楞次定律說(shuō)課稿范文

　　說(shuō)教材

　　1、教材的內容、地位

　　楞次定律是高中物理選修教材第三冊?xún)热�，講述的是感應電流（感應電動(dòng)勢）方向的規律�？偨Y了電、磁的統一性。這在高中物理教材中占有重要地位。同時(shí)對于學(xué)生認識物質(zhì)世界是一個(gè)觀(guān)念上的飛躍。

　　實(shí)驗方法在教材中占有很大的比重，并且實(shí)驗和科學(xué)的推理結合起來(lái)，得出比較抽象的結論。

　　另外，教材進(jìn)一步反映能量守恒的觀(guān)點(diǎn)，對于學(xué)生牢固已學(xué)知識也極為有益。

　　2、大綱的要求及教學(xué)目標

　　大綱對本節內容的要求層次為：理解并掌握楞次定律。

　　大綱的這種要求充分考慮到高中學(xué)生的知識基礎和認知能力。通過(guò)學(xué)習，要求學(xué)生具備較強的實(shí)驗觀(guān)察能力、理解能力和分析能力。

　　根據教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，特制定本課的教學(xué)目標如下：

　　情感目標：

　�、倥囵B學(xué)生注重實(shí)驗的意識、為追求真理鍥而不舍的精神。

　�、谂囵B學(xué)生善于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦的實(shí)驗素質(zhì)，培養良好的觀(guān)察、分析的科學(xué)態(tài)度。

　　認知目標：

　�、倮斫饫愦味�律的內容。

　�、诶斫饫愦味�律與能量的轉化和守恒定律相符合。

　�、蹠�(huì )用楞次定律解答有關(guān)問(wèn)題。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導學(xué)生得出并理解楞次定律

　　難點(diǎn)：在實(shí)驗的基礎上得出楞次定律和具體應用。

　　說(shuō)學(xué)生

　�。�1）學(xué)生已經(jīng)掌握右手定則判斷導線(xiàn)切割磁感線(xiàn)運動(dòng)時(shí)感應電流的方向

　�。�2）中學(xué)生好奇心強，可以通過(guò)生動(dòng)，直觀(guān)的物理實(shí)驗調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生的觀(guān)察能力，培養了他們的思維能力。

　　說(shuō)教學(xué)法

　　1、說(shuō)教法

　　現代素質(zhì)教學(xué)理論強調：學(xué)生的學(xué)習行為是由動(dòng)機引起的，學(xué)習動(dòng)機對于學(xué)生的學(xué)習可以發(fā)揮明顯的推動(dòng)作用。要有效地進(jìn)行長(cháng)期的有意義學(xué)習，動(dòng)機是必不可少的。

　�。�1）、利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，組織教學(xué)，讓學(xué)生獲得更大的信息量。如課外閱讀：楞次的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解偉人的生平，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。懸浮列車(chē)的有關(guān)知識，拓寬知識面，培養自學(xué)能力。

　�。�2）、利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境讓學(xué)生自主的學(xué)習發(fā)揮學(xué)習的自主性；如：預習、自我檢測，甚至整個(gè)教學(xué)過(guò)程都能進(jìn)行遠程的自我學(xué)習。

　�。�3）利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，進(jìn)行課堂的探討，體現學(xué)習的協(xié)作性和研討性；也可以在較短的時(shí)間內，將探討的結果匯總并展示，課堂的幾次“請您留言”，把全體同學(xué)的思維展示出來(lái)，這是一般教學(xué)所不能比擬的`；利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境還能再顯學(xué)生的思維過(guò)程，再如：最后預習問(wèn)題的討論

　�。�4）運用多媒體技術(shù)化抽象為具體，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)計算機模擬把假象的磁感線(xiàn)生動(dòng)具體的表現出來(lái)，極大的克服了學(xué)生的思維障礙，有助于他們理解和掌握定律

　�。�5）、由學(xué)生的分組實(shí)驗，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性。

　�。�6）對來(lái)源于觀(guān)察實(shí)驗的知識運用歸納法進(jìn)行加工整理，得出一般性的物理規律是本課的突出教學(xué)方法。通過(guò)教師引導，使學(xué)生再一次領(lǐng)略到物理知識的邏輯性和嚴整性。

　　2、說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)法在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中占據極其重要的地位，學(xué)而得法是教學(xué)的目的之一，給學(xué)生恰當的學(xué)法指導，可突出教學(xué)中學(xué)生的主體地位，有利于教與學(xué)雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，使教學(xué)輕松而高效。

　�。�1）抓好學(xué)生的預習關(guān)，充分體現學(xué)習的自主性；

　�。�2）實(shí)驗探索法：本課創(chuàng )設了豐富的電腦動(dòng)畫(huà)和有趣的物理實(shí)驗，通過(guò)認真細致的觀(guān)察實(shí)驗現象和動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，反復思考物理現象的原因和結果，有助于培養學(xué)生的實(shí)驗觀(guān)察能力和知識的遷移能力。

　�。�3）比較總結法：通過(guò)對現象的分析、比較、總結出物理規律，有助于學(xué)生分析能力和綜合能力的培養，也養成學(xué)生具有獨立總結物理規律的習慣和能力。

　�。�4）反饋法：本課通過(guò)實(shí)例解析和練習反饋�？梢造柟趟鶎W(xué)知識，也有利于學(xué)生對概念的準確定位和正確思維的形成。

　　說(shuō)過(guò)程（略）

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