第七冊美術(shù)《線(xiàn)條的魅力》說(shuō)課稿
各位老師：
早上好！今天我說(shuō)的是浙美版第七冊第七課《線(xiàn)條的魅力》。根據說(shuō)課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課。
首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)板塊：對教材的理解。
打開(kāi)《線(xiàn)條的魅力》這一課，我深深感受到了線(xiàn)條所帶來(lái)的情韻，所帶來(lái)的魅力。斑馬身上那黑白相間的自然曲線(xiàn)給我帶來(lái)了韻律美和裝飾美，綴滿(mǎn)露珠的蜘蛛網(wǎng)給人飄逸連綿纖細雅拙的韻味。讓不得不驚嘆大自然這位偉大的藝術(shù)家。走進(jìn)《線(xiàn)條的魅力》世界，我發(fā)現這一課是屬于造型表現課，它是一堂集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在第六冊第10課我們已學(xué)習了《跳舞的點(diǎn)和線(xiàn)》，學(xué)生已經(jīng)認識了水平線(xiàn)、垂直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)等，這一課在此基礎上使學(xué)生進(jìn)一步使學(xué)生認識到線(xiàn)條的表現力，學(xué)習觀(guān)察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì )、認識到線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言的魅力。并且我想通過(guò)本課的學(xué)習，幫助學(xué)生了解線(xiàn)條的表現力，引導學(xué)生在觀(guān)察、分析、嘗試怎樣使線(xiàn)條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習活動(dòng)中，對美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
因為在本節課后面又安排了同屬于造型表現學(xué)習領(lǐng)域的《風(fēng)兒吹過(guò)》、《生長(cháng)的植物》等課，這幾節課主要也是通過(guò)線(xiàn)條這一造型語(yǔ)言來(lái)表現畫(huà)面，所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。
基于以上的解讀，根據教材特點(diǎn)，結合我們農村四年級學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為一課時(shí)完成。根據新課標對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過(guò)程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”；“既強調發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我為本節課的教學(xué)制定了以下目標：
1、發(fā)現自然、生活中千變萬(wàn)化的線(xiàn)條，通過(guò)仔細觀(guān)察，認識不同姿態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握折線(xiàn)、曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)等以及不同線(xiàn)形，如長(cháng)、短、細、疏、密等不同線(xiàn)形的變化，理解線(xiàn)的美感特征。通過(guò)觀(guān)察、體驗、感受、了解感悟各類(lèi)線(xiàn)條的表現力，培養學(xué)生造型能力和創(chuàng )造能力。
2、了解線(xiàn)條的各種形狀、線(xiàn)形的變化及線(xiàn)條組合的黑白灰層次，能用線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構成練習。
3、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)家用線(xiàn)條表現的作品，初步體會(huì )畫(huà)家在作品中體現的不同情感，認識人類(lèi)豐富的情感世界。培養學(xué)生從生活中發(fā)現美，感受美的能力，提高他們的審美能力。
我認為最能體現課題目標的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設計教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序，而一般重點(diǎn)部分往往就是難點(diǎn)。根據本課的教學(xué)目標以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：通過(guò)對圖片、畫(huà)面的分析，能體會(huì )線(xiàn)條的美感，了解各種線(xiàn)條的形態(tài)和線(xiàn)條組成的紋理。難點(diǎn)確定為：嘗試畫(huà)出長(cháng)、短、粗、細、疏、密不同變化的線(xiàn)，畫(huà)面中線(xiàn)條黑白灰層次的組織。
下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二大板塊：教學(xué)策略。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據美術(shù)課標在教學(xué)過(guò)程中，應特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)以及認知規律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：
1、自主探究學(xué)習法 ：
在教學(xué)中，運用探究式學(xué)習方法培養學(xué)生自主學(xué)習能力，訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在本課中，讓學(xué)生在探索中發(fā)現、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng )新，三次課中創(chuàng )作小練習，讓學(xué)生在自我嘗試中對線(xiàn)的運用方法進(jìn)行探究和感悟。
2、演示法：我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運用多媒體教具，展示了與線(xiàn)條相關(guān)的資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對象。將學(xué)生每一層次的作品進(jìn)行展示，進(jìn)行創(chuàng )作方法的引導。
除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運用了合作學(xué)習發(fā)、啟發(fā)法、練習法、評價(jià)激勵法等等方法進(jìn)行教學(xué)。
第三大板是說(shuō)說(shuō)教學(xué)準備：
