賀年片說(shuō)課稿
一．教材分析：
《賀年片》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊第十五單元的一篇課文。本單元以“歲月”為主題�！顿R年片》這篇課文以詩(shī)歌的形式表達了對少年兒童的美好祝愿和殷切希望。這首詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，適合兒童練習朗讀；語(yǔ)言所呈現的畫(huà)面形象生動(dòng)，利于學(xué)生在讀中展開(kāi)想象；整首詩(shī)共4個(gè)小節，每個(gè)小節結構相似，適合學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)。本課的識字任務(wù)是能認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。結合本課的教材內容特點(diǎn)和課標中的年段目標以及學(xué)情特點(diǎn)，我為本節課教學(xué)制定了三個(gè)教學(xué)目標：
1、運用學(xué)過(guò)的識字方法獨立識字，會(huì )認讀14個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文。
3、體會(huì )賀年片帶給我們的美好祝愿，感受成長(cháng)的`快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：目標1、2
教學(xué)難點(diǎn)：目標3和仿說(shuō)練習
二、教學(xué)理念及教學(xué)策略設計
理念1、創(chuàng )設自主學(xué)習的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
低年級學(xué)生學(xué)習興趣和注意力保持時(shí)間短，他們喜歡形象、直觀(guān)的事物和游戲活動(dòng)。為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性并滲透我們組的課題“自主學(xué)習的課堂教學(xué)情境創(chuàng )設策略研究”，我在教學(xué)中特別注重創(chuàng )設情境展開(kāi)教學(xué)。
教學(xué)策略：
�。�1）在引入時(shí)聯(lián)系新年快到了，教師用語(yǔ)言和展示賀年片來(lái)創(chuàng )設情境，引出課題。并讓學(xué)生認識什么是賀年片，為下一步學(xué)習課文做鋪墊。
�。�2）在識字活動(dòng)中采用開(kāi)火車(chē)讀等形式創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�3）運用課件創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生的想象和情感，引導學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)行仿說(shuō)練習。
�。�4）創(chuàng )設自主、合作的學(xué)習情境，引導學(xué)生學(xué)習課文。
理念2：以讀為主，讀中積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言。
以讀為主是語(yǔ)文教學(xué)的重要學(xué)習方式，結合本課教材的特點(diǎn)，語(yǔ)言文字十分清新優(yōu)美，因此，本課教學(xué)將采用以讀為主的學(xué)習方式。
教學(xué)策略：
�。�1）讀的形式多樣——自由讀、默讀、抽生讀、男女生讀、齊讀等。
�。�2）讀得有層次——初讀、理解了再讀、評價(jià)讀、有感情讀、背誦積累等。讓學(xué)生逐步達到教學(xué)目標2和3，讀得正確、流利、有感情，并在讀中積累語(yǔ)言、增強語(yǔ)感，感悟賀年片向我們傳遞的美好祝愿與希望。
理念3：以學(xué)生為主體，以自主、合作為主要學(xué)習方式。
學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)各個(gè)環(huán)節都將體現學(xué)生的主體地位，并以自主合作學(xué)習為主要方式，注重學(xué)法的指導。
教學(xué)策略：
�。�1）在識字教學(xué)中以學(xué)生自讀、抽生讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等方式進(jìn)行自主識字，達到教學(xué)目標1。
�。�2）在理解課文時(shí)也是以學(xué)生的讀、思、勾、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習課文，感悟語(yǔ)言。
�。�3）在學(xué)習第1、2小節時(shí)，老師重點(diǎn)引導學(xué)生自主學(xué)習，教給方法，在學(xué)習3、4小節時(shí)，放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習。整個(gè)教學(xué)將給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自主合作學(xué)習，讓學(xué)生成為課堂的主人。
理念4：拓展教材，發(fā)散學(xué)生思維。
語(yǔ)文教學(xué)要在學(xué)習語(yǔ)言文字的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思維能力和表達能力的培養。我們在教學(xué)中應當挖掘課文內容適時(shí)拓展，找到思維訓練特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思維和語(yǔ)言培養。
教學(xué)策略：本課4個(gè)小節結構相似，適合進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)訓練。因此在學(xué)完課文后設計了一個(gè)仿說(shuō)、創(chuàng )編詩(shī)歌的環(huán)節。說(shuō)說(shuō)“ 的賀年片，是 送給我的，那是 ， 祝愿我， ， �！边@是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。突破這一難點(diǎn)采用的方法是：先通過(guò)讀文，學(xué)習課文，感受每個(gè)小節的語(yǔ)言結構和表達的意思。然后看課件，激發(fā)聯(lián)想。接下來(lái)仿說(shuō)，先同桌中說(shuō)，相互啟發(fā)，最后抽生說(shuō)。通過(guò)仿說(shuō)訓練開(kāi)啟學(xué)生思維，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言，加深對課文的理解。
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