《傅雷家書(shū)》的說(shuō)課稿范文
一、教材分析
《傅雷家書(shū)》是一本書(shū)信集，由傅雷寫(xiě)給兒子的很多信構成。貫穿全部家書(shū)的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。貫穿本文兩則家書(shū)的主旋律是要兒子做一個(gè)堅強的人，無(wú)論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子的界限，已成為朋友，成為藝術(shù)上、思想上的知音。
二、 教學(xué)目標
2、 整體感知兩封家書(shū)中作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。
3、 理解傅雷所說(shuō)的“堅強”的含義。
4、 理解父子之愛(ài)、朋友之誼、知己之情的交融。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讀懂兩封家書(shū)，體會(huì )到其中不同的期望和情感。
2、能夠準確而深刻地理解“堅強”的雙層內涵。
教學(xué)方法
針對文章的內容，文體特點(diǎn)，及九年級學(xué)生的求知特點(diǎn)，尤其是本班語(yǔ)文基礎較差的現狀，我決定課前先用李春波的《一封家書(shū)》引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生從格式和情感上或得初步共鳴。感知可文后辨析兩封家書(shū)的異同；品味賞析文章后趁熱打鐵，馬上進(jìn)入體驗運用環(huán)節，延伸拓展后在《感恩的'心》中結束本課。
誦讀法，小組討論法，圈點(diǎn)批注法
課前準備：傅雷的相關(guān)資料
三、教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)
四、教學(xué)流程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲� ——略
�。ǘ┱w感知
2、閱讀課文，在讀的過(guò)程中，讓學(xué)生劃出所受感動(dòng)最深的句子�？梢允侵v道理的，也可以是表達感情的，關(guān)鍵是能夠體現父親對兒子的涓涓教誨。
說(shuō)說(shuō)兩封家書(shū)分別在什么情況下給兒子回信的？你從文中哪些地方得知？
從這兩封信，你認為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？
在兩封信中，傅雷都提到了“堅強”。他對于“堅強”的理解是什么?你能夠找到兩封信中，對“堅強”內涵的直接解說(shuō)嗎?在傅雷看來(lái)，堅強的最高境界是什么?
[明確] （四）拓展部分
傅雷作為父親是偉大的，他的兒子則是幸運的�；蛟S，我們會(huì )羨慕傅聰有這么一個(gè)關(guān)心他、愛(ài)護他的父親，同時(shí)又感嘆自己的父親沒(méi)傅雷那樣偉大。請同學(xué)們認真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父親的愛(ài)了？
作業(yè)安排
父愛(ài)是無(wú)言的,較之母愛(ài)，它更深沉,需要我們用心去體會(huì )才能發(fā)現,他和母親一起用真情為我們搭建成長(cháng)之橋。今天下課后，我們能否用自己的心，通過(guò)自己的手給父母寫(xiě)一封家書(shū)來(lái)表達對他們的感激和關(guān)心呢？
結束語(yǔ)：放歌曲《感恩的心》
課后反思：這節課目標明確，最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生的述說(shuō)很動(dòng)情，感染了許多聽(tīng)課的教師。但不足之處也很明顯，課文讀的較少，基礎知識——字詞也是在課前檢查而沒(méi)有在課堂上展示。
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