會(huì )用自己的方式去關(guān)愛(ài)父母長(cháng)輩，初步培養孩子的體察心和家庭責任感，為下一個(gè)主題學(xué)會(huì )和小伙伴友好相處奠定基礎。
現在大部分獨生子女在家中倍受寵愛(ài)，容易養成以自我為中心的習慣。本課就是為了讓學(xué)生從小接受“回報式”“付出式”愛(ài)的教育，引導學(xué)生成為父母的開(kāi)心果，為家人添歡樂(lè )，使他們真正健康的成長(cháng)。
通過(guò)以上分析以及新課標中“能用自己的方式愛(ài)父母長(cháng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”的要求，本課的主題目標可以確定為以下三條：
1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達對父母、長(cháng)輩的愛(ài)，樂(lè )意為長(cháng)輩做力所能及的事情。
3、初步培養孩子的體察心和家庭責任感。
現在的孩子在家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中成長(cháng)，接受愛(ài)常常認為是應該的事，并沒(méi)有真正關(guān)心過(guò)父母。所以本課的重點(diǎn)是引導學(xué)生學(xué)會(huì )在體會(huì )父母愛(ài)的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長(cháng)輩的愛(ài)，并樂(lè )意為父母長(cháng)輩做力所能及的事。難點(diǎn)是初步培養孩子的體察心和家庭責任感。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在課前應做充分的準備：
�。�、讓學(xué)生課前認真觀(guān)察父母長(cháng)輩一天的勞動(dòng)，了解他們的感受�；貞洸⒂涗涀约簽榧胰俗鲞^(guò)哪些事。
�。�、作為老師將為每位學(xué)生設計一張提供他們做記錄的“向日葵”評比表，并制作一套和本課同步的多媒體教學(xué)軟件。
以《品德與生活》課程中“以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉”為依托，我在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎上，以教材為范例，廣泛挖掘課內外的可用資源，合理利用圖片、音樂(lè )等教學(xué)手段努力為孩子創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)有趣、自主發(fā)展的活動(dòng)情境，引導學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在互動(dòng)交流的體驗中使學(xué)生能正確地認識自我，學(xué)會(huì )用自己的方式表達對家人的愛(ài)。為此，我以“開(kāi)心果”的提法貫穿全課，確定出本節課的一條主線(xiàn)，即“認識‘開(kāi)心果’、種上‘開(kāi)心花’、做個(gè)‘開(kāi)心果’�！本o扣這條主線(xiàn)設計了“情境導入、說(shuō)出我的愛(ài)、行動(dòng)表達愛(ài)”三個(gè)環(huán)節的導學(xué)流程，并通過(guò)看一看、學(xué)一學(xué)、談一談、寫(xiě)一寫(xiě)、演一演等活動(dòng)，使學(xué)生深化認識，深刻體驗，真正提高。
環(huán)節一 情境導入，認識“開(kāi)心果”
新課改的教學(xué)觀(guān)強調“調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察、體驗、討論等感受生活，學(xué)習做人是教師的主要任務(wù)，《我為家人添歡樂(lè )》一課貼近生活，因此在開(kāi)課之時(shí)我將兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的“開(kāi)心果”這一卡通形象介紹給大家，并向同學(xué)們揭示它的寓意就是能給別人帶來(lái)快樂(lè )和開(kāi)心。同學(xué)們對于開(kāi)心果這一提法一定非常感興趣，接著(zhù)我順勢提問(wèn)：你們想得到開(kāi)心果嗎？想不想做爸爸媽媽、爺爺奶奶的開(kāi)心果？本環(huán)節通過(guò)有趣的話(huà)題導入，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，在交流中解讀開(kāi)心果的含義，輕松自然的引入本課主題。
環(huán)節二 說(shuō)出我的愛(ài)，種上“開(kāi)心花”
