《盧溝橋烽火》第二課時(shí)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
盧溝橋烽火是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊第二單元的一篇課文。內容反映了中國現代史上一件具有深遠意義的歷史事件——盧溝橋事變。揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強的精神。這是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的好教材。這篇課文我計劃用三個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際認知水平，制定了第二課時(shí)的目標如下：
1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 能按照時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
3、了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，認清日寇侵略者罪行，激發(fā)學(xué)生對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
目標中的第1、2點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)，第3點(diǎn)為教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)情
我所面對的大部分學(xué)生從小生活在農村，可能他們的心目中抗擊戰爭就是我軍和日軍的戰斗。至于盧溝橋事變具體是怎么回事，它有什么歷史意義，學(xué)生并不了解，畢竟現在的孩子距離抗戰這一特定的歷史時(shí)期已很久遠了。所以我把目標中的第3點(diǎn)定位本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法
新課程提出了“以教師為主導。以學(xué)生為主體”的教學(xué)要求。針對本課時(shí)的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)我主要是通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，引導學(xué)生充分閱讀文章，以達到教學(xué)目標的要求。
四、說(shuō)學(xué)法
根據教學(xué)要求和結合學(xué)生的實(shí)際，這節課，我引導學(xué)生采用“讀”“說(shuō)”“悟”“感”這樣的學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)這樣的訓練能使學(xué)生既能讀好課文，又能讀通課文，體會(huì )文章的中心。
五、說(shuō)教學(xué)程序
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我先通過(guò)談話(huà)讓學(xué)生回顧上一節課學(xué)了那些內容，然后引出本節課學(xué)習的.內容。
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1、先讓學(xué)生讀教學(xué)內容：第2---5自然段，然后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？在學(xué)生的說(shuō)中教師抓住機會(huì )引導學(xué)生讀懂，讀通課文。
2、教師提出問(wèn)題：日寇引發(fā)“盧溝橋事變”是什么行為？從那些詞句中可以看出來(lái)。以此問(wèn)來(lái)讓學(xué)生認清日寇的罪行。
3、日寇在戰斗中的表現怎樣？我軍的表現又是怎樣？引出學(xué)生對我軍英勇戰斗的崇敬之情。
4、中國軍隊“悄悄進(jìn)發(fā)”與日軍“偷偷摸來(lái)”有什么不同？以此來(lái)加深對中心的理解。
5、再次讓學(xué)生感情朗讀課文第2——5自然段。
�。ㄈ┲v述“盧溝橋事變”的具體經(jīng)過(guò)
1、學(xué)生默讀要講述的內容，這是為了學(xué)生更加熟悉教學(xué)內容。
2、教師引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)講述要注意的問(wèn)題，為學(xué)生講述好事情的經(jīng)過(guò)打下基礎。
3、教師點(diǎn)評、指導。
六、總結教學(xué)內容，擴展延伸
學(xué)完了“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，要求學(xué)生把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)說(shuō)，這也加深了學(xué)生對課文的理解，也是學(xué)生內心世界的真實(shí)體現。
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