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《賀年片》教案（通用12篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《賀年片》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《賀年片》教案 1
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、突出朗讀教學(xué)，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書(shū)，讓孩子們在朗讀體驗中培養對大自然、對祖國的熱愛(ài)之情。
3、培養學(xué)生評價(jià)自己、評價(jià)他人的能力。
課前準備：
制作電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入：
�。ǘ嗝襟w里播放歌曲《新年好》）
師：同學(xué)們，我們聽(tīng)到的是什么歌？生齊答：《新年好》
師：我們很多同學(xué)都會(huì )唱這首歌，讓我們也隨著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。
�。ǘ嗝襟w播放《新年好》，學(xué)生跟唱。）
師：在新年到來(lái)的時(shí)候，除了用歌聲表達祝福外，你還喜歡用什么方式來(lái)表達你對朋友、對親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話(huà)寫(xiě)在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書(shū)課題：賀年片（彩色），邊寫(xiě)邊說(shuō)：“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”。你也練寫(xiě)一個(gè)“賀”這個(gè)字吧。生讀題。
師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問(wèn)候方式，瞧，一張張精美而有趣的賀年片，表達了我們深深的祝福和新年的希望�？�，這張的賀年片，是我的學(xué)生張偉送給我的，表達了對老師新年的無(wú)限祝福，這張的賀年片，是冷玉桃同學(xué)送給張妤嬌同學(xué)的，她希望他們之間的友誼能夠地久天長(cháng)。
二、初讀課文，自主識字：
老師也準備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內容嗎？請大家閉上眼睛，認真聽(tīng)。
1、多媒體配樂(lè )，師朗讀課文
賀年片
李少白
綠色的賀年片，是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹(shù)葉。
森林祝愿我，像樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)，每一片葉子，都是歡樂(lè )的歌……
白色的賀年片，是藍天送給我的。
那是一片潔白的云朵。
藍天呼喚我！
把白云當做翅膀，變成一只飛翔的白鴿……
藍色的賀年片，是大海送給我的。
那是一枚藍色的貝殼。
大海囑咐我，把貝殼變成小船，迎著(zhù)風(fēng)浪，把寶藏收獲……
紅色的'賀年片，是太陽(yáng)送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽(yáng)希望我，在陽(yáng)光下長(cháng)大成人，把智慧獻給我們。
親愛(ài)的祖國！
師：我們剛才聽(tīng)到的，就是對這幾張賀年片的介紹，你喜歡這幾張賀年片嗎？那就讓我們打開(kāi)課本第107頁(yè)一起來(lái)學(xué)習這篇文章。
2、在我們讀課文之前，老師想問(wèn)問(wèn)你們：我們以往讀書(shū)的基本要求是什么？
�。ㄗx準字音，不添字，不漏字，聲音響亮。）
今天孫老師還給大家帶來(lái)了小小的讀書(shū)建議，誰(shuí)來(lái)把它介紹給大家。生讀建議。
多媒體演示：
�、儆米约合矚g的方式讀課文
�、谡页錾滞尥�，用你喜歡的方式記住它的名字，并和它們交朋友。
3、學(xué)生帶著(zhù)建議自由讀課文。
4、剛才大家讀得都很認真，課文里面的生字都學(xué)會(huì )了嗎？（師操作課件，出現生字圖。）下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，在小組內互相交流一下吧！
�。�1）生用生字卡在小組內自主學(xué)習生字。（各小組可采用不同的學(xué)習方式）
�。�2）小伙伴之間互相找生字娃娃，如果你的小伙伴會(huì )認了，就在書(shū)中他的生字表后面畫(huà)個(gè)笑臉，如果他有問(wèn)題，你就教教他吧！
�。�3）生字反饋：大家學(xué)得非常認真。調皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏�？础◣煵僮髡n件，生字飛走了）快，讓我們一起來(lái)找找可愛(ài)
的生字娃娃吧！
�。�4）教師叫生字娃娃名字，生找。
�。�5）學(xué)生做小老師叫生字娃娃名字、生找。
�。�6）同學(xué)們真能干，一會(huì )兒就把這么多生字學(xué)會(huì )了。如果他們再回到課文中去，你還能認識他們嗎？
�。�7）再讀課文，這次讀書(shū)，老師還有一個(gè)小建議（多媒體出示：①記住生字娃娃的名字②帶上自己的感情讀課文）
師：你可以自己大聲讀，也可以?xún)蓚�(gè)人或幾個(gè)人合作。
�。▽W(xué)生根據建議再讀課文）
�。�8）師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)（指名讀）？你準備用什么方式來(lái)朗讀課文？你可以讀你最喜歡的段或你最感興趣的段。
�、偕娜撕献髯x后評價(jià)。
�、谏撕献髯x后評價(jià)。
�、蹅�(gè)別讀后評價(jià)。
�、芸偨Y：真棒，同學(xué)們，你們真了不起，自己就把課文讀通讀準了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書(shū)就應該帶著(zhù)自己的
感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！
三、精讀感悟，抒發(fā)情感：
1、通過(guò)剛才的學(xué)習，你能不能說(shuō)一說(shuō)課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書(shū)四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說(shuō)）
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流后大組介紹：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機板書(shū)：
綠： 森林的祝愿
白： 藍天的呼喚
藍： 大海的囑咐
紅： 太陽(yáng)的希望
相機評價(jià)：
你能結合課文的詞句來(lái)說(shuō)，真不錯！孫老師送你一張賀年片！
聽(tīng)了你說(shuō)的內容，老師確實(shí)感覺(jué)到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈你一張賀年片！
你用自己的語(yǔ)言說(shuō)出了自己的感受，真不簡(jiǎn)單！孫老師獎你一張賀年片！
你精彩的發(fā)言讓我們感覺(jué)到了大自然的美妙！孫老師一定要獎你一張賀年片！
剛才，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們太激動(dòng)了，現在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
�。ㄗ屛覀儚堥_(kāi)想象的翅膀伴著(zhù)音樂(lè )讀全文，可以配上我們自創(chuàng )的動(dòng)作。）
四、拓展想象，練習創(chuàng )作：
1、師：我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對親朋好友的祝福呢？你想祝福誰(shuí)？你想祝福他什么？
2、生：同桌間互說(shuō)祝福的內容。
提示：模仿課文的表達方式，把自己想說(shuō)的話(huà)在組內說(shuō)一說(shuō)。注意互相幫助、互相評價(jià)。
3、接下來(lái)，就在我們準備好的賀年片底圖上寫(xiě)上你祝福的詩(shī)句吧。
4、生動(dòng)手寫(xiě)，同時(shí)播放《新年好》的音樂(lè )。
