小學(xué)六年級音樂(lè )上冊小河淌水說(shuō)課稿

　　核心提示：說(shuō)教材：本課選用云南的優(yōu)秀民歌《小河淌水》作為學(xué)前教育一年級下學(xué)期的聲樂(lè )學(xué)習歌曲，其用意在于通過(guò)具有代表性的中國南方民歌的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )我國南方民歌的特點(diǎn)，地域性的風(fēng)格特征。在歌唱練習中感受《小河淌...

　　說(shuō)教材：本課選用云南的優(yōu)秀民歌《小河淌水》作為學(xué)前教育一年級下學(xué)期的聲樂(lè )學(xué)習歌曲，其用意在于通過(guò)具有代表性的中國南方民歌的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )我國南方民歌的特點(diǎn)，地域性的風(fēng)格特征。在歌唱練習中感受《小河淌水》細膩、含蓄、深情、婉轉的特征，表達出樸素真實(shí)的情感，體會(huì )云南民歌的藝術(shù)魅力。

　　說(shuō)學(xué)情：學(xué)前教育一年級下學(xué)期的同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的聲樂(lè )學(xué)習積累，在歌唱的方法、表達能力等方面有一定的技能技巧，具備了演唱這首歌曲的能力。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習的熱情和興趣，將有助于學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統民歌的認識。

　　說(shuō)教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過(guò)《小河淌水》了解云南民歌的音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)，感受民歌的地域文化特征。

　　2、能力目標：學(xué)習并演唱《小河淌水》，靈活滲透歌唱的姿勢與歌唱的氣息知識，努力培養學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習慣，加強學(xué)生對發(fā)聲、吐字重要性的認識。

　　3、情感態(tài)度：通過(guò)本課的學(xué)習讓學(xué)生明確歌唱學(xué)習貴在持之以恒、要樹(shù)立歌唱學(xué)習的濃厚興趣，通過(guò)勤奮刻苦的訓練才能獲得美妙的歌聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準確地演唱云南民歌《小河淌水》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生充分理解歌曲內涵，恰如其分的表達歌曲的情感意境。

　　2、歌曲的“軟起聲”，字頭的“軟”表達。

　　教學(xué)方法：講解、分析、示范、啟發(fā)

　　教學(xué)準備：鋼琴、多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲訓練

　　將歌曲演唱中出現的母音在發(fā)聲練習中加以體現，通過(guò)發(fā)聲練習提前解決歌詞中的重要母音。

　　1、氣息練習

　　目的與要求：身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。呼氣時(shí)均勻穩定，體會(huì )腹肌與橫膈膜共同控制下的氣息狀態(tài)，能讓歌唱的氣息猶如“流水”一樣靈活涌動(dòng)。

　　4/4 X - - - ‖X 0 X 0 X 0 X 0 ︱X - - - ‖

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　　2、U母音及a母音練習

　　目的與要求： 練習打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區統一，較好地帶動(dòng)a母音的練習，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。

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　　二、 歌曲學(xué)習與演唱——《小河淌水》

　　1、導入課題：同學(xué)們，我們在課前聽(tīng)到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我們在視唱課堂上有唱過(guò)，視唱練習曲是根據這首歌曲的主旋律所編寫(xiě)的，今天這節課我們一起來(lái)學(xué)習這首非常優(yōu)美，富有詩(shī)情畫(huà)意，具有濃郁的.云南民歌風(fēng)格的歌曲《小河淌水》。

　　2、聽(tīng)賞歌曲感受《小河淌水》

　　感受歌曲的節奏、拍子、旋律特點(diǎn)，情感特征。在聽(tīng)賞時(shí)邊聽(tīng)邊劃拍，體會(huì )歌曲較自由的節奏特點(diǎn)。

　　問(wèn)題：這是一首表現什么題材的民歌？歌曲的旋律、節奏特點(diǎn)怎樣？

　　3、視唱歌譜，學(xué)唱歌曲，解決重難點(diǎn)樂(lè )句的準確演唱。

　　劃拍唱譜、注意裝飾音的準確演唱，注意大跳音程的音準。

　　4、教師對難以把握的重點(diǎn)樂(lè )句進(jìn)行糾正，示范演唱。

　　5、深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣、強弱控制、音色把握等技術(shù)問(wèn)題，并從中找出在發(fā)聲上存在困難的母音，通過(guò)有目的的強化訓練加以解決。

　　6、深入分析歌曲的音樂(lè )結構、音樂(lè )表現內容、歌曲的民族地域特色做到準確地表達歌曲的意境、內容。

　　7、請個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨演唱。有針對性地引導學(xué)生的正確發(fā)聲演唱。

　　8、全體齊唱歌曲有情感地表達歌曲的意境。

　　三、總結新課：

　　教師進(jìn)行本課小結，對學(xué)生的演唱作出評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。

　　四、拓展與作業(yè)：

　　1、課后用正確的歌唱姿勢、準確的呼吸方法，認真體會(huì )歌曲的含意，用柔和、圓潤、甜美的聲音，準確詮釋表達作品。

　　2、從網(wǎng)上收集《小河淌水》的不同音樂(lè )表現形式（聲樂(lè )、器樂(lè )），不同表現風(fēng)格（民族、通俗）的作品進(jìn)行聽(tīng)賞、辨析，進(jìn)一步體驗這首具有代表性的民歌作品的藝術(shù)魅力。......

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