本環(huán)節是本課的重難點(diǎn)，是通過(guò)“開(kāi)心花”使學(xué)生學(xué)會(huì )用自己的方式關(guān)心、愛(ài)父母長(cháng)輩，表達對家人的感激。在這一環(huán)節中我緊緊圍繞主題設計了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
1、看一看 學(xué)一學(xué)
通過(guò)電腦課件向學(xué)生展示教材第10頁(yè)上小主人公以自己的方式給家人添溫暖，添歡樂(lè )的場(chǎng)景，請學(xué)生仔細觀(guān)察這幾幅圖后交流自己的看法。這樣設計的目的是幫助學(xué)正確理解以自己的方式關(guān)愛(ài)家人是多方面的，主要體現在讓家長(cháng)省心、放心、開(kāi)心。
2、談一談 寫(xiě)一寫(xiě)
通過(guò)上一個(gè)活動(dòng)，教材中的小主人公的做法給同學(xué)們樹(shù)立了正面的榜樣。本環(huán)節同學(xué)們將在榜樣的'引領(lǐng)下四人一小組認真思考、討論：我們應該用什么方式使我們的家人快樂(lè )，報答家人對自己的愛(ài)呢？同學(xué)們將結合自己家庭的實(shí)際情況展開(kāi)熱烈的討論，并商討出切實(shí)可行的為家人添歡樂(lè )的辦法，可以是幫家長(cháng)做力所能及的家務(wù)活，可以是關(guān)心家人的心情說(shuō)句貼心話(huà)，也可以是把自己的事做好帶給家人一個(gè)好消息等。因為孩子們來(lái)自不同的家庭，會(huì )有多種不同的方式方法，不管怎樣，只要孩子們真正能替家人著(zhù)想，想辦法為家人帶去快樂(lè )，我想這個(gè)活動(dòng)就是成功的。接下來(lái)讓他們把自己做過(guò)的為家人帶去歡樂(lè )的事和還想要做的事填寫(xiě)在準備好的向日葵的花瓣上，涂上自己喜歡的顏色。本環(huán)節我創(chuàng )設情境讓學(xué)生進(jìn)行自我反省與評價(jià)，通過(guò)廣泛交流──有的學(xué)生將感受到回報親情的自豪，有的學(xué)生將會(huì )認識到自己對親人的“吝嗇”，找到自己與其他同學(xué)的差距，默默地學(xué)習、思考著(zhù)獻愛(ài)心的方式……，學(xué)生將在對話(huà)中傾聽(tīng)、在傾聽(tīng)中碰撞、在碰撞中領(lǐng)悟，本課的重點(diǎn)得到很好的突破。
環(huán)節三 行動(dòng)表達愛(ài)，做個(gè)“開(kāi)心果”
“兒童對于活動(dòng)的需求往往比食物更強烈�！弊鳛橐婚T(mén)活動(dòng)型課程本環(huán)節以?xún)和粘Ｉ钪械恼鎸?shí)情形作為場(chǎng)景，為學(xué)生再現生活、體驗生活、提高生活構筑平臺。因此，我再次創(chuàng )設生活的情境，引導學(xué)生表演，共安排了四個(gè)題目：
1、爺爺在家很悶。
2、奶奶生病了。
3、爸爸下班很累。
4、媽媽在洗衣服。
請學(xué)生四人一小組討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做？選擇一個(gè)題目表演一下，也可以表演平時(shí)在家做過(guò)的事。然后結合表演做好評價(jià)。在第一組上臺表演的時(shí)候，畢竟一年級的學(xué)生年齡較小，有的同學(xué)的語(yǔ)言、表情也許并不到位，會(huì )引起觀(guān)看同學(xué)的陣陣笑聲，這樣一來(lái)，就起不到體驗、提高的作用。此時(shí)我會(huì )做好恰當的評價(jià)，對于表演得到真實(shí)到位的學(xué)生我會(huì )說(shuō)：“看，他表演的有模有樣，多像我們的爸爸呀！”“這位同學(xué)真是個(gè)懂事的孩子，能體會(huì )到爸爸的辛苦�！薄澳愕母改敢欢〞�(huì )為你而自豪的�！边@些巧妙的激勵性的評價(jià)會(huì )讓學(xué)生由衷的、更深刻的體會(huì )到父母的辛勞，同時(shí)還會(huì )更強烈地激發(fā)其他學(xué)生表演欲望，他們會(huì )更認真地、把自己對家人的關(guān)心和愛(ài)表演出來(lái)。真正體會(huì )到自己對家庭的一份責任。本環(huán)節通過(guò)小組合作表演反饋，將展示出學(xué)生對家庭及家人的理解，對生活的感悟，甚至將自身經(jīng)歷的反思融為一體。通過(guò)這種模擬、實(shí)踐、體驗，將加深學(xué)生的體驗，使他們的道德認識得到升華。本課的教學(xué)難點(diǎn)也將迎刃而解。
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