5、指名展示賀年片，并讀讀自己的小詩(shī)。
五、教師總結，布置作業(yè)。
師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽(yáng)對我們的囑托和希望。讓我們抓住大好的時(shí)光，學(xué)
到更多的知識，將來(lái)描繪祖國一幅更大的賀年片。
師：布置作業(yè)：
�。ǘ嗝襟w展示作業(yè)內容。）
1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。
2、把你對親人、老師、朋友、鄰居的祝福制作成賀年片，寄給或送給他。
六、及時(shí)反饋，自主評價(jià)：
�。ǘ嗝襟w展示“敬請指導”的字樣。）
師：同學(xué)們，這堂課你有什么感受，對老師、對自己、對同學(xué)都可以作出一些評價(jià)��！
師：同學(xué)們，讓我們集體感謝后面聽(tīng)課的老師，也請他們留下寶貴意見(jiàn)！
《賀年片》教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。
2、學(xué)習制作賀卡，大膽構思，設計新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會(huì )講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。
活動(dòng)準備：
操作卡、剪刀等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”
�。ㄐ履甑搅�。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福）
二、制作賀卡
�。保^(guān)察賀卡
“賀卡有什么特點(diǎn)？”
引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片。
有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的�？傊�，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
�。�、引導幼兒觀(guān)察賀年片的制作方法。
“我們的.爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽?zhuān)Ｋ麄冃履昕鞓?lè )好嗎？ ”
教師引導幼兒觀(guān)察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照圖示來(lái)制作賀卡，學(xué)習如何折疊、鉆孔的技能。
�。�、交代要求，幼兒操作，教師指導。
三、評價(jià)幼兒作品。
教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困難？
看看別人的作品是怎樣的？你覺(jué)得好看嗎？為什么？
你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí)？為什么？
《賀年片》教案 3
【內容簡(jiǎn)析】
這是一首兒童詩(shī)，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡：碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、火紅的朝霞，寄托了少年兒童要健康快樂(lè )成長(cháng)，樹(shù)立遠大的理想，勇于探索科學(xué)知識，建設祖國的美好心愿。
【設計理念】
通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生有所悟，有所感。學(xué)會(huì )向別人表達一份祝福，從小樹(shù)立遠大的理想和為理想而努力學(xué)習的志向。
【教學(xué)目標】
1．輔導學(xué)生正確認讀13個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個(gè)生字。學(xué)習新偏旁將字旁、示字旁。
2．指導學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．引導學(xué)生通過(guò)朗讀課文，體會(huì )課文的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康、快樂(lè )、有理想、勇于探索的好少年。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個(gè)生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文，陶冶學(xué)生的情操。
難點(diǎn)：每一小節的第三句是本課理解的難點(diǎn)。
【教具準備】
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、賀年片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
1．新年快到了，你知道有哪些向別人表達祝福的方式呢？（說(shuō)祝福的話(huà)、送賀年片、發(fā)電子郵件、發(fā)短信，等等）
2．板書(shū)課題：賀年片
送賀年片，向朋友表達一份祝福。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的賀年片及它表達的祝福。
3．這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同，它們是誰(shuí)送的？表達什么祝福？
二、聽(tīng)讀課文，了解大意
1、聽(tīng)錄音或教師朗讀，邊聽(tīng)邊思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么樣的'賀年片？和你收集的賀年片有什么不一樣？
2、進(jìn)行共同交流。
三、自讀課文，自主識字
1．學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己最喜歡的方式識記生字。
2．共同交流：你剛才認識了哪些生字朋友？你是用什么方法認識的？
3．出示生字卡片，進(jìn)行認讀練習。教師指導難讀、易錯的生字。
4．同桌互相朗讀課文，并糾正讀音。
5．指名朗讀，并互相評價(jià)。
四、小組合作，交流方法
1．小組合作、討論，用自己最喜歡的方式記憶生字。
2．匯報識字結果。學(xué)當小老師，教認生字。
碧：記結構，王+白+石
翔：記結構，羊+羽
獻：記結構，南+犬
慧：（順口溜）雙豐立在上，倒山躺中央，心字底下藏。
五、細讀課文，理解內容
1．學(xué)生任選一小節練習朗讀。在讀時(shí)要注意讀準字音，做到讀通順、流暢。
2．分小節朗讀詩(shī)歌，學(xué)生互相指導、評價(jià)。
3．以組為單位互相討論、交流。
�、僮x這首詩(shī)歌，你最喜歡什么顏色的賀年片？為什么？
�、谶@類(lèi)賀年片，你收到過(guò)嗎？是誰(shuí)送給你的？祝福什么？（聯(lián)系生活經(jīng)驗及知識，引導學(xué)生大膽想象，表達美好的心愿。）
�、墼鯓幼霾拍苁盏竭@類(lèi)賀年片（引導學(xué)生歸納出要善于觀(guān)察、思考、展開(kāi)想象的翅膀，放飛遠大的理想的內容。）
4．引導學(xué)生談自己真實(shí)獨特的感覺(jué)。
可以喜歡物品的本身，如顏色（綠色是生命的象征）、物品（貝殼美麗又好玩）；也可以喜歡事物帶給你的感受，如每一片葉子都是歡樂(lè )的歌；還可以喜歡物品所表達的精神，如太陽(yáng)偉大無(wú)私的精神以及可以喜歡祝福語(yǔ)，讓祝福成現實(shí)。
六、動(dòng)手制作，贈送話(huà)語(yǔ)
1．動(dòng)手畫(huà)出你最喜歡的賀年片，并根據詩(shī)歌寫(xiě)上祝福的話(huà)！
2．情感交流，贈送賀年片，并要送上祝福的話(huà)�。ㄒ龑W(xué)生在實(shí)際交際中，大方、友好、得體、禮貌地贈送與接受賀年片。）
第二課時(shí)
一、復習，引入新課
二、朗讀課文，表達情感
1．指導朗讀。
�、龠@首兒童詩(shī)四小節結構相同，第一句寫(xiě)誰(shuí)送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無(wú)際的森林，遙遠遼闊的藍天，浩瀚無(wú)垠的大海，神圣火熱的太陽(yáng)的景象。讀出美妙、神奇的感覺(jué)。第二句是寫(xiě)賀年片是什么。這一句要讀出珍愛(ài)的感情。第三句是祝愿語(yǔ)。
