螞蟻運糧說(shuō)課稿范文

　　一、說(shuō)教材

　　1、設計意圖

　　2——3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調能力較差，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養、經(jīng)觀(guān)察，我發(fā)現我班幼兒對爬比較感興趣 ，在平時(shí)的活動(dòng)中，他們也很喜歡爬、根據幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結合本階段的"可愛(ài)的小動(dòng)物"主題活動(dòng)，運用螞蟻爬著(zhù)行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習螞蟻爬的動(dòng)作，我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動(dòng)、通過(guò)螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng)，練習幼兒的手膝著(zhù)地爬和跨的動(dòng)作、"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動(dòng)設計中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動(dòng)，并創(chuàng )設一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展、在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣，體驗體育游戲的快樂(lè )、

　　2、根據設計意圖我制定了以下目標

　　A、發(fā)展幼兒雙手，雙膝著(zhù)地爬和跨的能力、

　　B、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣、

　　3、本次活動(dòng)的重點(diǎn)

　　練習幼兒雙手，雙膝著(zhù)地爬的`能力、

　　整個(gè)活動(dòng)的設計都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)"螞蟻運糧"的游戲，讓幼兒學(xué)習手膝著(zhù)地爬的尋找食物、

　　本次活動(dòng)的難點(diǎn)

　　能跨過(guò)10CM高的障礙物、

　　對于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì )，讓他們跨10CM高的輪胎是有點(diǎn)難了，為此，我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門(mén)跨門(mén)檻的方式來(lái)引導他們做跨的動(dòng)作，鞏固練習了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也提高了他們的活動(dòng)興趣、

　　4、活動(dòng)準備

　　A、螞蟻的胸飾與幼兒人數相等 教師的教具應能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望、幼兒一戴上胸飾，就能很快展開(kāi)想象，投入到螞蟻寶寶的角色當中 、

　　B、糖果若干 我班幼兒對糖果比較感興趣，用糖當作食物來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性、

　　C、輪胎與幼兒人數相等 我用輪胎當作螞蟻的家，主要用做讓他們做跨門(mén)檻來(lái)練習跨的動(dòng)作、之所以選擇用輪胎來(lái)練習做跨的動(dòng)作最主要還是從安全因素上考慮的、

　　D、磁帶、錄音機、園服、圍裙

　　二、活動(dòng)流程

　　開(kāi)始部分 因為是體育活動(dòng)，一般都會(huì )讓幼兒做些準備運動(dòng)，活動(dòng)下他們的脛骨，所以我讓幼兒跨出家門(mén)檻，到戶(hù)外來(lái)鍛煉身體，在跨門(mén)檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習做跨的動(dòng)作了，在他們都跨出來(lái)以后，開(kāi)始聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做小手小腳的操，這個(gè)是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎、做完操后，告訴幼兒肚子餓了，要去找食物，為下面的活動(dòng)作下了鋪墊工作、

　　基本部分 我先講解示范了一次找食物，告訴他們是要用雙手雙膝著(zhù)地爬著(zhù)去找食物的，在示范爬到公園里，告訴

　　不錯的幼兒我在這找到了許多糖果，引起他們的興趣，為了防止他們在游戲中搶糖，我告訴他們只能拿一顆，然后把糖放在大口袋里，再接著(zhù)爬回來(lái)，到家門(mén)口后要跨過(guò)門(mén)檻進(jìn)家休息會(huì )、然后我請2個(gè)幼兒示范，看他們學(xué)的怎么樣了，最后請全體幼兒一起找食物，讓他們多次練習爬和跨的動(dòng)作

　　結束部分 告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥，然后帶領(lǐng)幼兒洗澡，讓他們彈彈身上的灰塵，放松下情緒、這也是動(dòng)靜結合，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運動(dòng)負荷，激緩結合、最后以到外面去吃糖結束本次活動(dòng)、

　　螞蟻運糧

　　一、教學(xué)目標：

　　1、發(fā)展幼兒雙手雙膝著(zhù)地爬，跨的能力、

　　2、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣、

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：練習幼兒雙手雙膝著(zhù)地爬的能力、

　　教學(xué)難點(diǎn)：能跨過(guò)10厘米的障礙物、

　　三：教學(xué)準備：螞蟻頭飾若干、糖果若干、輪胎若干、磁帶、

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�準備部分：

　　1、做操

　　小螞蟻們你們好，今天的天氣真好，和媽媽一起來(lái)做做操，出來(lái)鍛煉一下身體好嗎？我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門(mén)檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，小心別摔交、

　　2、引出主題

　　我的寶寶們真能干，做的可真好，現在我們的肚子都餓了，媽媽帶你們去找東西吃好嗎？

　�。ǘ�）基本部分

　　1、講解示范

　　我們到那邊的地上去找好嗎？媽媽要爬著(zhù)到那邊去，先看媽媽是怎么做的，把2個(gè)膝蓋著(zhù)地，然后2個(gè)手也按在地上，爬啊爬的去找東西吃，找到好吃的東西后再爬回來(lái)，爬到家門(mén)口，然后再跨過(guò)門(mén)檻，帶著(zhù)糖在家里休息會(huì )、看懂?huà)寢屖窃趺凑覗|西了嗎？

　　2、幼兒操作

　　1、講解示范

　　A請個(gè)別幼兒游戲

　　下面媽媽請一個(gè)能干的寶寶來(lái)找找看，媽媽看他學(xué)會(huì )了沒(méi)有、教師在旁指導

　　B請全體幼兒游戲

　　下面媽媽請寶寶們跟著(zhù)媽媽一起去找東西，寶寶們要跟著(zhù)媽媽爬，不能爬遠了，懂了嗎？

　　四、結束部分

　　寶寶們找東西找的全身都是泥、現在我們來(lái)洗洗澡吧、媽媽請寶寶們帶著(zhù)糖到那邊去曬曬太陽(yáng)，休息下好嗎？

　　三、設計亮點(diǎn)

　　1、根據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法、

　　為什么要采用以上方法呢？

　　采用直觀(guān)法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維、以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣、而采用提問(wèn)法是因為提問(wèn)能引導幼兒有目的地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)幼 兒積極思維、采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣、幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能、

　　2、整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)、幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看教師示范直接獲得印象、讓幼兒在游戲中，練習雙手，雙膝著(zhù)地爬和跨的技能，體現了活動(dòng)的趣味性、

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