寸金難買(mǎi)寸光陰的說(shuō)課稿
各位老師，大家早上好，今天我說(shuō)課的題目是《真情體驗，做時(shí)間的主人》。
首先讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)教材
我說(shuō)課的內容《寸金難買(mǎi)寸光陰》，它是浙教版《品德與社會(huì )》第三冊上第三單元的最后一課，也是課程標準中“珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間”的落實(shí)和拓展。文本共有明日歌、小劇場(chǎng)、智慧泉、活動(dòng)角及展示臺五個(gè)板塊，通過(guò)這一課的活動(dòng)、體驗、互動(dòng)，旨在引導學(xué)生感悟時(shí)間的寶貴，初步樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識，學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間。
第二，說(shuō)學(xué)生
對于三年級的學(xué)生而言，時(shí)間是個(gè)比較抽象的概念。雖然在學(xué)校、家庭中提及較多，但多數都是停留在口頭上的，學(xué)生無(wú)法體驗到時(shí)間的珍貴，也不知道如何合理利用時(shí)間。因此，必須把主題具體化，生活化，用三年級學(xué)生比較容易接受的活動(dòng)方式，讓他們在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中收獲。
根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標：
知識與技能：懂得“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義及重要性，樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識。
過(guò)程與方法：通過(guò)課前調查、情境體驗、走近榜樣、辨析糾錯等實(shí)踐活動(dòng)，感受時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì )做時(shí)間的小主人。
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識，學(xué)會(huì )合理地安排自己的課余生活，并養成習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)拘褜W(xué)生對時(shí)間價(jià)值的認識，強化惜時(shí)意識。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠合理、科學(xué)地安排課余時(shí)間。
第三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一板塊：懂得惜時(shí)
“懂得惜時(shí)”是本課教學(xué)目標的第一層次。在此板塊我安排了兩個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：錄像導入，撥動(dòng)情弦
首先教師播放小主人公元元因為多睡了一分鐘而遲到的錄像，繼而以一連串的問(wèn)題：元元發(fā)生了什么事情？怎么會(huì )發(fā)生這樣的事情的？你想對元元說(shuō)些什么？讓學(xué)生對珍惜時(shí)間有一個(gè)初步的認識和體驗。
第二環(huán)節：反饋調查內容，體驗一分鐘的價(jià)值
同學(xué)們，一分鐘是寶貴的，那在這小小的.一分鐘內，我們可以做哪些事情呢？
把你們調查的身邊的人一分鐘之內做的事情，和大家交流交流吧。
教師引導：一分鐘不僅對于我們是如此的重要，而且在生產(chǎn)生活中也有著(zhù)重大的影響和作用。接著(zhù)我將出示播音員一分鐘能播130個(gè)字、專(zhuān)業(yè)打字員一分鐘能打120個(gè)字、銀行阿姨一分鐘能數300張人民幣、網(wǎng)絡(luò )公司能做成37791筆生意等例子，以“引出時(shí)間就是財富。
新課標指出，課程內容要關(guān)注兒童的真實(shí)生活，身邊的例子是最好的材料和資源，在這一板塊，我首先從“學(xué)生不能按時(shí)起床”這一普遍現象入手，讓學(xué)生在討論和思考后明白一分鐘的重要性。接著(zhù)通過(guò)“一分鐘調查”和“一分鐘資料”這兩個(gè)活動(dòng)把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，從中提煉出課堂活動(dòng)的主題，讓學(xué)生在實(shí)踐中，逐步感悟到時(shí)間的寶貴，初步領(lǐng)悟“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義。
第二板塊：努力搶時(shí)
學(xué)會(huì )“珍惜時(shí)間”，光懂得惜時(shí)是不夠的，還應善于擠時(shí)間，“努力搶時(shí)，創(chuàng )造更大的成就”。在這個(gè)板塊我也組織了兩個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬┯^(guān)看搶時(shí)的案例，感悟一分鐘的寶貴
同學(xué)們，時(shí)間的作用真的很大，即使是一分鐘也不容忽視。咱們看，教師出示玉樹(shù)大地震解放軍爭分奪秒搶救生命和亞運會(huì )運動(dòng)員爭分奪秒取得冠軍的圖片。你看到了什么，談?wù)勀愕捏w會(huì )吧。
教師總結：同學(xué)們說(shuō)得很好，時(shí)間就是效率；時(shí)間就是生命；時(shí)間就是勝利。最浪費不起的是時(shí)間。時(shí)間就像金子般寶貴，你失去了的時(shí)間是用金子換不回來(lái)的。
�。ǘ┥眢w力行，體驗抓緊一分鐘所帶來(lái)的成就感
過(guò)渡：孩子們，你們也想體驗一下抓緊一分鐘帶來(lái)的成就感嗎？那就讓我們一起來(lái)行動(dòng)吧。教師講解活動(dòng)要求：全班分成四大組，每一組在一分鐘內各自完成寫(xiě)字、做口算題、畫(huà)五角星、背古詩(shī)中的一項任務(wù)。
孩子們，你們都做了哪些事？教師通過(guò)學(xué)生的匯報來(lái)總結出最好的成績(jì)。
教師感慨：一分鐘我們能做這么多的事，那十分鐘呢，一天，一個(gè)月，一年，如果都能一分鐘一分鐘地好好利用起來(lái)，那又會(huì )怎么樣？是啊，這一分一秒的時(shí)間對于我們來(lái)說(shuō)，就是無(wú)限的知識。
“思品社會(huì )”是一個(gè)向學(xué)生展示完整社會(huì )生活，讓學(xué)生了解社會(huì )、適應社會(huì )、參與社會(huì )的學(xué)科，所以在這一板塊的第一環(huán)節我讓學(xué)生走近四川大地震解放軍爭分奪秒搶救生命、奧運冠軍爭分奪秒取得勝利兩個(gè)實(shí)例中，營(yíng)造了與教學(xué)內容相適應的情境，增強了情感渲染，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。俗話(huà)說(shuō)的好：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，在接下來(lái)的環(huán)節中我讓學(xué)生親身體驗一分鐘帶來(lái)的成就感，這樣學(xué)生對時(shí)間的概念從“表象的感知”過(guò)渡到“深層的理解”層面。
第三板塊：科學(xué)用時(shí)
孩子們，你們知道怎么樣用時(shí)間了嗎？那好，老師就請你們來(lái)當一當評判員，看一看他們這樣是不是真的珍惜時(shí)間呢？
教師出示：
1、在回家途中，小紅一邊走路一邊看書(shū)，她說(shuō)：“瞧我多會(huì )利用時(shí)間!”