�、谝⒁饷啃」澴詈笠痪涞臉它c(diǎn)符號。啟發(fā)學(xué)生思考省略號作用。朗讀時(shí)要想象出省略的內容，留下聆聽(tīng)歡樂(lè )的歌，觀(guān)望飛翔的小白鴿，欣賞收藏寶藏的時(shí)間，體會(huì )詩(shī)的意境。朗讀最后一句時(shí)，要引導學(xué)生理解感嘆號所表達的作用，讀出把智慧獻給祖國的堅定信心與對祖國深厚的感情。
2．學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習朗讀，教師巡回指導。
3．開(kāi)展多種形式的朗讀比賽，并互相評價(jià)指導。
4．選擇自己喜歡的小節，練習背誦。
三、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1．出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
2．學(xué)生觀(guān)察田字格中的生字，怎樣寫(xiě)得端正、美觀(guān)、大方。
3．重點(diǎn)指導。
壯：右邊是“士&
rdquo;，不是“土”。第一橫要在橫中線(xiàn)上。
祖：區分“組”，左邊是“礻”字旁，不是“衤”字旁。
壯、海、浪、祖：要左窄右寬才好看。
望：左上角是點(diǎn)、橫、豎提，“亡”的變體，不能多寫(xiě)一點(diǎn)。
4．學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
《賀年片》教案 4
教學(xué)目標
1.認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2.有感情地朗讀詩(shī)文。背誦自己喜歡的部分。
3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì )詩(shī)文所表達的美好祝愿。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)
理解詩(shī)文每小節的第三句，體會(huì )詩(shī)文所表達的美好祝愿。
教學(xué)準備
1.多媒體課件。
2.帶有生字詞的賀年片。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，引出課題
1.課件放歌曲《新年好》
現在我請大家欣賞一首歌曲。
這首歌歌名是什么？（新年好）
每逢過(guò)年你愿意用什么方式表達你對好朋友的祝福？
�。ㄋ唾R年片）
這個(gè)辦法不錯！
2.板書(shū)：賀年片
新年前，我們都收到了許多賀年片，有一位詩(shī)人也收到了賀年片，現在我們就一起去看看他都收到了什么樣的賀年片，都是誰(shuí)送的？和你們收到的賀年片一樣嗎請大家打開(kāi)書(shū)104頁(yè)，輕聲讀一讀這首詩(shī)歌。
二、初讀詩(shī)文，學(xué)習生字
1.自由讀詩(shī)文，讀準字音，讀通詩(shī)文。
要求：
�。�1）一邊讀一邊圈出不認識的字，用你喜歡的方式來(lái)認識這些字，把字音讀準。
�。�2）把句子讀通順了，做到不添字，不漏字。
�。�3）數一數一共有幾個(gè)小節。
2.同桌互讀，糾正字音。教師巡視，了解生字認讀情況。
請同學(xué)們看生字表里的生字都認識了嗎，兩人合作，你指我讀。生字都會(huì )讀了，再讀讀課文。他讀得好，就夸夸他，有讀不好的地方，你就幫幫他。
3.集體反饋。
課件出示詞語(yǔ)：智慧、風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。
�。�1）自由讀，你們自己試著(zhù)讀一讀，一會(huì )兒我們比一比看那一組讀得好。
�。�2）小組開(kāi)火車(chē)賽讀。
課件出示生字：碧、喚、翔、鴿、囑、咐、獲、智、慧、獻。
生字寶寶要考考你們了，我們快點(diǎn)讀讀，讀完這個(gè)字組一個(gè)詞。
三、再讀詩(shī)文、整體感知
字詞我們都認識了，再讀課文的時(shí)候一定比剛才讀得更通順。
請四名同學(xué)讀全詩(shī)。思考：誰(shuí)送給我什么樣的賀年片？
這首詩(shī)一共有幾小節？（四小節）
我請四名同學(xué)來(lái)讀，每人一節，其他同學(xué)注意聽(tīng)，誰(shuí)送給我什么樣的賀年片？
指名說(shuō)。
�。ňG色的賀年片，是森林送給我的……）
隨學(xué)生發(fā)言板書(shū)：（森林、藍天、大海、太陽(yáng)）
2.森林、藍天、大海、太陽(yáng)代表的是大自然，你們再讀讀詩(shī)文，看看大自然送給我的賀年片都表達了哪些美好的心愿？
指名說(shuō)。
隨學(xué)生回答板書(shū)：祝愿呼喚囑咐希望
3.小結：剛才我們通過(guò)讀書(shū)知道了大自然對我的'祝愿、呼喚、囑咐和希望。
四、品讀詩(shī)文，感悟理解
過(guò)渡：多么美好的祝福，老師真誠地希望，這美好的祝福天天伴隨著(zhù)你們健康成長(cháng)。
1.品讀第一節理解“祝愿”“茁壯”在詩(shī)中的意思。
�。�1）小聲讀第一小節找出森林對我祝愿的詩(shī)句。想想森林對我的祝愿是什么？有不懂的地方在書(shū)中做上記號。
�。�2）指名說(shuō)。
誰(shuí)來(lái)讀讀你找的句子，說(shuō)說(shuō)森林對我的祝愿是什么？
(森林祝愿我，向小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)。)
�。�3）質(zhì)疑、解疑。
�、僮x完這一節，你們有什么問(wèn)題？
為什么說(shuō)每一片葉子都是歡樂(lè )的歌？
�、谙胍幌胛L(fēng)一吹，葉子會(huì )發(fā)出什么聲音？好像在干什么？
�。ㄈ~子會(huì )發(fā)出沙沙的聲音，好像在唱歡樂(lè )的歌。）
�、邸啊边@是什么號？表示什么意思？
想想葉子會(huì )唱什么歡樂(lè )的歌？
�、苄〗Y：森林讓樹(shù)葉給我帶來(lái)了美好的祝愿，祝我向小樹(shù)苗一樣健康快樂(lè )的成長(cháng)，書(shū)上用了一個(gè)什么詞？（茁壯）
�、葜笇Ю首x。
當得到這美好的祝愿，你什么心情？（高興、開(kāi)心）
那你能用讀把這種心情表達出來(lái)嗎？
指名讀。齊讀。
2.品讀第二、三、四節，理解呼喚、囑咐、希望等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。
過(guò)渡：現在我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藍天的呼喚、大海的囑咐和太陽(yáng)的希望。
�。�1）師生合作讀。
下面我們來(lái)讀讀第二、三、四小節，老師和大家合作讀，每一小節第一行我讀、第二行男生讀、第三行女生讀，后面幾行一起讀。
�。�2）請你們再讀一讀這三小節，找出大自然對我呼喚、囑咐和希望的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)大自然向我呼喚什么？囑咐什么？希望又是什么？
�。�3）小組交流。把你找到的句子先讀一讀，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）集體學(xué)習交流。引導學(xué)生抓住呼喚、囑咐、希望等詞語(yǔ)想像，體會(huì )感情并指導朗讀。
�、倨纷x感悟第二節。
A.把你找到的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)藍天向我呼喚什么？
B.現在你好像一只白鴿，張開(kāi)了理想的翅膀，在廣闊的藍天翱翔，去實(shí)現心中的理想。
你能說(shuō)說(shuō)你的理想是什么嗎？
C.你們的理想很多很多，各種各樣，你們的理想都在這個(gè)省略號里面呢。
D.指導朗讀。
讓我們聽(tīng)著(zhù)藍天深情地呼喚一起來(lái)讀讀第二節。
�、劾首x感悟第三小節。
A.那大海囑咐我們什么？把你找到的詩(shī)句讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)？
B.想想小船在大海中航行，會(huì )遇到哪些困難？應該怎么做？
C.只有克服了這些困難勇往直前，才能把寶藏收獲，都會(huì )收獲哪些寶藏？
D.在學(xué)習和生活中，我們也會(huì )遇到很多困難，在困難面前，我們應該怎么做？
對，在困難面前，不要退縮，要做個(gè)強者！
E.指導朗讀。
讓我們記住大海的囑咐，通過(guò)讀把它牢記在心里。
�、芾首x感悟第四小節。
A.太陽(yáng)對我們的希望是什么？把你找到的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
B.指導朗讀。
指名讀。
太陽(yáng)希望我們把聰明才智獻給親愛(ài)的祖國，這也是祖國對我們的希望，想想應該怎么讀��？齊讀。
在這句詩(shī)的后面用了一個(gè)“！”，表達了要把智慧獻給祖國的堅定信心和熱愛(ài)祖國的深厚感情。
