口語(yǔ)交際保護有益的小動(dòng)物說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導，老師早上好：
今天我說(shuō)課的內容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊語(yǔ)文園地七口語(yǔ)交際的《保護有益的小動(dòng)物》。下面我從說(shuō)教材，說(shuō)教法和學(xué)法，說(shuō)教學(xué)法過(guò)程三個(gè)方面對本課的教學(xué)設計加以說(shuō)明書(shū)。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容
本次口語(yǔ)交際花的基本內容包括以下三個(gè)方面：一是“說(shuō)名稱(chēng)”，即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物園的名稱(chēng)，說(shuō)得越多越好；二是“講道理”，說(shuō)明所列舉的小動(dòng)物怎么有益；三是“想辦法”，即設想出如何保護有益小動(dòng)物的具體辦法�？赡苡械耐瑢W(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學(xué)生保護有益小動(dòng)物的意識。
2、教學(xué)目標
根據新課程標準以及學(xué)生的實(shí)際，教師制定如下教學(xué)目標：
�。�1）了解有益的動(dòng)物，懂得要保護有益的動(dòng)物。保護有益的動(dòng)物就是保護人類(lèi)生存的環(huán)境。
�。�2）說(shuō)出自己人在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于保護有益動(dòng)物的知識。
�。�3）積極參加討論，發(fā)表自己對“怎樣保護有益的小動(dòng)物”的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際效果。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物對人類(lèi)有益，怎么有益，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的條理性。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣，培養學(xué)生的口頭表達能力。
4、教學(xué)具準備
�。�1）課前指導學(xué)生搜集“有益的小動(dòng)物”的圖文資料；活動(dòng)方式包括詢(xún)問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢(xún)等；然后以記憶、剪貼、繪畫(huà)、抄寫(xiě)等形式，將搜集到的資料整理好，準備在班上交流。
�。�2）網(wǎng)絡(luò )多媒體課件。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
二年級學(xué)生雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，已經(jīng)具備一些說(shuō)話(huà)的經(jīng)驗，可要讓全心全意在短短的時(shí)間內就組織好有序的語(yǔ)言，并規范地表達出來(lái)，有一定的難度，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師由淺到深分階段設計口語(yǔ)訓練層次，教給學(xué)生合適的'表達方法和說(shuō)話(huà)技巧。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣，導入新課
上課時(shí)，教師讓學(xué)生說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物名稱(chēng)，相機出示句式：我喜歡＿＿＿＿＿。讓學(xué)生大膽發(fā)言，打開(kāi)學(xué)生的“話(huà)匣子”。接著(zhù)出示動(dòng)物園課件，提醒學(xué)生注意聽(tīng)和看，有沒(méi)有看見(jiàn)自己喜歡的小動(dòng)物。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和看，對動(dòng)物有個(gè)清晰的概念，也為下面學(xué)生說(shuō)保護動(dòng)物這個(gè)環(huán)節做好鋪墊。學(xué)生看完后，教師讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，導入交際內容。
�。�1）像個(gè)游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱。小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(cháng)大有腳沒(méi)尾巴（青蛙）
�。�2）腦袋像是小貓咪，黑夜林中當哨兵。東瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。（貓頭鷹）
說(shuō)出謎底后，讓學(xué)生介紹這兩種動(dòng)物對人類(lèi)有什么好處，我們應該怎么做，提示課題，板書(shū)課題：保護有益的小動(dòng)物
2、自主參與，大膽陳述
環(huán)節是培養學(xué)生如何去說(shuō)，怎樣才能說(shuō)清楚。一開(kāi)始，教師出示動(dòng)物圖片：燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥(niǎo)、螳螂等，邊出示圖片學(xué)生邊說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，接著(zhù)教師問(wèn)學(xué)生：在這些動(dòng)物里面你知道哪些是有益的小動(dòng)物嗎？它們對人類(lèi)有什么好處？調動(dòng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)興趣，相機出示句式：我知道＿＿是有益動(dòng)物，因為＿＿。
在進(jìn)入主題說(shuō)話(huà)時(shí)，教師設計了如下過(guò)程：
第一步安排的是老師以小動(dòng)物的身份自我介紹。
第二步讓學(xué)生來(lái)總結老師的說(shuō)話(huà)方法、順序。
第三步是上學(xué)生按剛才總結的說(shuō)話(huà)順序，模仿教師小組內充分練習。
第四步是讓學(xué)生上臺展示表達。
有了這樣訓練上的循序漸進(jìn)，表達上示范指導，更重要的是有了師生之間的合作（示范指導學(xué)習），生生之間的合作（集體交流學(xué)習）。孩子們說(shuō)起來(lái)不僅輕松有序，互相之間還能取長(cháng)補短，更容易達到滿(mǎn)意的效果。
3、互相學(xué)習，拓展思維
全班討論怎樣保護有益的小動(dòng)物，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。對討論的結果教師進(jìn)行小結：對！保護有益的動(dòng)物，就是保護人類(lèi)自己。讓我們在今后的生活中，多種花草樹(shù)木，為有益動(dòng)物營(yíng)造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動(dòng)物，對別人的傷害行為要勸阻。
4、激情升華：師生同唱保護動(dòng)物拍手歌。
5、教師總結全文。
四、說(shuō)課總結
本節口語(yǔ)交際學(xué)生從自己的學(xué)習實(shí)踐中，不僅調動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習的興趣，而且充分地體會(huì )到了合作學(xué)習的積極性，高效性。
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