平行線(xiàn)的特征說(shuō)課稿
一、教學(xué)內容：
本節課是七年級數學(xué)北師大版下冊第二章第三節——平行線(xiàn)的特征。屬于“空間與圖形”這個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，是“平行線(xiàn)與相交線(xiàn)”知識的一個(gè)重點(diǎn)內容，同時(shí)也是難點(diǎn)，可以說(shuō)這節課的知識貫穿在整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習，因此顯得尤為重要。
本節課在時(shí)間安排上是一課時(shí)。
二、教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展推理能力和有條理表達的能力。
2、經(jīng)歷探索平行線(xiàn)特征的過(guò)程，掌握平行線(xiàn)的特征，并能初步運用解決一些相關(guān)問(wèn)題。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
本節課的重點(diǎn)是平行線(xiàn)的特征：由兩條平行直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，得到的同位角相等、內錯角相等、同旁?xún)冉腔パa，并且能將平行線(xiàn)這三條特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理或計算。
本節課的難點(diǎn)是平行線(xiàn)的三個(gè)特征與直線(xiàn)平行的三個(gè)條件的區別和混合應用。
四、學(xué)情分析：
由于學(xué)生的邏輯思維能力較差，再加上以前沒(méi)有接觸過(guò)這方面的訓練，對這部分知識的學(xué)習有一定的難度，特別是復雜圖形的分析，以及與平行線(xiàn)條件的區別和綜合運用，因此，這節課我主要通過(guò)學(xué)生的大量練習，使他們能慢慢的'體會(huì )和掌握這種邏輯思考的方法，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
五、教學(xué)方法：
針對學(xué)生的這種情況，本節課我主要采用動(dòng)手操作、探索討論、觀(guān)察思考、歸納總結、練習法等教學(xué)方法，使學(xué)生達到掌握和靈活運用的目的。
六、教學(xué)設計：
本節課我主要依據學(xué)生的認知規律，設計如下環(huán)節：
一、通過(guò)復習上節課內容——平行線(xiàn)的條件，導入新課；使學(xué)生進(jìn)一步鞏固同位角、內錯角、同旁?xún)冉堑母拍罴捌叫芯�(xiàn)三個(gè)條件的運用，為本節課的學(xué)習，做一個(gè)良好的知識鋪墊；
二、通過(guò)學(xué)生的測量探索出平行線(xiàn)的三個(gè)特征；
三、通過(guò)練習題的訓練，使學(xué)生能熟練運用其特征和條件，解決一些相關(guān)問(wèn)題。
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