讓我們一起來(lái)讀這一小節，表達我們這種感情。
五、指導書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn)指導“壯”字
1.課件出示“壯”。齊讀，說(shuō)一說(shuō)怎么記住字形。
2.觀(guān)察“壯”在田字格中的位置。
3.教師范寫(xiě)。
4.學(xué)生寫(xiě)并展示。
5.學(xué)生自己練習其他生字，同桌互評。
板書(shū)設計
賀年片
森林祝愿
藍天呼喚
大海囑咐
太陽(yáng)希望
課堂總結
1.指導背誦。
下面我們通過(guò)背誦全詩(shī)把這種感情表達出來(lái)，每一小節都有三句話(huà)，第一句寫(xiě)賀年片是誰(shuí)送給我的，第二句是寫(xiě)賀年片是什么樣的，第三句是寫(xiě)祝福的話(huà)。
�。�1）自己小聲背。
�。�2）合作背。
2.總結談話(huà)。
讀了這首詩(shī)，我們感受到祖國和人民對我們美好的祝福、深情地呼喚、真誠的囑咐和殷切的希望。我們不要辜負他們的希望，要健康快樂(lè )的成長(cháng)，樹(shù)立遠大的理想，勇于探索，將來(lái)把我們祖國建設得更加美麗，富強。
《賀年片》教案 5
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
2、自主積累詞語(yǔ)。
3、朗讀課文。
4、了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的。
教學(xué)準備：
1、小雞、小貓的頭飾。
2、準備一些不同樣子的`精致的賀年卡。
3、字詞卡片。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
初讀課文，學(xué)習生字。
教學(xué)要求：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
規范書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年?
二、初讀課文，讀準生字。
1、自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2、小組之間互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示本課要認識的字，學(xué)生讀出字音，檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。
2、教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰(shuí)舉得又快又準。
3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你記住了哪一個(gè)字?你是用什么方法記住的?
四、寫(xiě)字。
1、讀要求會(huì )寫(xiě)字卡片。
2、介紹自己的記字方法，老師指導書(shū)寫(xiě)。
3、觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察運筆方法。
5、學(xué)生先描寫(xiě)一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè)。(教師巡視，糾正學(xué)生執筆和寫(xiě)字姿勢。)
五、作業(yè)。
1、生字各寫(xiě)一行。
2、熟讀課文。
第二、三課時(shí)
教學(xué)內容：
細讀課文
教學(xué)目標：
了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的
一、復習鞏固。
1、檢查上節課所學(xué)的生字。
2、閱讀課文。
二、細讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，標出自然段，想想課文講了一件什么事。
2、分段讀課文，理解內容。
�、� 第一段有幾句話(huà)?什么時(shí)候誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)賀年卡?理解“新年”、“城里”、“鄉下”。
�、� 教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫(xiě)賀年卡的?找出描寫(xiě)小貓動(dòng)作的詞。
�、� 第二段有幾句話(huà)?小雞在什么時(shí)候收到了小貓的賀年卡?收到賀年卡小雞是什
么樣的心情?該怎么讀?
3、用學(xué)習一二段的學(xué)習方法，自學(xué)三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀?
4、有感情地朗讀課文，體會(huì )小雞小貓的友情。
三、齊讀課文，加深理解。
四、總結課文。讀了課文，你有什么收獲?
五、作業(yè)
背誦課文。
《賀年片》教案 6
教學(xué)目標：
1.認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.通過(guò)閱讀，培養學(xué)生對大自然，對祖國的熱愛(ài)。
3.培養學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養主動(dòng)識字的愿望，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔;感受閱讀的樂(lè )趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習。
教具準備：
學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據學(xué)生回答師板書(shū)：“賀年片”)領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
問(wèn)：讀了課題你最想知道什么?(小組討論)根據指名回答在題目上板書(shū)：賀年片是什么樣子的?是誰(shuí)送的，為什么送?
二、初讀課文，自主識字
1.師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng )意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書(shū)建議，(出示讀書(shū)建議)
a、用你喜歡的方式讀課文。
b、找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2.開(kāi)展“對對碰”游戲，主動(dòng)識字。
�、耪埻瑢W(xué)們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
�、迫噙M(jìn)行“對對碰”。(指名說(shuō)：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞�！睅煱鍟�(shū)：碧綠)
�、亲x詞，找不理解的詞語(yǔ)。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著(zhù)、希望、智慧。反復讀后提問(wèn)，哪些詞語(yǔ)不理解怎么辦?通過(guò)讀課文去理解好嗎?
三、讀好課文，感悟品味
1.師范讀課文大家邊聽(tīng)邊想明白了什么?(指名回答)通過(guò)生的回答，展示課件圖。
2.同桌互相讀課文，比一比誰(shuí)讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)讀明白了什么?
3.根據學(xué)生的喜愛(ài)，分節讀文感悟。
�、艓煟河心敲炊嗤瑢W(xué)喜歡讀第一節，請這些同學(xué)有感情地讀給大家聽(tīng)好嗎?(幾人齊讀，評議讀的.怎么樣?說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?學(xué)生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書(shū)：森林---祝愿---茁壯成長(cháng))
�、迫帻R讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題?(學(xué)生匯報樣子是樹(shù)葉、森林送的，對我們的祝愿。)
師：森林這樣厚愛(ài)我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)
�、欠纸M按以上的方法共同學(xué)習自己喜歡的段落。(出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送?)