2、早晨起來(lái)，一邊收聽(tīng)新聞，一邊洗臉刷牙。
等課件，讓學(xué)生對這些關(guān)于利用時(shí)間的行為進(jìn)行評判。
當學(xué)生做出評判后，教師引導：節約時(shí)間很重要，有些事情可以同時(shí)進(jìn)行，但有些事情如果同時(shí)進(jìn)行會(huì )互相影響，反而更浪費時(shí)間。所以，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間很重要。說(shuō)到合理安排時(shí)間，我們剛剛視頻里看到的元元就是因為沒(méi)有合理安排好時(shí)間才會(huì )遲到的，讓我們一起去看看吧。
接著(zhù)展示元元放學(xué)后的安排：
5點(diǎn)——6點(diǎn)：回家打乒乓球
6點(diǎn)——6點(diǎn)30分：一邊看電視，一邊吃飯
6點(diǎn)30分——9點(diǎn)：看課外書(shū)
9點(diǎn)——10點(diǎn)：做作業(yè)
做著(zhù)做著(zhù)，我就想睡覺(jué)了。
于是，作業(yè)就留到了第二天。而且，因為睡得太晚，我遲到了……
師：同學(xué)們仔細看看，元元到底出了哪些問(wèn)題? 為什么會(huì )出現這些問(wèn)題？
科學(xué)家建議我們小學(xué)生9點(diǎn)30分就應該上床睡覺(jué)了，如果元元必須在5點(diǎn)到9點(diǎn)30分之內完成打乒乓球、看電視、吃飯、做作業(yè)、看書(shū)這五件事情，你會(huì )怎么安排呢？并說(shuō)理由。學(xué)生自主完成安排表。
小結：同學(xué)們安排的都很好，真正做到了科學(xué)安排時(shí)間，相信你們也能為自己安排放學(xué)后和周末的時(shí)間表了。
思想與社會(huì )是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，不僅要在教學(xué)中曉之以理，動(dòng)之以情，而且要導之以行。因此在學(xué)生感悟到“時(shí)間寶貴，要懂得惜時(shí)、努力搶時(shí)”的基礎上，讓學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)用時(shí)，合理安排自己的課余時(shí)間才是最重要的。這也是本課的終級目標。
在這個(gè)板塊中，我從最簡(jiǎn)單的入手，讓學(xué)生辨析普遍存在的不正確的時(shí)間觀(guān)，通過(guò)評判，讓學(xué)生初步體驗到不應該一味錯誤的搶時(shí)間，還應該合理安排時(shí)間。接下來(lái)通過(guò)指正元元放學(xué)后不正確的安排，與孩子們的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓他們在交流、探討中掌握了合理安排時(shí)間的方法。最后布置學(xué)生制定自己的課余時(shí)間表，要求孩子們堅持執行，以達成導行目標。
第四、說(shuō)板書(shū)設計
最后，說(shuō)說(shuō)板書(shū)設計。板書(shū)是一堂課的眼睛，所以，本課的板書(shū)設計我緊抓主題設計成了一個(gè)大鬧鐘形式，以鐘表刻度來(lái)展示時(shí)間的價(jià)值，即“時(shí)間就是生命、財富、勝利、知識”等等內涵；用時(shí)針、分針、秒針來(lái)揭示“懂得惜時(shí)、努力搶時(shí)、科學(xué)用時(shí)”這三個(gè)“珍惜時(shí)間、利用時(shí)間”的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣的設計不僅條理清晰，突出教學(xué)的重點(diǎn)，而且也能讓孩子留下深刻的印象，觸動(dòng)心弦。
整節課的設計，我始終突顯一個(gè)“情”字，課前摸情，課始入情，課中通情，課后轉行，將學(xué)生的學(xué)習過(guò)程作為一個(gè)情感的體驗過(guò)程，使外部的道德意識深入學(xué)生的內心深處，激發(fā)其內在需要，從而內化為良好的品格。
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