塊古人言：“工欲善其事，必先利其器�！币惶谜n能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準備十分重要。我在課前應根據本堂課的教學(xué)過(guò)程需要制作好配套的多媒體課件。學(xué)生應在課前準備好鉛筆、彩色筆。
接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第四大板塊：教學(xué)程序。我分為7個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)明。
第一個(gè)環(huán)節：激趣導入——大膽地畫(huà)線(xiàn)，初步了解線(xiàn)的種類(lèi)
我先發(fā)給學(xué)生三張紙，請學(xué)生用其中一張，大膽地畫(huà)線(xiàn)。比比誰(shuí)的畫(huà)的線(xiàn)又多又有變化，引導學(xué)生巧妙地運用手中的工具，使學(xué)生有了著(zhù)手表現的沖動(dòng)，激起了學(xué)生學(xué)習的欲望。
接著(zhù)展示學(xué)生作品，總結線(xiàn)的形態(tài)變化：線(xiàn)有粗細、長(cháng)短、曲直的變化。
然后出示“十八描”介紹：古代十八描中運用十八種形態(tài)不同的線(xiàn)來(lái)描繪衣服的褶皺，緊接著(zhù)揭示課題，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入線(xiàn)的世界。
第二個(gè)環(huán)節：探究學(xué)習——感受生活中的線(xiàn)條，進(jìn)一步感受線(xiàn)的美感
我先請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的線(xiàn)，再出示課件，讓學(xué)生欣賞自然界中的景物，運動(dòng)中的線(xiàn)。如蜘蛛網(wǎng)、掛面、梯田、煙花、貝殼、斑馬、綢帶、瀑布等。
接著(zhù)請學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)察印象最深的圖片中的線(xiàn)，提醒學(xué)生用上合適的工具來(lái)畫(huà)這些線(xiàn)。然后再次展示學(xué)生作品，感受不同的線(xiàn)給人的不同感覺(jué)。如表現掛面、梯田的弧線(xiàn)給人柔和的感覺(jué)，表現建筑物的直線(xiàn)給人堅硬、挺拔的感覺(jué)。
表現瀑布、綢帶的曲線(xiàn)給人帶來(lái)舞蹈的動(dòng)感。通過(guò)這一環(huán)節的設計，使學(xué)生從視覺(jué)上進(jìn)行細致的觀(guān)察，從而進(jìn)一步體會(huì )到線(xiàn)的魅力，學(xué)生在臨摹中感受線(xiàn)條的不同形態(tài)給人的不同的.感覺(jué)，也在潛移默化中感受線(xiàn)條的組合方式，從而突破本課的重點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節：欣賞線(xiàn)描作品，感受線(xiàn)條的變化
我先用課件出示仰韶文化時(shí)期的彩陶，讓學(xué)生猜猜它是由生活中的哪些物體的線(xiàn)來(lái)進(jìn)行裝飾的，探究線(xiàn)條的不同組合方法，學(xué)生在明確不同的方法之后，請學(xué)生用用不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合方式畫(huà)線(xiàn)。接著(zhù)展示部分學(xué)生作品，進(jìn)行互評、生評、師評。在此，學(xué)生的自主性得到了發(fā)揮，在學(xué)生的進(jìn)一步創(chuàng )作中，發(fā)現線(xiàn)的組合方式和規律。
第四個(gè)環(huán)節：欣賞大師作品，感受大師的風(fēng)范
課件出示克利的《奔流》、畢加索的《�！�、卡門(mén)系列、凡高的《星空》等作品，使學(xué)生初步體會(huì )畫(huà)家在作品中體現的不同情感，認識人類(lèi)豐富的情感世界。從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣。
第五個(gè)環(huán)節：分析線(xiàn)條組合的黑白灰層次
課件出示幾幅同齡人的線(xiàn)描作品，四人小組進(jìn)行討論：覺(jué)得哪一幅畫(huà)面的黑白灰組合得最有變化？通過(guò)畫(huà)面的對比，讓學(xué)生感受到線(xiàn)的組合的運用應該是有度的，如何畫(huà)出畫(huà)面的黑白灰層次，在對比欣賞中，去進(jìn)行探究，如線(xiàn)的密、重疊、加粗可以產(chǎn)生黑塊面的效果，是難點(diǎn)得以突破。
第六個(gè)環(huán)節：學(xué)生創(chuàng )作，作業(yè)展評。
基于以上的學(xué)習，要求學(xué)生用各種各樣線(xiàn)的組合給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，并注意線(xiàn)的粗細、虛實(shí)、曲線(xiàn)的變化及畫(huà)面的黑白灰對比。在作業(yè)設計上，我讓學(xué)生用長(cháng)、短、粗、細、疏、密不同變化的線(xiàn)，給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，組織成一幅具有一定規律而又具有線(xiàn)條美感的裝飾畫(huà)。學(xué)生在痛快自由的線(xiàn)條排列組合中體會(huì )了線(xiàn)條變化的魅力。為了激發(fā)學(xué)習興趣，將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺(jué)感受。緊接著(zhù)讓學(xué)生對作業(yè)互相進(jìn)行評價(jià)交流，這樣，不但培養學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感和學(xué)會(huì )繪畫(huà)技巧。
第七個(gè)環(huán)節：課外拓展
作品展示完畢，我告訴學(xué)生，線(xiàn)條不僅能看到、畫(huà)出，還能聽(tīng)到，讓學(xué)生聽(tīng)一段節奏有舒緩和激烈之分的鋼琴曲，再次使學(xué)生感受到線(xiàn)條是有生命的，它的魅力是無(wú)限的。
最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第五大板塊：板書(shū)及教學(xué)評價(jià)。
我這課的板書(shū)是這樣的：這個(gè)板書(shū)這樣的板書(shū)設計可以使人賞心悅目，產(chǎn)生良好的視覺(jué)效果，從而在頭腦中形成清晰而又深刻的印象，有助于學(xué)生把握教材的重點(diǎn)，理解教材的難點(diǎn), 便于學(xué)生記憶知識點(diǎn)，提高學(xué)習效率。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
板書(shū)：
《線(xiàn)條的魅力》
線(xiàn)條形態(tài)： 學(xué)生作品展示區
線(xiàn)條組合：長(cháng)、短、粗、細、疏、密
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