�、雀餍〗M交流后，全班訂正，師板書(shū)。
�、勺詈簖R讀課文，讀出喜愛(ài)之情。
四、互送自制賀卡表示祝福
師：同學(xué)們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)?表達你對你好朋友的什么祝福?請先在小組內說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。
五、寫(xiě)字教學(xué)
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫(xiě)得更漂亮，你們認為這課哪個(gè)字最難寫(xiě)，找出來(lái)我們共同解決。
1.出示生字：賀綠森祝船迎閃希望
2.重點(diǎn)指導：船綠望迎
《賀年片》教案 7
一、教材說(shuō)明：
森林中碧綠的樹(shù)葉，藍天上潔白的云朵，大海邊藍色的貝殼，太陽(yáng)旁火紅的朝霞，在孩子們心中是那么富有幻想和詩(shī)意。那是大自然送給孩子們的彩色的賀年片。
這首富于幻想的兒童詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè )成長(cháng)，樹(shù)立遠大理想，勇于探索，將來(lái)建設祖國重任的美好心愿。
這首詩(shī)共四節，每一節都是先寫(xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表達了什么美好祝愿。語(yǔ)言生動(dòng)精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓練的.好教材。
學(xué)習生字詞，有感情朗讀課文和背誦喜歡的部分，陶冶學(xué)生美好情操是本課教學(xué)重點(diǎn)。
二、第二課時(shí)教學(xué)目標：
知識與技能：有感情朗讀課文，讀出詩(shī)歌的節奏和美感。
過(guò)程與方法：理解詩(shī)歌內容，用自己的想象走進(jìn)作者頭腦中的世界。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習，茁壯成長(cháng)，長(cháng)大為祖國貢獻自己的智慧的愿望。
三、優(yōu)點(diǎn)：
1、這么優(yōu)美的小詩(shī)非常適合訓練學(xué)生的朗讀，我在課堂上讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，選擇自己喜歡的小節有感情地朗讀，讀出詩(shī)的韻味，讀出對詩(shī)的理解，最后學(xué)生越讀越美。
2、對于一首詩(shī)歌而言，如果孩子已經(jīng)能進(jìn)行仿寫(xiě)，說(shuō)明他們已經(jīng)完全讀懂了課文，為了爭當“小詩(shī)人”，孩子們絞盡腦汁，想出了非常美的詩(shī)句。
3、在講到藍色賀年片的時(shí)候，利用聲音，讓孩子們體會(huì )到有危險時(shí)還要勇往直前，而不是單調的說(shuō)，效果較好，也成為本課一個(gè)小亮點(diǎn)。
4、一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè )意上這堂課，是否樂(lè )意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì )成為學(xué)生享受快樂(lè )的場(chǎng)所，才能真正達到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
上完課后，我自己靜靜地回想這堂課，應該說(shuō)，整節課師生之間的互動(dòng)得到了充分的表現，學(xué)生的個(gè)性得到了較好的飛揚，自主意識更是得到了較好的體現，這在課堂上展示得比較豐滿(mǎn)。課堂上，我盡量讓他們有表達的欲望，并能積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、缺點(diǎn)：
1、課堂評價(jià)語(yǔ)言比較單一。
2、這節課孩子充分發(fā)揮想象力，有很多美好的想法我都沒(méi)有預想到，當孩子們說(shuō)出想法時(shí)只是給予肯定和表?yè)P而沒(méi)能更多的引導孩子，如果能多加引導，孩子們的想象會(huì )更加豐富。
《賀年片》教案 8
教學(xué)準備：
掛圖，賀卡
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
1、元旦快要到了
2、你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎？
3、今天我們就來(lái)一起學(xué)一首詩(shī)《賀年片》
4、板書(shū)課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片
齊讀課題
初讀課文隨文識字
1、自讀課文
2、標
3、出小節
4、圈出生字、生詞
5、聽(tīng)老師讀課文
6、注意生字、生詞
7、請學(xué)生齊讀課題
8、請小老師領(lǐng)讀
9、出示生字、詞
10、找同
11、學(xué)認讀
12、小組識字評價(jià)按要求朗讀課文，注意讀準字音
多種方式認讀
小組評價(jià)
體會(huì )課文
1、指
2、名
3、讀課文
4、思考：小作者受到了哪些賀年片？對消作者有哪些祝福？
5、組織小組討論
6、組織交流匯報、結合學(xué)生回答板書(shū)
7、組織學(xué)生說(shuō)話(huà)練習：你能找課文編出更多的賀年片嗎？鼓勵學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)
8、引導學(xué)生齊讀課文
9、讀后感悟
10、在讀課文落實(shí)評價(jià)一生讀課文，其他同學(xué)思考
組內討論
自由發(fā)言
練習課文，結合實(shí)際，編小詩(shī)
學(xué)習寫(xiě)字
1、出示要求會(huì )寫(xiě)的`8個(gè)生字
2、討論怎樣能寫(xiě)好
《賀年片》教案 9
賀年片教材分析：
全詩(shī)四節，句式整齊，韻律感強。寫(xiě)出了“我”從大自然中感受到的啟迪。抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛(ài)。第一節寫(xiě)森林對“我”的祝愿——祝愿“我”快樂(lè )成長(cháng)。第二節寫(xiě)藍天對“我”的希望——希望“我”展開(kāi)理想的翅膀飛翔。第三節寫(xiě)大海對“我”的囑咐——囑咐“我”勇敢的迎接生活的挑戰。第四節寫(xiě)太陽(yáng)對我的期盼——期盼“我”長(cháng)大為祖國貢獻力量。森林、藍天、大海、太陽(yáng)既代表了大自然，也代表了祖國和人民。并用擬人化詞語(yǔ)生動(dòng)的描繪出來(lái)。為什么以“賀年片”冠名呢？因為“樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞”的形態(tài)都與賀年片有近似之處，更因為賀年片是人們表達“祝愿、呼喚、囑咐、希望”的形式。
設計意圖：
本教學(xué)設計力圖實(shí)現以下幾個(gè)方面：
1.創(chuàng )設意境。讓學(xué)生在具體的情景中感悟。
2.利用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式在自主的氣氛中掌握生字詞。
3.以學(xué)定教，順學(xué)而導，突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。
4.以祝愿為主線(xiàn)，引導學(xué)生從整體上感悟詩(shī)歌，達成情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三維目標，讓學(xué)生在動(dòng)靜結合中獲得情感體驗，感受時(shí)光的流逝。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習12個(gè)認讀字詞和8個(gè)必寫(xiě)字詞。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.理解詩(shī)歌中優(yōu)美語(yǔ)言并積累下來(lái)，享受閱讀的樂(lè )趣。感受時(shí)光的流逝，歲月的更迭，感受到自然在長(cháng)大，在進(jìn)步。
教學(xué)準備：
課件、賀年片、字詞卡片。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入
上課伊始，教師出示許多精美的賀年片：這節課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物，看看是什么？
都認識呀！老師告訴你們，今天我們學(xué)習的課文題目也叫《賀年片》。
