過(guò)氧化鈉說(shuō)課稿
一，教材分析：
堿金屬化合物是高中化學(xué)重點(diǎn)內容之一。鈉是堿金屬元素的典型代表。而過(guò)氧化鈉是一種重要的鈉的化合物。學(xué)過(guò)過(guò)氧化鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)對以后其他堿金屬元素的學(xué)習有著(zhù)重要意義，也有利于本章知識的系統掌握。
二，教學(xué)目的：
1，知識目的：了解過(guò)氧化鈉的物理性質(zhì)，過(guò)氧化鈉的氧化還原反應，掌握過(guò)氧化鈉與二氧化碳和水，酸等的反應。并了解過(guò)氧化鈉的漂白性，掌握過(guò)氧化鈉與氧化鈉的區別與聯(lián)系。
2，能力目標：培養學(xué)生的`思維能力，自學(xué)能力以及歸納總結能力，培養學(xué)生的動(dòng)手能力以及實(shí)驗操作能力。
3，情感目標：調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性，培養學(xué)生對化學(xué)的探索精神使學(xué)生會(huì )主動(dòng)地學(xué)習化學(xué)。
三，教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程：
1，新課的導入：過(guò)氧化鈉為什么可以作為呼吸面具上和潛水艇里氧氣的來(lái)源？過(guò)氧化鈉可以作為羽毛等的漂白劑而氧化鈉卻不可以，這又是為什么呢？這些聯(lián)系到生活的話(huà)題可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，老師就可以輕易地把好奇的學(xué)生帶到新課的教學(xué)內容之中。
2，新課的講解：
�。�1）通過(guò)現場(chǎng)演示可讓學(xué)生了解過(guò)氧化鈉的一些物理性質(zhì)
�。�2）寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和氧化鈉分別跟水反應的方程式，通過(guò)兩個(gè)方程式的對比，讓學(xué)生掌握過(guò)氧化鈉與水反應的特點(diǎn)以及氧化鈉和過(guò)氧化鈉與水反應的區別與聯(lián)系。1）過(guò)氧化鈉與水反應是氧化還原反應，而氧化鈉與水是非氧化還原反應。2）氧化鈉與水反應無(wú)氧氣生成，而過(guò)氧化鈉與水反應有氧氣生成，這就是過(guò)氧化鈉可以作為呼吸面具上和潛水艇里面氧氣的來(lái)源的原因。而且在過(guò)氧化鈉與水的反應中，過(guò)氧化鈉既作為氧化劑，又作為還原劑。3）兩者都有氫氧化鈉生成。
�。�3）過(guò)氧化鈉跟二氧化碳的反應與過(guò)氧化鈉跟水反應類(lèi)似，可用相同方法分析。
�。�4）為了讓學(xué)生深入了解過(guò)氧化鈉的漂白性并培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力，用實(shí)驗方法驗證過(guò)氧化鈉的漂白性。
1）將過(guò)氧化鈉粉末假如到滴有酚酞的水中，溶液先變紅后褪色，而向過(guò)氧化鈉跟水反應后的溶液中滴加酚酞，溶液只變紅不褪色�，F象解釋?zhuān)洪_(kāi)始過(guò)氧化鈉和水反應生成氫氧化鈉，使酚酞變紅，繼續加入過(guò)氧化鈉則煺色。通過(guò)以上實(shí)驗演示，說(shuō)明過(guò)氧化鈉有強氧化性，將酚酞氧化使其煺色。
2）將一有色羽毛放入試管，加水，再加過(guò)氧化鈉粉末，也可見(jiàn)有色羽毛煺色。
�。�5）為了培養學(xué)生的表達能力以及主動(dòng)思考的精神，讓學(xué)生討論：過(guò)氧化鈉是否是堿性氧化物
�。�6）用列表法比較過(guò)氧化鈉和氧化鈉。
氧化鈉過(guò)氧化鈉
顏色狀態(tài)白色固體淡黃色固體
生成條件常溫下生成，不穩定加熱或點(diǎn)燃鈉生成，穩定
所喊鍵型離子鍵離子鍵，非極性共價(jià)鍵
跟水反應只生成氫氧化鈉生成氫氧化鈉和氧氣
跟二氧花碳反應只生成碳酸鈉生成碳酸鈉和氧氣
用途制氫氧化鈉，用途少做供氧劑，氧化劑，漂白劑
�。�7）歸納總結：讓學(xué)生歸納本節課的主要內容，使學(xué)生能對知識有個(gè)系統的掌握，也可以培養他們的歸納總結的能力。
�。�8）反饋學(xué)習：給學(xué)生一段時(shí)間，讓他們對有疑問(wèn)的地方提問(wèn)，最后找一些有代表性的練習加以強化，使學(xué)生對本節的內容能更好的掌握。
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