四年級品德與社會(huì )《世界之窗》優(yōu)秀說(shuō)課稿
一、《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會(huì )》四年級下冊第四單元第一課，取名為“世界之窗”是希望為學(xué)生打開(kāi)一扇了解世界、認識世界的窗戶(hù)。
二、教學(xué)目標根據新課程標準及我對教材的理解，結合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標為以下兩個(gè)
1．知道黃、白、黑三個(gè)人種的主要特點(diǎn)及其主要分布區域。
2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個(gè)人種都為世界創(chuàng )造了財富和文明。
三、教學(xué)重難點(diǎn)四年級的學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，因此本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：知道三大人種的主要特點(diǎn)及在地球上的大致分布情況。難點(diǎn)是：尊重、欣賞不同人種的不同文化。
四、教學(xué)方法針對學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng )設情景、小組合作等活動(dòng)方式。
五、教學(xué)準備為了更好的完成教學(xué)目標，學(xué)生在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。以及多媒體課件。
六、教學(xué)過(guò)程《品德與社會(huì )》課程標準倡導教師應是學(xué)生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內容設計為一下三個(gè)環(huán)節：（一）導入（二）學(xué)習（三）拓展
�。ㄒ唬⿲� 播放學(xué)生感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并從奧運會(huì )中引出課題。通過(guò)播放北京奧運會(huì )入場(chǎng)儀式片斷引出學(xué)習的內容。
�。ǘ⿲W(xué)習 讓學(xué)生通過(guò)對視頻的觀(guān)察，去發(fā)現運動(dòng)員不同的膚色，再讓學(xué)生根據我從視頻中截取的三張圖片近距離觀(guān)察，從而引出三大人種。接著(zhù)我出示三張三大人種的小孩子圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，并與同桌相互討論，總結出三大人種的不同長(cháng)相，我作適當的總結。通過(guò)“同住一個(gè)地球，為什么人類(lèi)的長(cháng)相不一樣”這個(gè)問(wèn)題引起學(xué)生的'思考，并引出來(lái)下面要學(xué)習的內容。讓學(xué)生通過(guò)小組討論，再結合教師的總結，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區域。在這其中我適當的穿插了一道連線(xiàn)題，目的是為了加深學(xué)生對三大人種分布區域的映象。再介紹三大人種時(shí)稍微補充了其他小人種的一點(diǎn)知識，讓學(xué)生明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。 出示三張奧運會(huì )運動(dòng)員圖片讓學(xué)生猜，其目的是引出讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出自己所搜索的一些不同人種的杰出人才。從而讓學(xué)生明白每個(gè)人種的人都是優(yōu)秀的，讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重每一個(gè)人種的人。在這一整個(gè)環(huán)節中，我盡可能地讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓他們通過(guò)不同方式的討論，把自己的疑惑在討論交流中解決。
�。ㄈ┩卣� 在這個(gè)環(huán)節我主要安排了兩個(gè)內容，一是對本節課所學(xué)內容的鞏固復習，二是布置下一節課要學(xué)習的內容，讓學(xué)生去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給學(xué)生提供了一個(gè)網(wǎng)站。
七、板書(shū)設計根據本課內容，我設計的板書(shū)相對來(lái)說(shuō)就是簡(jiǎn)單明了。
八、教學(xué)理念最后說(shuō)一下我的設計理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎，結合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動(dòng)中，充分體現學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗相結合，在參與合作中體驗分享的快樂(lè )，使學(xué)生形成新的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
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