請你們拿出小手跟老師一起把課題寫(xiě)出來(lái)�！編熒餐鍟�(shū)課題】
誰(shuí)愿意讀課題？【指名讀課題】這個(gè)“賀”字誰(shuí)有好辦法記住它？
你對賀年片了解多少？知道它是做什么用的嗎？誰(shuí)會(huì )說(shuō)幾句祝愿的話(huà)？
賀年片是用來(lái)表示祝賀的或祝愿的，把自己對別人的祝愿告訴給別人。那這篇課文的題目叫賀年片，想不想知道它寫(xiě)給我們哪些祝愿吶？
【導語(yǔ)的`語(yǔ)言親切而又簡(jiǎn)單，使學(xué)生明白賀年片是表達祝愿的，為后面的
學(xué)習做好鋪墊】
二、讀文識字。
師提醒學(xué)生：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！緶蕚浜脤W(xué)習的好幫手——鉛筆】
1.學(xué)生默讀課文，遇到不認識的字圈起來(lái)，用自己喜歡的方式解決它，多讀幾遍，和字寶寶交上好朋友。
2.剛才同學(xué)們讀的都非常認真，那課文中的生字都學(xué)會(huì )了嗎？請沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)當小老師教一教有問(wèn)題的同學(xué)。然后請小組長(cháng)同學(xué)用字卡檢查小組同學(xué)的識字情況。（教師巡視指導）
3.教師檢查識字情況：（課件出示生字）這些字寶寶都認識了么？自己認識哪個(gè)字就大聲喊出它的名字。
同學(xué)們有沒(méi)有還沒(méi)有學(xué)會(huì )的字或覺(jué)得特別難的字需要大家幫助的？（學(xué)生提出較難的字，教師隨機板書(shū)，師生共同解決。）
4.老師準備了許多精美的賀年片，要把它送給表現最出色的孩子�！菊n件出示詞語(yǔ)】
囑咐：每天早上上學(xué)時(shí)媽媽囑咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是誰(shuí)的囑咐？“下課在操場(chǎng)上不要打鬧，要做正當的游戲”是誰(shuí)的囑咐？這兩個(gè)字有什么相同的地方？?jì)蓚�(gè)口，口口聲聲，一遍又一遍地說(shuō)就是——囑咐。
收獲：什么叫收獲？除了收獲糧食還能收獲什么？
碧綠：你還知道哪些表示顏色的詞？課文中怎么說(shuō)？還有碧綠的什么？
歡迎：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字？
一枚：課文中說(shuō)一枚什么？除了一枚貝殼，還能說(shuō)一枚什么？
祝愿：“�！笔鞘裁磁�？（“示”下面是一張桌子，上面的“一”表示一塊肉，師講解“shizipang”和“yizipang”的變形。）
希望：你能用“希望”說(shuō)一句話(huà)嗎？
翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以——展翅飛翔
【語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，本課的生字教學(xué)從學(xué)生的生活入手，引導孩子感悟、體會(huì )詞語(yǔ)的意思，實(shí)現螺旋上升的認字過(guò)程】
三、理解課文，整體把握。
1.師：現在，同學(xué)們都和字寶寶、詞寶寶交上了好朋友，那課文一定讀得更好�，F在我們把它們送回到課文中，再讀一遍課文，看看你能讀懂些什么？還有什么不懂的地方？劃上“？”
學(xué)生匯報，教師順學(xué)而導，適時(shí)點(diǎn)撥。
2.師：我們不僅得到了四張不同顏色的賀年片，而且還收到了一些祝愿。請同學(xué)們趕快到課文中找一找課文中有幾句祝愿的話(huà)？一邊讀一邊把它劃下來(lái)。
3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生匯報）老師要把這四句祝愿寫(xiě)到黑板上。老師寫(xiě)什么？
�。▽W(xué)生匯報，教師板書(shū)。）
4.師：誰(shuí)能用自己的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，賀年片祝愿我們什么？
【閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟，有所思考�！�
5.師：我們收到了樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞四張充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的賀年片，那這四張賀年片你喜歡哪一張呢？你喜歡哪張賀年片就美美地讀一讀那張賀年片。（學(xué)生自由練習讀）
師：老師送給你們一段優(yōu)美的音樂(lè )，你喜歡哪張賀年片就請你站起來(lái)讀讀那張賀年片。（教師出示課件及音樂(lè )，學(xué)生隨機朗讀）
仿說(shuō)詩(shī)歌：
師：除了綠色、白色、藍色、紅色的賀年片外，你們還知道哪些顏色的賀年片呢？（仿照兒歌說(shuō)一說(shuō)。同桌互相商量商量。）
【學(xué)生有了自己的感悟后，進(jìn)行適當的拓展，既可以培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力，又加深了學(xué)生的理解和體驗�！�
四、寫(xiě)字教學(xué)。
師：賀年片是那樣的精美，一張賀年片代表了一份祝福。表達了一份愿望，希望你們把字記牢，把字寫(xiě)好。
出示生字卡，學(xué)生描紅，邊描邊想：你想提醒同學(xué)們注意點(diǎn)什么？（學(xué)生互相提醒，教師針對問(wèn)題指導寫(xiě)字。）
五、作業(yè)
�。ǔ鍪菊n件）
師：快到新年了，你想把祝愿送給誰(shuí)呢？自己動(dòng)手制作一張賀年片，并寫(xiě)上幾句祝愿的話(huà)�？匆豢凑n文中的哪些話(huà)能幫你把祝愿寫(xiě)得更好。
【課外作業(yè)的設計，為學(xué)生留下了想象的空間，讓學(xué)生把課中
所學(xué)到的知識進(jìn)行運用，進(jìn)行遷移�！�
《賀年片》教案 10
一 賀年片
賀年片也稱(chēng)“拜年帖”,是一種藝術(shù)紀念品。新春佳節,人們喜歡互贈賀年片,以聯(lián)絡(luò )情感、增進(jìn)友誼、恭賀新禧。舊時(shí)元旦,拜年人多,來(lái)不及會(huì )晤,來(lái)客常留下一張名片。后來(lái)成為一種風(fēng)俗,特制帶吉祥字樣的紅帖,互相投送。宋代時(shí)已盛行�，F代的賀年片,印制精美,花樣繁多,且帶有香味與音響,除春節郵寄親友外,也于元旦前投贈,表達節日的祝賀。由于時(shí)代的變化,現在人們往往通過(guò)網(wǎng)上投遞電子賀卡,這樣既做到了環(huán)保,又節約了紙張。
二 和平鴿的由來(lái)
1940年,以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國首都巴黎。當時(shí)畢加索心情沉悶地坐在他的畫(huà)室里。這時(shí)有人敲門(mén),來(lái)者是鄰居米什老人。只見(jiàn)老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子,向畢加索講述了一個(gè)悲慘的故事。原來(lái)老人的孫子養了一群鴿子,平時(shí)他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作為信號來(lái)招引鴿子。當他得知父親在保衛巴黎的戰斗中犧牲時(shí),他幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想,白布條表示向敵人投降,不能用白布條。于是他改用紅布條來(lái)招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現了,慘無(wú)人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下,他慘死在街頭,匪徒還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。
老人講到這里,對畢加索說(shuō)道:“先生,我請求您給我畫(huà)一只鴿子,好紀念我那慘遭法西斯殺害的孫子�！彪S后畢加索懷著(zhù)悲憤的心情,揮筆畫(huà)了一只飛翔的鴿子,這就是“和平鴿”的雛形。
1950年11月,為紀念在華沙召開(kāi)的世界和平大會(huì ),畢加索又欣然揮筆畫(huà)了一只銜著(zhù)橄欖枝的飛鴿。當時(shí)智利的著(zhù)名詩(shī)人聶魯達把它叫做“和平鴿”,由此,鴿子才被正式公認為和平的象征。
三 教學(xué)實(shí)錄(節選)
教師:第二張賀年片是誰(shuí)送的?什么樣的?
