傅雷家書(shū)兩則的說(shuō)課稿
這兩封家書(shū)，分別寫(xiě)于兒子消沉苦悶和欣喜成功之時(shí)，從兩個(gè)方面表達了傅雷對人生的深刻體悟，對兒子的殷切期望。雖角度不同，但融會(huì )貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅強的人。
這篇文章選自人教版九年級語(yǔ)文上冊第二單元。該單元安排了兩篇演講詞和兩封書(shū)信。故知識目標中應明確顯示：學(xué)習運用書(shū)信的寫(xiě)作方法�？紤]到三維目標的整和性我決定本節課讓學(xué)生完成三個(gè)目標：（1）整體感知兩封家屬的異同。（2）學(xué)習運用書(shū)信的寫(xiě)作方法。（3）在體驗運用中形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生觀(guān)。
針對文章的內容，文體特點(diǎn)，及九年級學(xué)生的求知特點(diǎn)，尤其是本班語(yǔ)文基礎較差的現狀，我決定課前先用李春波的《一封家書(shū)》引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生從格式和情感上或得初步共鳴。感知可文后辨析兩封家書(shū)的異同；品味賞析文章后趁熱打鐵，馬上進(jìn)入體驗運用環(huán)節，延伸拓展后在《感恩的心》中結束本課。
教學(xué)過(guò)程
歌曲激趣
上課前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（播放李春波的《一封家書(shū)》）
剛才大家聽(tīng)得都挺投入的，從歌曲中，你聽(tīng)出了什么？
�。ㄓ亚樘崾荆嚎梢詮男问�，內容，語(yǔ)言，感情等方面談。）
學(xué)生舉手發(fā)言。
小結語(yǔ)：大家聽(tīng)得認真，聽(tīng)得動(dòng)情；尤其是能從游子的.思親感受到父母的思子之情。再通訊尚不發(fā)達的年代里，書(shū)信無(wú)疑成了溝通兩地的最好橋梁。著(zhù)名的翻譯家傅雷，再其長(cháng)子傅聰留學(xué)海外時(shí)，就在一封封家書(shū)中為兒子排憂(yōu)解難，傳達著(zhù)自己的惦念之情。寫(xiě)的多了，整理下來(lái)，一部《傅雷家書(shū)》就誕生了。今天，我們就來(lái)閱讀其中的兩封，感受一下那份牽掛。
�。ǔ鍪荆⿲W(xué)習目標
1整體感知兩封家書(shū)的異同。
2學(xué)習書(shū)信的寫(xiě)作方法。
3在體驗運用中形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。并學(xué)會(huì )感恩。
整體感知
請大家快速閱讀兩封家書(shū)，看作者再什么情況下給兒子回的信。傅雷想通過(guò)這兩封書(shū)信告訴兒子什么？請以“從＿＿＿看出，這封書(shū)信是作者在兒子＿＿＿時(shí)給兒子回的信�！钡木涫交卮鸬谝粏�(wèn)。
學(xué)生速讀后舉手發(fā)言。
品味賞析
正是期望兒子做一個(gè)“堅強的人，使這兩封不同時(shí)期不同內容的家書(shū)有了相同的內涵。我想知道，同學(xué)們喜歡著(zhù)兩封家書(shū)嗎？能把你喜歡的詞.句和大家分享嗎？
體驗運用
傅雷的家書(shū)，不僅能使他兒子—傅聰獲益匪淺，也定能使我們這些閱讀者獲益匪淺。讓我們學(xué)以致用，用我們剛學(xué)到的知識來(lái)解決下面兩個(gè)問(wèn)題吧。
A 小李的爸爸和媽 媽 不幸雙雙下崗 ，小李也因此情緒消沉，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降。假如你是小李的好朋友小丁，決定給小李寫(xiě)一封短信。你該怎樣寫(xiě)？
B 小帆前些日子去參加演講比賽，取得了第一名的好成績(jì)。他回來(lái)后，就總是指揮這個(gè)，教訓那個(gè)，學(xué)習也很浮躁。假如你是他的好朋友小頎，想給小帆寫(xiě)一封信。你會(huì )怎樣寫(xiě)？
�。ㄗ笥覂纱蠼M分別完成A﹑ B情景演練）
拓展延伸
�。ǹ磥�(lái)同學(xué)們已從精神上把兩封家書(shū)內化為自己的財富了。）的確，傅雷是偉大的,他的兒子是幸運的.或許,我們絕大部分同學(xué)都會(huì )羨慕傅聰有這么一個(gè)關(guān)心他愛(ài)護他的父親,同時(shí)又感嘆為什么自己就沒(méi)有遇上這么好的一個(gè)父親?其實(shí)愛(ài)是一樣的,只是表達的方式不同.現在靜下心來(lái),好好回想一下,你們感受到父親對你們的愛(ài)了嗎?
先把你的感受告訴你的同桌，再和大家分享。
交流分享
小結：大家的述說(shuō)很動(dòng)情，也很感人。傅雷有一位讓他為之驕傲的兒子——音樂(lè )家傅聰。我想：既然大家已理解 了父親并深深感受到了父愛(ài)，那么，只要同學(xué)們努力爭取，長(cháng)大后也一定會(huì )成為讓父母因你而驕傲的人！
作業(yè)安排
父愛(ài)是無(wú)言的,較之母愛(ài)，它更深沉,需要我們用心去體會(huì )才能發(fā)現,他和母親一起用真情為我們搭建成長(cháng)之橋。今天下課后，我們能否用自己的心，通過(guò)自己的手給父母寫(xiě)一封家書(shū)來(lái)表達對他們的感激和關(guān)心呢？
結束語(yǔ)：放歌曲《感恩的心》
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