學(xué)生1:是藍天送的賀年片,那是一片潔白的云朵。
教師:什么樣的云朵?
學(xué)生1:潔白的云朵。
教師:很白很白,一塵不染,多漂亮!你再試著(zhù)讀讀看。
(學(xué)生明顯比第一次讀得好)
教師:聽(tīng),藍天在——(詞語(yǔ)卡片)
學(xué)生2:呼喚。
教師: “呼喚”什么?
學(xué)生2:藍天呼喚我,把白云當做翅膀,變成一只飛翔的白鴿。
教師:你就是藍天,一起呼喚吧——(動(dòng)作演示)。
(學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊朗讀)
教師:有了白云做翅膀,你會(huì )飛到哪里?去干什么?
學(xué)生2:我會(huì )飛到家里做作業(yè)。
教師:看得出你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子!插上想象的'翅膀,你們還會(huì )飛到哪兒?或許是很遠很遠的地方,你們會(huì )去干什么?
學(xué)生3:我要飛到大海去劃船。
教師:看,滿(mǎn)眼的蔚藍,還有魚(yú)兒們做伴,多美好哇!飛呀飛呀,你們又會(huì )飛到哪里,去干什么?
學(xué)生4:我飛到高山看到美麗的風(fēng)景,我會(huì )大聲地說(shuō)。
教師:說(shuō)什么?大聲地表達出你心中的激動(dòng)、高興之情吧。
學(xué)生5:我想飛去美國、巴黎,還有好多地方。
教師:愿望可真不小,周游世界,我祝愿你能早日實(shí)現這份美好的心愿。還有更豐富的想象嗎?
學(xué)生6:我會(huì )飛到神舟七號上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的,還要和他們聊天呢。
教師:多富有創(chuàng )意的想象!很有趣。
教師:讓我們展開(kāi)翅膀,快樂(lè )自由地飛翔吧!
《賀年片》教案 11
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生運用所學(xué)的識字方法獨立識字，會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。
2、教會(huì )學(xué)生在學(xué)習課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、通過(guò)電腦課件動(dòng)畫(huà)的演示讓學(xué)生理解祝福的話(huà)語(yǔ)的意義，從而進(jìn)一步理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習課文，理解內容，感受自己在不斷地成長(cháng)、不斷進(jìn)步。
2、在理解課文基礎上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛(ài)。
教具準備：
1、電腦課件。
2、布置課前預習。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激情導入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學(xué)習一首小詩(shī)，題目就是《賀年片》板書(shū)課題：賀年片
2、在這首小詩(shī)里有幾位神秘的朋友也給大家送來(lái)了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
二、初讀識字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰(shuí)嗎？請大家認真聽(tīng)老師來(lái)讀課文：配樂(lè )范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是————（課件出示森林、藍天、大海、太陽(yáng)）也就是神奇、美麗的大自然。
2、自由朗讀課文。請大家自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，一會(huì )兒我要檢測。開(kāi)始吧！
3、檢測字詞�，F在，我要看看你們生字都會(huì )認了嗎？ （課件出示）
指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語(yǔ)，再增加點(diǎn)難度，句子誰(shuí)會(huì )讀？ 在學(xué)生朗讀句子時(shí)指導多音字：當和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來(lái)讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯，那么，這首小詩(shī)有幾個(gè)小節？我請四個(gè)同學(xué)來(lái)讀。
5、在這首小詩(shī)中都寫(xiě)了哪些賀年片？教師根據學(xué)生的匯報貼上“樹(shù)葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
三、引入情景，品讀感悟。
1、大自然送給了我們五顏六色的賀年片。 現在，就請你們同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一張呢？ 為什么？
2、好，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師根據學(xué)生的匯報，進(jìn)行朗讀指導。 綠色的賀年片
�。�1）誰(shuí)喜歡綠色的賀年片，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問(wèn)：茁壯成長(cháng)是什么意思？板書(shū)：成長(cháng)
�。�2）指導朗讀：
�、俅蠹蚁氩幌虢邮苌譅敔數淖８�，好，一起來(lái)讀（課件出示）
�、诿恳黄~子都是歡樂(lè )的歌，應該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來(lái)評一評？
�、壅l(shuí)再來(lái)讀讀這一節詩(shī)，歡樂(lè )嗎？
�、芸凑l(shuí)能把這份歡樂(lè )帶給大家，一起來(lái)讀。
�。�3）每一片樹(shù)葉都是歡樂(lè )的歌，那你們覺(jué)得樹(shù)葉除了是歡樂(lè )的歌，還可以是什么？
�。�4）總之，每一片葉子，他們都傳遞著(zhù)大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)�！�
白色的賀年片
�。�1）喜歡白色賀年片的同學(xué)請舉手，能說(shuō)出你的理由嗎？（板書(shū)：飛翔）
�。�2）指導朗讀：
�、俸�，有理想，送你一張白云做的賀年片，（課件出示）現在，讀出你的喜歡。
�、诜蹲x，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時(shí)，聲音應該大一點(diǎn)。
�、壅l(shuí)來(lái)試一試，指名讀。
�、茏屛覀儙蟿�(dòng)作一起來(lái)讀，看看這些小白鴿能不能飛上藍天？
這么多可愛(ài)的白鴿投入了藍天的懷抱。
藍色的賀年片
�。�1）天空是藍色的，大海是藍色的，誰(shuí)喜歡藍色的賀年片呢？板書(shū)：收獲。問(wèn)：迎著(zhù)風(fēng)浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識，還有學(xué)習知識的.方法和良好的習慣）
�。�3）指導朗讀。
�、僭敢鈸碛羞@個(gè)寶藏嗎？迎著(zhù)風(fēng)浪，把寶藏收獲—該怎么讀，小聲練一練，誰(shuí)來(lái)讀？
�、诖蠛Ｖ械娘L(fēng)浪是很大的，你有勇氣嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
�、墼趯W(xué)習的過(guò)程上，我們也會(huì )遇到很多困難，就像航海時(shí)會(huì )遇到大風(fēng)大浪一樣。在今后的學(xué)習中，誰(shuí)最勇敢，不怕困難？帶著(zhù)這份自信、這份勇氣，再來(lái)讀一讀大海對我們的囑咐。
紅色的賀年片
�。�1）生匯報。
�。�2）讓我們一起來(lái)欣賞紅霞！ （課件出示紅霞的圖片。）美嗎？
�。�3）誰(shuí)能把紅霞的美讀出來(lái)。女同學(xué)試一試。
�。�4）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(cháng)大了，想想你正在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，板書(shū)：貢獻，祖國人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？（自豪、高興）請男同學(xué)站起來(lái)帶著(zhù)這種感受讀一讀太陽(yáng)對我們的希望。（課件出示）
�。�5）女同學(xué)，你們愿意為祖國做貢獻嗎？站起來(lái)，一起讀。
四、寓學(xué)于練，積累語(yǔ)言。
1、大自然給我們送來(lái)了五顏六色的賀年片，老師還要送給你們一張金色的賀年片，（課件出示）
2、現在，就請你用上這把金鑰匙，仿照詩(shī)中句子在續編一節。你還想收到什么顏色的賀年片，想一想，它會(huì )是誰(shuí)給你的？這張賀年片是什么樣子的？它送給你什么祝福？（課件分步出示）
3、學(xué)生交流。
這么美的詩(shī)句，不寫(xiě)下來(lái)有點(diǎn)可惜，請你把自己創(chuàng )作的詩(shī)寫(xiě)在課本上。
4、把全首詩(shī)，再加上自己寫(xiě)的那一節，連起來(lái)小聲讀一讀。
五、回歸整體，情感升華。
每當新年來(lái)臨的時(shí)候，我們就會(huì )收到各式各樣的賀年片，他們滿(mǎn)載著(zhù)朋友的祝愿，親人的呼喚，父母的囑咐和老師的希望。著(zhù)一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福，而且能夠激勵我們更好的學(xué)習，生活。追求更高的目標。讓我們伴隨著(zhù)一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩(shī)，能背誦下來(lái)的同學(xué)，可以站起來(lái)背誦。
作業(yè)：親手制作一張賀年片，寫(xiě)上祝福的話(huà)，把他送給這一年來(lái)對你幫助最多的一個(gè)人。
《賀年片》教案 12
【教材簡(jiǎn)析】
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè )成長(cháng)，樹(shù)立遠大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)斀ㄔO祖國重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而培養學(xué)生的表達能力、想象能力和創(chuàng )新能力。
【學(xué)情分析】
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。
二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字能力和閱讀能力，對賀年片也有了一些了解和認識，個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥和引導，運用多媒體，創(chuàng )設情境，實(shí)物演示，突破重難點(diǎn)。
針對教材實(shí)際，結合學(xué)生的認知特點(diǎn)，本節課的導入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對賀年片的觀(guān)察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過(guò)指導學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。最后的仿說(shuō)、仿寫(xiě)讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫(xiě)中也感受到大自然的美。
憑借融聲、光、形為一體的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的`興趣，激活學(xué)生的思維，使每個(gè)學(xué)生都溶入情景之中，引導學(xué)生讀出感情，讀出氣魄，真正體會(huì )詩(shī)歌的內涵。
【設計理念】
媒體創(chuàng )設情境，自主感悟語(yǔ)境，吟誦體會(huì )意境。
【教學(xué)目標】
1、認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字及詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導學(xué)生體會(huì )課文表達的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè )、有理想、勇于探索的好少年。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，有感情朗讀課文。
難點(diǎn)：解課文內容，體會(huì )課文所表達的美好祝愿。
【教學(xué)準備】
教師制作課件，學(xué)生預習課文。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)（詳）
一、激趣導入，板書(shū)課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，出示要求：
�。�1）把句子讀通順，讀正確。
�。�2）把預習中畫(huà)出的生字想辦法記住它。
2、檢查生詞。
3、指名讀課文，邊聽(tīng)思考：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？
4、課件出示不同的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
三、讀中感悟，朗讀表達。
1、學(xué)生自由讀所選的小節，并練習說(shuō)。
2、個(gè)別匯報，全班交流，相機點(diǎn)撥。
a、綠色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）森林爺爺祝愿我們什么？指名讀。
�。�3）小樹(shù)葉還會(huì )祝愿我們什么？
�。�4）指導讀文。
b、白色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽(tīng)，藍天阿姨呼喚我們呢？理解“呼喚”。
�。�3）飛上藍天你看到了什么？
�。�4）指導讀文。
�。�5）小結：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）平時(shí)還有哪些人會(huì )“囑咐”我們？他們會(huì )囑咐我們什么？說(shuō)一句完整的話(huà)。
�。�3）理解“迎著(zhù)風(fēng)浪，把寶藏收獲�！�
�。�4）你知道大海中有哪些寶藏？
�。�5）指導讀文。
c、紅色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(cháng)大了，想想你是誰(shuí)？你在做什么？指名說(shuō)。
�。�3）指導讀文。
四、情境配樂(lè )，吟誦體會(huì )。
1、小結。
2、配樂(lè )吟誦。
3、出示實(shí)物引讀，指導學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華主題。
1、想一想，我們還會(huì )收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人。
2、送卡片活動(dòng)。
第二課時(shí)(略)
一、檢查復習。
二、自主識字。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
四、組詞鞏固。
【板書(shū)設計】
賀年片
森林 茁壯成長(cháng)
藍天 自由飛翔
大海 迎著(zhù)風(fēng)浪
太陽(yáng) 長(cháng)大成人
【教學(xué)反思】
在我們語(yǔ)文課堂里，學(xué)生創(chuàng )新思維的火花隨處閃爍�！顿R年片》這篇課文是一首優(yōu)美、充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)歌，寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀片，內容與兒童生活比較貼近。在教這一課時(shí)最后，在進(jìn)行拓展訓練時(shí)，我引導學(xué)生嘗試做個(gè)小詩(shī)人，仿寫(xiě)一首小詩(shī)。學(xué)生思考了一會(huì )兒后，陸陸續續說(shuō)了起來(lái)。在我的鼓勵下，同學(xué)們盡情地放飛自己的想象，語(yǔ)文課堂成為詩(shī)的課堂，學(xué)生個(gè)個(gè)成了“小詩(shī)人”。
他們主動(dòng)學(xué)習的積極性被激起了，好學(xué)、樂(lè )學(xué)的情緒高漲了，課堂充滿(mǎn)了生氣和活力�？傊�，在教學(xué)中，我們要積極創(chuàng )設人性化的課堂，解放思想，激活思維，發(fā)揮潛能，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注個(gè)性，尊重獨特，讓課堂成為萌生智慧的搖籃。但如能在最后，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)在課前準備的賀年片上，再進(jìn)行贈送小活動(dòng)，讓學(xué)生的智慧流淌在筆尖，這樣課堂的效果將會(huì )更好。
我認為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè )意上這堂課，是否樂(lè )意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì )成為學(xué)生享受快樂(lè )的場(chǎng)所，才能真正達到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
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